Programme

Mesurer des temps

Pratique – Instructions participants

Module 1.03
Séminaire Responsables de Progrès

Présentation des apprentissages attendus

Objectifs de l'exercice

Comprendre
▪ Les techniques Lean classiques de mesure
des temps, leurs avantages et inconvénients
Apprendre à
▪ Analyser une séquence de travail, codifier
ses éléments de mouvement et déterminer
le temps standard

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Description des tâches

Tâches Produits finis

• Observer le processus à mesurer • Fiche de mesure des

• Définir les points de mesure temps remplie pour le
• Effectuer la mesure des temps (10 poste de travail observé
cycles) et différencier selon les types de
produit si besoin
• Lister les sources de variabilité et établir
leurs causes
• Etablir le temps minimum répétable
• Discuter de ce qui s'est bien passé/ mal
passé

Durée

• 60 min

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1 Formulaire vierge

À DISTRIBUER AUX PARTICIPANTS

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1 Objectifs de la mesure des temps sur le terrain

Fiche de mesure des temps Avantages

▪ Enregistrer, évaluer et identifier les temps

les plus bas observés et reproductibles
▪ Identifier les fluctuations et leurs causes
▪ Se mettre d'accord sur le standard
(pratique correspondant au temps
minimum répétable)

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1 Approche de mesure des temps Lean

1. Observer le processus de travail

(délai de familiarisation)

2. Décomposer le travail en
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éléments de travail majeurs

3. Identifier des points de mesure

(instant où chaque élément de
travail commence et se termine)
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4. Mesurer les éléments de travail en
utilisant la durée écoulée ou des
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intervalles ; au min 10 cycles

5. Définir le standard :
• Se mettre d'accord sur des cycles de
5 pratiques standard correspondant au temps
minimum répétable (TMR)
• Noter les variations et leurs causes

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Remises en cause personnelles

Ai-je informé le responsable de secteur, le syndicat et les ouvriers avant de réaliser la mesure
1
des temps ?

Suis-je autorisé à mesurer les temps et à faire des vidéos ?

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Les activités que j'observe sont-elles suffisamment répétitives ? Ai-je observé un processus
3 constant sur une longue durée, au moins 10 cycles ?

Y a-t-il des activités qui ne sont pas exécutées à chaque cycle, mais qui sont pertinentes pour
4 l'étude des temps ? Comment les ai-je prises en compte ?

Le travail a-t-il été exécuté par des ouvriers qualifiés ? Ont-ils appliqué les meilleurs standards
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pendant l'étude des temps ?

6 Ai-je partagé les résultats de mes constatations avec les opérateurs et l'encadrement et les ai-je
remerciés pour leur collaboration ?

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Les principales leçons à tirer de l'exercice

▪ Quelles sont les principales leçons que vous

tirez de cet exercice ?
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Principales leçons
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Mesurer des temps
▪ Que ferez-vous différemment quand vous
retournerez sur votre lieu de travail, à partir de
ces leçons ?
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