FILIERE : EDUCATEUR

TD : OUTILLAGE DIDACTIQUE
DE L’EDUCATEUR

NOM DES PARTICIPANTS : TD6 sous groupe 3 NOM DU PROFESSEUR :

BOSSOMBO YAPI JUSTIN Professeur FOFANA

BOSSOU ESTELLE ADJA PRISCA PHERYMAN

BOTTI AKE NAMO JEAN

BOTY BI BOHI CLEMENT

BOUA ANICET PASCAL TANOH

BOUA SOPIE MIREILLE

EXERCICE
Après avoir classé les qualités de l’éducateur en domaines d’apprentissage,
proposez des activités de formation permettant de développer chaque qualité.

DOMAINES D’APPRENTISSAGE QUALITES DE L’EDUCATEUR

AFFECTIF - Sens de l’écoute et du Dialogue
- La diplomatie et la patience
- L’empathie
- La maturité affective et la
remise en question
- La disponibilité et la flexibilité
COGNITIF - L’imagination et la créativité
- L’organisation et la méthode
- L’anticipation et la réactivité
- La facilité d’adaptation
PSYCHOMOTEUR - Dynamisme et Enthousiasme
- Maîtrise de soi

Proposons des activités de formation permettant de développer chaque

qualité :
I) DOMAINE AFFECTIF

1) Le Sens de l’écoute et du Dialogue

L’écoute est en effet l’une des qualités de l’Educateur, car elle lui permet de
comprendre les besoins, les préoccupations et les émotions des jeunes
étudiants dont il est en charge. Dans un atelier, il est demandé aux
éducateurs, dans cette activité, de mettre en évidence la qualité de
« l’écoute et du dialogue » par une situation donné.
Cas pratique: L'éducateur engage une discussion avec un groupe d'élèves
turbulent et brutal pour essayer de trouver une solution à leurs
préoccupations
La diplomatie et la patience
Il est organisé un jeu de rôle auquel les éducateurs doivent participer pour
développer leur sens de la « Diplomatie et la Patience ». Dans ce jeu, les
collègues pourraient jouer le rôle des parents ou des élèves en simulant une
situation de conflits.
Cas pratique : l'éducateur arrive à canaliser les élèves perturbateurs de son
établissement.
L’empathie
Une activité pour développer l’empathie chez l’éducateur, impliquerait une
série d’exercices conçus pour amener les éducateurs à mieux comprendre
les expériences de leurs élèves et à développer leur capacité à se mettre à
leur place.
Cas pratique : L’éducateur accepte d'aider les élèves dans leur demande
d'autorisation d'une journée festive au sein de l'établissement
2) La maturité affective
Pour développer, cette qualité, un jeu de rôle est organisé. Dans ce jeu,
situation est donné.
Cas pratique : l'éducateur vient en aide à cet élève qui vient de perdre son
argent en autorisant des fouilles auprès de ses pairs.
 La remise en question
Cas pratique : l’éducateur favorise un élève à qui il demande des services

3) La disponibilité et la flexibilité
L’activité pour le développement de cette qualité consiste à amener
l’éducateur à répondre à chaque instant, aux sollicitations et préoccupations
des élèves et aussi à ne pas remettre ses tâches à demain.
Cas pratique : L'éducateur suspend sa réunion pour s’entretenir avec un
élève qui souhaite le rencontrer d'urgence.
II) DOMAINE COGNITIF

1) L’imagination et la créativité
Une activité sera mise en place avec des ateliers d’art et d’expression pour
développer le sens de l’imagination et de créativité des éducateurs.
Cas pratique : l’éducateur utilise du jus de manioc pour arrêter les
saignements du nez d’un élève.
2) L’organisation et la méthode
Ce type de formation peut aider l’éducateur à acquérir des compétences en
planification stratégique, en gestion des ressources humaines et en
développement organisationnelle.
Cas pratique : L'éducateur dispose d'un tableau d'affichage dans son bureau
sur lequel l'on peut voir la liste des différentes classes et leurs emplois du
temps, les chefs de groupe des activités socio-éducatives etc.
3) L’anticipation et la réactivité
A cette activité, les éducateurs développent leur sens de l’anticipation.
Cas pratique : Ayant constaté l'insécurité aux alentours de l'établissement,
l'éducateur entreprend des démarches pour la construction d'une clôture
4) Facilité d’adaptation
Cas pratique : Face à la technologie, après son affectation, l’éducateur bako
utilise un ordinateur pour participer à des réunions en vidéo conférence,
chose qu’il n’a jamais faite.

III) DOMAINE PSYCHOMOTEUR

5) Dynamisme et Enthousiasme
Cas pratique : l’éducateur demande aux élèves avec le sourire et la bonne
humeur, lors la journée de l’environnement, de rendre l’établissement
propre.
6) Maîtrise de soi
Pour développer cette qualité, les éducateurs en formation acceptent de se
lancer dans un jeu de rôle.
Cas pratique: l’éducateur donne des conseils en privé à un élève qui l’a
injurié devant les autres élèves lors de la montée du drapeau.