PROGRAMME DE COOPÉRATION VOLONTAIRE D’APPUI

à la GOUVERNANCE, à l’ÉDUCATION et au DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE en HAÏTI

Le Programme de coopération volontaire (PCV) est géré par un consortium de quatre ONG du
Canada, qui, sous le leadership du CECI, offre un programme d’assistance technique et de solidarité
fondé sur la coopération volontaire. Ce programme, financé par le Ministère des Affaires Étrangères,
du Commerce et du Développement Canada est mis en œuvre par des ONG très expérimentées dans
le recrutement et l’envoi de volontaires internationaux. Il s’agit du CECI (Centre canadien d’Étude et de
Coopération Internationale), actif en Haïti depuis trente-sept ans en développement rural et en appui à
la société civile, de l’EUMC (Entraide Universitaire Mondiale du Canada), reconnue dans le secteur de
la formation professionnelle et technique et du renforcement institutionnel, de la FPGL (Fondation Paul
Gérin-Lajoie), très impliquée en éducation fondamentale en Haïti et de SACO (Service d’Assistance
Canadienne aux Organisations), plus spécialisé dans l’appui aux entreprises et à l’administration
publique.
DÉFINITION du MANDAT

Titre du plan d’intervention Appui à l’éveil entrepreneurial et au Numéros :

renforcement et à la consolidation des 315, 318, 319
coopératives scolaires en Artibonite et 320
Nom du partenaire haïtien Ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation
Professionnelle (MENFP)

La Direction Départementale de l’Éducation en Artibonite

(DDEA) représentée par M. Joseph MATHIEU, coordonnateur à
l’Enseignement Fondamental.

Le réseau des coopératives scolaires de l’Artibonite

représenté par :

Mme Micarme SOIFAITE, directrice à l’ÉFACAP des Gonaïves,

Mme Blandine LEBRUN, directrice de l’ÉFACAP de Dessalines

M. Frantz ALEXIS, directeur de l’ÉFACAP de Saint-Marc

Titre du poste Conseillère ou conseiller volontaire pour le développement et le

Composantes et domaines
Contexte et problématique
dans lesquels s’inscrit le
mandat
renforcement des capacités de gestion des coopératives
scolaires et l’introduction à l’éveil entrepreneurial
Éducation fondamentale, gestion et développement économique
Une École Fondamentale d’Application et Centre d’Appui
Pédagogique (ÉFACAP) est constitué par une vingtaine
d’établissements regroupés autour d’une école modèle
ressource. Le rôle principal de l’ÉFACAP est de fournir aux
écoles qu’elle regroupe le soutien et les ressources nécessaires
pour perfectionner les capacités de leurs enseignants.
1

Le Plan Opérationnel (PO) 2010-2015 du MENFP (Ministère de

Page

l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle) prône

 le renforcement de la gouvernance scolaire par l’implication des
autorités locales et de la communauté ainsi que l’amélioration du
cadre managérial des écoles fondamentales. En raison des
difficultés du gouvernement haïtien à financer adéquatement les
établissements scolaires et de celles des parents à contribuer
aux frais liés à l’éducation, les coopératives scolaires
apparaissent comme une alternative qui se doit d’être
encouragée.

Depuis 2010, l’ÉFACAP des Gonaïves a entrepris une initiative,

de concert avec les conseils d’école (CE) et les élèves et parents
d’élèves de ces écoles, afin de mettre sur pied ce programme
d’entreprenariat chez les jeunes. Présentement, il y a plus de
douze coopératives scolaires mises sur pied. Il y a 3 jardins
scolaires : à l’école Éden, à l’école ÉFA des Gonaïves et à
CÉFOCHA. Il existe aussi un service de location de livres à
l’ÉFACAP des Gonaïves.

Ce mandat appuiera l’ÉFACAP des Gonaïves, de Dessalines et

de Saint-Marc à poursuivre le travail amorcé et à créer des
activités durables afin que les écoles et coopératives scolaires
atteignent progressivement une forme d’autonomie financière,
tant au plan des activités scolaires que parascolaires des élèves.

Au niveau de l’éveil entrepreneurial, un programme basé sur le

modèle des Écoles Communautaires Entrepreneuriales
Conscientes (OIECEC) sera introduit dans les écoles afin que les
coopératives scolaires soient intégrées dans une dynamique plus
globale et que les activités génératrices de revenus mises en
place par les coopératives scolaires soient plus structurées et
durables. Une formation pré-départ spécialisée sur l’approche
OIECEC sera offerte aux candidats sélectionnées. Quelques
conseillers-ères volontaires travailleront en équipe pour
accompagner étroitement les douze écoles dans la gestion de
leurs coopératives scolaires.
Responsabilités générales Sous la supervision du coordonnateur du Haut Artibonite et de la
coordonnatrice de l’Ouest, responsable du secteur Éducation
fondamentale, les conseillères ou conseillers volontaires
donneront un appui aux ÉFACAP des Gonaïves, de Saint-Marc
et de Dessalines pour appuyer les coopératives scolaires et leurs
Conseils d’Administration (CA) afin d’assurer une gestion saine,
transparente et équilibrée, dans la continuité de la démarche
initiée. Les coopératives scolaires seront réparties entre les
conseillères ou les conseillers volontaires sélectionnées.
Activités spécifiques Les activités spécifiques de la conseillère ou du conseiller
volontaire seront de :
o Développer des stratégies pour augmenter le nombre de
membres dans chacune des coopératives scolaires déjà
2

en place.
Page

o Développer des stratégies pour augmenter les bénéfices

 des activités génératrices de revenu qui sont déjà en
opération.
o Consolider les opérations des coopératives scolaires pour
les rendre plus durables et plus structurées.
o Introduire l’approche OICEC dans les écoles
accompagnées.
Résultats attendus Le personnel des 3 ÉFACAP de l’Artibonite et les membres
(extrants) des CA sont formés et/ou accompagnés en gestion et sont
redevables devant la communauté de la saine gestion des
coopératives scolaires.
Les outils de gestion et de contrôle financier créés sont
utilisés correctement. Au besoin, ils sont améliorés.
Le personnel des 3 ÉFACAP et les membres des CA sont en
mesure de partager le fruit de leur apprentissage et
d’appuyer la création de nouvelles coopératives scolaires.
L’approche OIECEC est introduite dans les écoles ciblées.
Résultats immédiats Amélioration des capacités de gestion des ÉFACAP et des
membres des CA des coopératives scolaires ciblées. Toute
personne connaît son rôle, ses responsabilités et son obligation
de rendre des comptes.
Résultats intermédiaires Les 3 ÉFACAP et les membres des CA des coopératives
scolaires ciblées appliquent les notions de gestion et les
compétences acquises.
Enjeux et stratégies EFH Encourager la participation active des femmes parmi les
dans le cadre du mandat membres des CA et gestionnaires des coopératives
Faciliter une meilleure compréhension de la notion d’égalité entre
les genres au sein des membres des CA.
Enjeux et stratégies en Des actions concrètes pour réduire l’empreinte environnementale
environnement dans le sont prises pendant le mandat (utilisation responsable du papier,
cadre du mandat de verres et vaisselle, activités de recyclage et de compostage,
jardins scolaires).
Profil de qualification Détenir un diplôme universitaire en administration scolaire,
en gestion ou l’équivalent.
Avoir une solide expérience dans le domaine des
coopératives et notamment des coopératives scolaires.
Avoir une connaissance de base de l’apprentissage
coopératif et d’un programme d’éveil à l’entrepreneuriat.
Posséder une bonne connaissance des logiciels de base en
informatique.
Compétences requises Avoir une bonne capacité dans l’animation de groupe.
Posséder de l’expérience en coopération internationale.
Faire preuve de patience, de rigueur et d’ouverture d’esprit.
Être autonome et créatif.
Posséder une très bonne maîtrise de la langue française
parlée et écrite.
La connaissance du créole est un atout.
3

Lieu d’affectation Gonaïves – Saint-Marc - Dessalines

Page

Dates de séjour 1er septembre au 15 décembre 2015

Durée de l’affectation 3 mois et demi
Type d’affectation Court terme
Informations Le CV sera hébergé dans un logement sécuritaire et adéquat
complémentaires et le programme en défraye les coûts.

Le projet couvre les dépenses reliées au billet d’avion, aux

démarches médicales et aux assurances.

Le volontaire doit obligatoirement adhérer à la police

d'assurances fournie par le programme.

Le volontaire recevra une allocation de subsistance pour la

durée de son affectation.

Les personnes désirant appliquer sur ce poste doivent faire parvenir leur curriculum vitae
accompagné d’une lettre de motivation à l’attention de Marie-Pierre Nogarède
(mpnogarede@fondationpgl.ca), directrice des programmes outre-mer, en spécifiant le numéro
du mandat, avant le 18 mai 2015.

4
Page