ECHELLE CRITERIEE – 4e / SQ1 : les musiques afro-américaines / Comment de nouveaux genres musicaux

sont nés du métissage des cultures ?

Compétence Réaliser des projets musicaux d’interprétation ou de création
« sous-
Tenir sa partie dans un contexte polyphonique.
compétence »
Description du degré d’acquisition Niveau d’acquisition Fourchette de note
La partie polyphonique est tenue avec expression et dans la recherche d’un équilibre Dépassé Bonus +
avec les autres, même dans un rôle de soliste 20
La partie est tenue et prend en compte les autres parties vocales ; l’élève est une référence Atteint 12
pour les autres interprètes. 5
La partie est tenue en s’appuyant sur les autres interprètes de cette même partie.
Partiellement atteint
Éléments du Importantes difficultés pour identifier sa partie et s’y tenir.
Non atteint
programme Compétence Réaliser des projets musicaux d’interprétation ou de création
« sous-
disciplinaire compétence »
Réaliser des projets musicaux dans un cadre collectif (classe) en petit groupe ou individuellement.
Description du degré d’acquisition Niveau d’acquisition Fourchette de note
Une réalisation aboutie et riche, originale et expressive et présentée de façon Dépassé Bonus +
autonome. 20
Une réalisation aboutie, présentée à la classe et dont les exigences techniques sont Atteint 12
maîtrisées. 5
Une réalisation hachée, parfois interrompue, dont les différentes exigences ne sont pas toujours Partiellement atteint
maîtrisées et qui a besoin d’aide pour aboutir.
Une réalisation partielle qui ne parvient pas à s’effectuer individuellement ou en petit groupe sans l’aide du Non atteint
professeur.
Compétence
du domaine 1 D5
« sous-
Situer et se situer dans le temps et l’espace
compétence »
Description du degré d’acquisition Niveau d’acquisition
L'élève situe correctement les styles vus en cours ET reconnaît les interprètes Très bonne maîtrise
L'élève situe correctement les styles vus en cours Maîtrise satisfaisante
L'élève situe les styles vus en cours avec quelques erreurs Maîtrise fragile
Éléments du L'élève ne situe pas les styles vus en cours Maîtrise insuffisante
socle commun Compétence
D 1.4
de du domaine 5
connaissances, « sous-
Pratiquer les arts en mobilisant divers langages artistiques et leurs ressources expressives.
compétence »
de compétences
et de culture Description du degré d’acquisition Niveau d’acquisition
Une réalisation aboutie et riche, originale et expressive et présentée de façon Très bonne maîtrise
autonome et la partie polyphonique est tenue avec expression.
Une réalisation aboutie, présentée à la classe et dont les exigences techniques sont maîtrisées Maîtrise satisfaisante
et la partie polyphonique est tenue et prend en compte les autres parties vocales
Une réalisation hachée, parfois interrompue, dont les différentes exigences ne sont pas toujours Maîtrise fragile
maîtrisées et qui a besoin d’aide pour aboutir.
La partie polyphonique est tenue en s’appuyant sur les autres interprètes de cette même partie.
Une réalisation partielle qui ne parvient pas à s’effectuer individuellement ou en petit groupe sans l’aide du Maîtrise insuffisante
professeur.
Importantes difficultés pour identifier sa partie et s’y tenir.
 ECHELLE CRITERIEE – 4e / SQ1 : les musiques afro-américaines / Comment de nouveaux genres musicaux
sont nés du métissage des cultures ?
Compétence Écouter, comparer, construire une culture musicale et artistique
« sous-
Situer et comparer des musiques de styles proches ou éloignés dans l’espace et/ou dans le temps pour construire des repères techniques culturels.
compétence »
Description du degré d’acquisition Niveau d’acquisition Fourchette de note

L'élève situe correctement les styles vus en cours ET Dépassé Bonus +

reconnaît les interprètes 20
L'élève situe correctement les styles vus en cours Atteint 12
L'élève situe les styles vus en cours avec quelques erreurs Partiellement atteint 5
Éléments du L'élève ne situe pas les styles vus en cours Non atteint
programme Compétence Explorer, imaginer, créer et produire
disciplinaire « sous- Concevoir une succession (« playlist ») d’œuvres musicales répondant à des objectifs artistiques
compétence »
Description du degré d’acquisition Niveau d’acquisition Fourchette de note

Une playlist est réalisée selon les styles vus en cours Dépassé Bonus +
avec exemples originaux et justifications pertinentes. 20
Une playlist est réalisée selon les styles vus en cours avec des Atteint 12
justifications. 5
Quelques exemples seulement correspondent aux styles vus en cours. Partiellement atteint
Playlist non réalisée ou de manière superficielle. Non atteint
Compétence D5
du domaine 1
« sous- Raisonner, imaginer, élaborer, produire
compétence »
Description du degré d’acquisition Niveau d’acquisition
Des contraintes artistiques précisément assimilées, des choix Très bonne maîtrise
d’œuvres pertinents qui y correspondent en incluant des
propositions originales témoignant d’une recherche approfondie.
Éléments du Des contraintes artistiques précisément assimilées et des choix d’œuvres Maîtrise satisfaisante
socle commun pertinents qui y correspondent.
Des contraintes artistiques globalement comprises mais des choix qui s’en écartent trop Maîtrise fragile
de fréquemment.
connaissances, Des difficultés à s’approprier des contraintes artistiques pour effectuer un choix cohérent d’œuvres musicales. Maîtrise insuffisante
de compétences Compétence
et de culture du domaine 5
« sous-
compétence »
Description du degré d’acquisition Niveau d’acquisition
Très bonne maîtrise
Maîtrise satisfaisante
Maîtrise fragile
Maîtrise insuffisante