ORAL DE STAGE
FICHE ÉLÈVE – Note et conseils
Compétences
Qualité orale de l’exposé
Exposé
Maitrise du sujet présenté /
de la démarche lors de
l’exposé
Qualité orale de l’interaction
Entretien
Maitrise de l’argumentation
(s’appuie sur des
connaissances)
Observation générale :
Nom et prénom : Classe :
Niveau 1 : Maîtrise insuffisante Niveau 2 : Maîtrise fragile Niveau 3 : Maîtrise satisfaisante Niveau 4 : Bonne maîtrise
Difficilement audible sur l'ensemble de La voix devient plus audible et Il utilise un lexique adapté. Le candidat La voix soutient efficacement le
la prestation. intelligible au fil de l'épreuve mais demeure parvient à susciter l'intérêt. discours. Le discours est fluide. Le débit
monocorde. ainsi que les variations et nuances
Le candidat ne parvient pas à capter
apportées mette en valeur un(e)
l'attention. Discours très court, ponctué de Vocabulaire limité ou approximatif.
candidat(e) pleinement engagé(e) dans sa
pauses et de faux démarrages ou énoncés à Redondances des tics de langage (« du coup
parole. Il utilise un vocabulaire riche et
la syntaxe mal maîtrisée. », « en fait », « de base », « genre » …).
précis.
L’élève produit un exposé très court, L’élève ne tient pas les 5 minutes et L’élève tire profit du temps imparti L’élève tire profit du temps imparti
mal ou non construit. Les connaissances mobilise des connaissances relatives à son (5min). Il respecte les différentes parties (5min) Il respecte les parties conseillées
mobilisées sont pauvres. L’élève n’expose stage, mais manque de précision. conseillées et mobilise de nombreuses (introduction, développement conclusion),
que très peu d’éléments concernant son connaissances relatives à son stage, mais mobilise de nombreuses connaissances
L’analyse n’est pas argumentée et
stage. manque parfois de précision. L’analyse est relatives à son stage avec précision et
l’élève ne fait pas de bilan probant de sa
en partie argumentée. maitrise, propose une analyse argumentée.
 Peu de connaissances / récit du stage semaine.
pauvre  Connaissances imprécises / récit du  Connaissances précises / récit du
 Connaissances imprécises / récit du
stage riche stage riche
stage pauvre
Réponses courtes ou rares. L'entretien permet une amorce Répond, contribue, réagit. Se reprend, S'engage dans sa parole, réagit de façon
d'échange. reformule en s'aidant des propositions du pertinente.
La communication repose principalement
jury.
sur l'évaluateur L'interaction reste limitée Prend l'initiative dans l'échange.
Exploite judicieusement les éléments
fournis par la situation d'interaction.
Pas de compréhension des attentes du Raisonnement lacunaire. Discours Discours articulé et pertinent qui Maîtrise des enjeux de la question,
jury, discours non argumenté et décousu. insuffisamment structuré. s’appuie sur le questionnement et les capacité à conduire et exprimer une
connaissances de l’élève qui réussit à être argumentation personnelle, bien construite
convaincant et raisonnée.
Note /100