Nom 

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EXPRESSION ORALE EN CONTINU

Niveaux du CECRL
A1 A2 B1 B2
Critères évalués
Mes idées sont simples, apprises par cœur. Mes interventions correspondent Mes arguments et interventions Je développe un point de vue
Il y a très peu de références culturelles. au sujet et je propose un point de sont variés et je prends en pertinent et étayé. Je peux
vue informé. Je reprends des considération différents points de nuancer mon propos en
Contenu culturel choses vues et ajoute des petites vue sur le sujet. m’appuyant sur des références
variantes et mon point de vue culturelles pertinentes.
personnel.
0-0,5 1-2 3 4
Communication faussée par une utilisation Une utilisation modérée des notes. Des qualités communicatives Communication claire et
exclusive des notes. Beaucoup de silences et Communication adaptée mais peu mises en avant dans un exposé structurée. Reformulations qui ne
Pragmatique et socio-
de faux démarrages. structurée. clair et structuré. Utilisation rompent pas le fil du discours.
linguistique
adaptée des notes.
0-0,5 1-2 3 4
Prononciation correcte de mots isolés. L’ensemble du discours est De rares erreurs de prononciation, La prononciation et l’accentuation
Discours difficilement intelligible car la compréhensible. Il y a quelques mais il y a un bon effort au niveau peuvent subir l’influence d’autres
prononciation fausse le sens. erreurs de prononciation qui ne de l’intonation et de l’articulation. langues mais l’impact sur la
Phonétique
gênent pas la compréhension. Résultat proche de l’authentique. compréhension est négligeable.

0-0,5 1-2 3 4
Les phrases sont très simples. Il y a des Les phrases sont simples et Les phrases sont plus longues et Les phrases sont plus longues et
erreurs de grammaire (verbe manquant…) courtes. La syntaxe est respectée correctes avec peu d’erreurs de correctes avec peu d’erreurs de
ou de syntaxe (ordre des mots…). et les structures travaillées grammaire. Les éléments vus dans grammaire. Les éléments vus dans
Grammaire réutilisées même avec maladresse. ce chapitre sont réutilisés avec le chapitre sont réutilisés sans
maladresse. maladresse.

0-0,5 1-2 3 4
Les mots de vocabulaire sont très simples. Le vocabulaire est simple mais plus Vocabulaire précis relatif aux Le vocabulaire est étendu et
Des néologismes (inventions de mots à partir riche avec une utilisation de champs lexicaux étudiés, mais précis. Utilisation d’une variété des
Lexique du français). synonymes quand cela est utilisation de périphrases et de formulations.
possible. répétitions .
0-0,5 1-2 3 4

Total : ____ / 20
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EXPRESSION ORALE EN INTERACTION

Niveaux du CECRL
A1 A2 B1 B2
Critères évalués
Mes idées sont simples, apprises par cœur. Mes interventions correspondent Mes arguments et interventions Je développe un point de vue
Il y a très peu de références culturelles. au sujet et je propose un point de sont variés et je prends en pertinent et étayé. Je peux
vue informé. Je reprends des considération différents points de nuancer mon propos en
Contenu culturel choses vues et ajoute des petites vue sur le sujet. m’appuyant sur des références
variantes et mon point de vue culturelles pertinentes.
personnel.
0-0,5 1-2 3 4
La communication repose sur la répétition et Réponses et réactions simples. Des qualités communicatives Communication claire et
la reformulation. Beaucoup de silences et de Une utilisation modérée des notes. mises en avant lors d’un échange structurée. Réactions pertinentes
Pragmatique et socio-
faux démarrages. Communication adaptée mais peu clair, mais simple. Utilisation et relances adaptées.
linguistique
Utilisation exclusive des notes. structurée. adaptée des notes.
0-0,5 1-2 3 4
Prononciation correcte de mots isolés. L’ensemble du discours est De rares erreurs de prononciation, La prononciation et l’accentuation
Discours difficilement intelligible car la compréhensible. Il y a quelques mais il y a un bon effort au niveau peuvent subir l’influence d’autres
prononciation fausse le sens. erreurs de prononciation qui ne de l’intonation et de l’articulation. langues mais l’impact sur la
Phonétique
gênent pas la compréhension. Résultat proche de l’authentique. compréhension est négligeable.

0-0,5 1-2 3 4
Les phrases sont très simples. Il y a des Les phrases sont simples et Les phrases sont plus longues et Les phrases sont plus longues et
erreurs de grammaire (verbe manquant…) courtes . La syntaxe est respectée correctes avec peu d’erreurs de correctes avec peu d’erreurs de
ou de syntaxe (ordre des mots…). et les structures travaillées grammaire. Les éléments vus dans grammaire. Les éléments vus dans
Grammaire réutilisées même avec maladresse. ce chapitre sont réutilisés avec le chapitre sont réutilisés sans
maladresse. maladresse.

0-0,5 1-2 3 4
Les mots de vocabulaire sont très simples. Le vocabulaire est simple mais plus Vocabulaire précis relatif aux Le vocabulaire est étendu et
Des néologismes (inventions de mots à partir riche avec une utilisation de champs lexicaux étudiés, mais précis. Utilisation d’une variété des
Lexique du français). synonymes quand cela est utilisation de périphrases et de formulations.
possible. répétitions .
0-0,5 1-2 3 4

Total : ____ / 20
Nom :.................................................................................. Classe :..........................................................................Date :................................................

EXPRESSION ÉCRITE

Niveaux du CECRL
A1 A2 B1 B2
Critères évalués
Mon écrit est simple, il y a très peu de Mon écrit est court. Il traite le Mon écrit est intelligible et Mon écrit est clair, détaillé et
références culturelles. sujet avec des informations relativement développé. Il traite le globalement efficace. Il prend
pertinentes. sujet en faisant référence à appui sur certains exemples
Contenu culturel quelques exemples. pertinents.

0-0,5 1-2 3-4 5

Mes phrases sont simples. Mon écrit est peu J’expose une expérience ou un J’expose mon point de vue de J’établis un lien clair entre les faits
clair et peu organisé. point de vue avec des connecteurs manière cohérente. et les idées. Mon écrit est
Pragmatique et socio- simples. structuré.
linguistique

0-0,5 1-2 3-4 5

Les phrases sont très simples. Il y a des Les phrases sont simples et Les phrases sont plus longues et Les phrases sont plus longues et
erreurs de grammaire (verbe manquant…) courtes. La syntaxe est respectée correctes avec peu d’erreurs de correctes avec peu d’erreurs de
ou de syntaxe (ordre des mots…). et les structures travaillées grammaire. Les éléments vus dans grammaire. Les éléments vus dans
Grammaire réutilisées même avec maladresse. ce chapitre sont réutilisés avec le chapitre sont réutilisés sans
maladresse. maladresse.

0-0,5 1-2 3-4 5

Les mots de vocabulaire sont très simples. Le vocabulaire est simple mais plus Vocabulaire précis relatif aux Le vocabulaire est étendu et
Des néologismes (inventions de mots à partir riche avec une utilisation de champs lexicaux étudiés, mais précis. Utilisation d’une variété des
Lexique du français). synonymes quand cela est utilisation de périphrases et de formulations.
possible. répétitions .
0-0,5 1-2 3-4 5

Total : ____ / 20