Morale Professionnelle

Qu'est-ce que la morale professionnelle ?
●
La morale professionnelle est l'ensemble des
règles de conduite à observer dans l'exercice
d'une fonction. Elle peut sensiblement varier d'une
fonction à une autre mais dans le cadre de la
déontologie et de l'éthique de la profession.
1
Page Facebook Marché de l'Afrique
Explique la nécessité de la morale
professionnelle dans l’éducation.
●
La morale professionnelle de l’éducation revêt une très
grande importance car elle concerne surtout les
conduites que le maître doit envers les enfants qui le
considèrent comme un modèle qui ont tendance à
l'imiter.
●
En quelques sortes, par sa morale professionnelle le
maître forgera négativement ou positivement les
personnalités de ses élèves.
2
Qu'est-ce que la conscience professionnelle ?
●
La conscience professionnelle est la volonté d’accomplir
ses tâches professionnelles avec amour et dévouement
dans le respect des textes.
3
Quelles sont les manifestations de la morale
professionnelle de l'éducateur ?
●
La conscience professionnelle de l'éducateur se
manifeste par le dévouement au travail, dans l'esprit de
justice envers les enfants, le respect du règlement
intérieur, l'application des réglementaires… l'intégration
sociale….
4
Qu'est-ce que la vocation ?
●
La vocation est un appel intérieur un par amour, un
penchant pour l'exercice d'une profession. La vocation
se fonde aussi sur des possessions d’aptitudes
nécessaires à l’exercice de la profession d’enseignant :
amour des enfants, désir d’enseigner, d’être un modèle.
5
Cite quelques exigences du métier d’enseignant
●
Le métier d’enseignant exige le don de soi, la
persévérance dans le travail, le souci de se
perfectionner, le respect de la personnalité de l’enfant, la
volonté de bien former les enfants désintéressement à
tous les avantages qui ne sont pas des droits.
6
La façon de s’habiller de l’éducateur.
●
L’éducateur doit être un modèle même sur le plan de
vestimentaire. Il doit éviter de porter des vêtements
sales, extravagants, trop serré. Il ne doit pas être
esclave de la mode ni des vêtements démodés qui le
rendent ridicule aux yeux des enfants, bref il avoir un
habillement correct et respectable.
7
Quels sont les rapports qui doivent exister entre
l’éducateur et ses élèves ?
●
L’éducateur doit aimer ses élèves dans le….. Du respect
de leur personne et personnalité. Il doit éviter la familiarité
excessive, … dans le langage et le comportement, les
traiter selon leur valeur tout en évitant les faveurs basés
sur le sexe, l’origine familiale, la richesse des parents. Il
doit exiger de ses élèves la politesse, le respect et la
considération, la correction dans le langage et la tenue
vestimentaire, le go … mérite.
8
Quels sont les rapports que l’éducateur doit
entretenir avec le milieu social ?
●
L’enseignant doit avoir le souci de donner aux parents
d’élèves, au milieu social, l’… d’un éducateur capable de
donner aux élèves des savoirs, savoir-faire et savoir être
….
Pour cela, il doit montrer des qualités intellectuelles,
●
morales et sociales appréciables afin d’…. son milieu

respect et admiration. Il doit être animé d’un esprit ouvert
et tolérant, être courageux.
9
Que doivent être les relations entre Directeur
ses adjoints ?
●
Les relations entre directeur et adjoint ses d’ordres
administratif, pédagogique et social. A ce titre doivent
les adjoints doivent observer le respect réciproque, des
règles administratives, la collaboration pour des activités
pour des activités pédagogiques de qualités, l’entraide et
la solidarité. Le directeur …..Est l’intérieur. Ils doivent
éviter de fouler aux pieds les in de l’école pour des
intérêts personnels.
10
Quels rapports doivent entretenir les adjoints
être eux ?
●
Les adjoints se doivent respect, collaboration, solidarité.
Sur le plan pédagogique, ils doivent s’efforcer
d’échanger les expériences, de soutenir et d’assister les
jeunes maîtres …. Ils doivent de …. Ils doivent éviter de
former des clans, bloc contre le Directeur, de saboter le
…scolaire, de médire et de s’y opposer …
11
Cite les différentes récompenses scolaires
autorisées.
●
Les récompenses scolaires doivent être fondées sur le
mérite de chaque élève. Elles doivent éviter toute
discrimination. Les récompenses autorisées sont les
félicitations, les bons points, les inscriptions sur le
tableau d’honneur, les prix en nature et en espèces, les
promotions en classe supérieures etc… les
récompenses permettent d’instaurer …. Entre les élèves.
12
Quelles sont Les sanctions autorisées à l’école
●
Les sanctions ne doivent pas avoir pour objectifs de punir pour punir
mais pour apporter… une amélioration chez l’élève, le corrige. Aussi
certaines sanctions sont formellement interdites. Ce sont : les
injures, les châtiments corporels, les humiliations, les retenues sans
surveillance et sans occupation, les corvées ….
●
Par contre les sanctions suivantes sont autorisées : les réprimandes,
les retenues à la recréation, les devoirs supplémentaires, les
mauvaises notes en conduite ou dans les devoirs, l’exclusion
temporaire, l’exclusion définitive qui seule …. Réellement négative.
13
La corruption à l’école : ses formes
●
La corruption est l’acte par lequel une personne fait agir
un agent contrairement aux textes en le soudoyant, en
lui donnant des avantages, des cadeaux en
compensation. A l’école la corruption à plusieurs formes :
les cadeaux des parents, des élèves, … corps des
jeunes filles, les échanges de services entre parents et
enseignants.
14
La concussion à l’école : ses formes
●
La concussion consiste, pour un agent exiger une
récompense dans l’accomplissement d’une tâche, d’un
service qu’il doit faire gratuitement. A l’école la
concussion a également plusieurs formes : l’agent fait
traîner volontairement l’accomplissement du service,
faire croire au client que le service n’est pas autorisé…
demande poliment une compensation l’exige quelques
fois ouvertement.
15
Qu’est-ce que le zèle, quelles sont ses formes ?
●
Le zèle l’ardeur d’une personne à accomplir un service,
un devoir.
●
Cependant distinguer un travailleur qui zélé ou d’un
travailleur qui fait du zèle.
●
Le travailleur zélé est effectivement un bon agent, tandis
qu’un travailleur qui fait du zèle e st un trompeur, un
travailleur de circonstance qui vise un intérêt immédiat.
16
Quelles les principales qualités du maître ?
●
Les principales qualités du maître sont :
●
Les qualités physiques ;
●
Les qualités intellectuelles
●
Les qualités morales.
17
Dégagez les domaines de la vie privée du
maître ?
●
La vie privée du maître est publique sauf : son corps et
son salaire.
18
Quelle est l’importance de la culture générale et
de la formation continue ?
●
La culture générale et de la formation continue
permettent de :
●
Maîtriser les disciplines, horaires et programmes ;
●
Maîtriser la législation ;
●
Maîtriser la méthodologie ;
●
Maîtriser la psychologie de l’enfant.
19
Quels sont les moyens pour un enseignant de se
cultiver et de se former ?
●
L’exercice de la profession :
●
la lecture,
●
les voyages,
●
les échanges enrichissants ;
●
les moyens audio-visuels.
20
Quelles les principales confections religieuses
pratiquées au Mali ?
●
Pourquoi l’État a opté la laïcité ?
●
La religion musulmane, la religion chrétienne, l’animisme
sont les confections religieuses du Mali.
●
La laïcité est opté par souci d’égalité, de justice et
d’équité.
21
Dégage les principales caractéristiques d’un
enseignement laïc ?
22
Un enseignement laïc est caractérisé par :
●
la neutralité,
●
l’égalité envers et pour tous,
●
l’équité.
23
En quoi consiste la neutralité scolaire ?
●
Elle consiste :
●
A se retenir des positions tranchées ;
●
A respecter tous les points de rues ;
●
A tenir au juste milieu.
24
Quelles les principales obligations du maître
laïc ?
25
les principales obligations du maître laïc
●
Éviter un enseignement confessionnel
●
Aimer tous les enfants
●
Éviter de discréditer une religion.
26
Pourquoi dit-on que l’enseignement est
fondamentalement un service social, humaine de
premier rang ?
●
L’enseignement transmet les valeurs sociétales et
humaines ; prépare l’homme à l’organisation de
sa vie humaine par la transmission de règles et
codes communs.
27
conscience de sa mission de la responsabilité
qu’il assume vis-à-vis de l’enfant, vis-à-vis de la
société, vis-à-vis de l’humanité, vis-à-vis de soi-
●
Il se doit d’aimer comme il est,
même ? l’éduquer et l’instruire. Il
se doit de le former comme citoyen, homme de culture et
de savoir. L’enseignant doit être son modèle et sa
référence.
28
On dit que le maître, par sa fonction même en
dehors de l’école reste un éducateur. comment
cela se manifeste t-il ?
●
Par son dévouement c’est-à-dire aller au-delà du
minimum obligatoire sans faire du zèle.
29
Pourquoi le maître doit-il être patient ?
●
Pour réfléchir et comprendre ;
●
Pour ne pas faire de fautes.
●
Pour prendre de bonne décision.
30
Dégagez les qualités morales d’un bon
enseignant ?
31
les qualités morales d’un bon enseignant
●
Obéissance ;
●
Le respect de l’autre ;
●
La mesure.
32
Dégagez les qualités intellectuelles d’un bon
enseignant ?
33
les qualités intellectuelles d’un bon enseignant
●
L’intelligence ;
●
La connaissance générale ;
●
L’effort permanent à se cultiver,
34
Comment le maître doit-il concilier calme et
tranquillité ?
●
La maîtrise de soi, le calme, l’autorité mesurée,
l’exigence à tout point de vue
●
La sobriété, la compréhension, la patience et la justice.
35
Le corps enseignant est-il une famille au sein de
l’école ? justifiez votre réponse parce que :
36
Le corps enseignant
●
Ils partagent les mêmes valeurs ;
●
Ils ont les mêmes objectifs ;
●
Ils ont la même tâche ;
●
Ils sont permanence ensemble.
37

Morale Professionnelle

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Morale Professionnelle

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Qu'est-ce que la morale professionnelle ?

morales et sociales appréciables afin d’…. son milieu

Vous aimerez peut-être aussi