Situation initiale

Definition de l’incipit :

C’est le début du récit (roman, nouvelle, conte, etc.…) ou l’on présente le temps (le cadre temporel,
période, époque), le lieu(le cadre spatial, pays, ville, etc.…), les personnages, l’intrigue et le thème.

Quand ? Un jour de marché.

Ou ? Goderville, bourg qui se situe au nord-ouest de paris.

Qui ? Des paysans et leurs femmes.

Ces paysans viennent des environs de Goderville pour faire leurs courses, pour
Quoi ? commercer.

1- Alternance de la narration et de la description :

Portrait des hommes (paysans)
Portrait des femmes
Portrait de la foule
2- Combinaison de deux types de focalisation :
Zéro et externe. Le narrateur possède toutes les informations sur les
paysans (leur façon de s’habiller, de marcher de parler, etc.), a visité leurs
marches, y a fait peut-être ses courses.
Comment ? 3- Description subjective dévalorisante :
Le narrateur prend position des le début vis-à-vis de ce qu’il décrit ; ou il
n’aime pas la vie que mènent ces paysans normands, ou tout simplement il
n’aime pas leur façons de se comporter.
4- Sens employés :
La vue, l’ouïe et l’odorat. Le narrateur est un touriste qui témoigne d’une
réalité.

Présentation du lieu :

L’action se passe à Goderville, un bourg au nord-ouest de la France.

Présentation du temps :

L’action commence un jour de marché (jour de souk).

Présentation des personnages :

Les paysans Les paysannes

- des femmes chétives, a la poitrine plate (a
-des hommes au physique déformé par les
cause des allaitements successifs).
travaux pénibles de la compagne.
-elles portent la coiffe traditionnelle des
-ils manquent de gout vestimentaire.
Normandes.
-leur démarche est lente.
-leur démarche est vive et toujours derrière les
-ils tirent des animaux pour les vendre au
hommes.
marché.
-elles portent des animaux à vendre au marché.
Présentation de l’intrigue :

L’histoire raconte la vie au quotidien des paysans normands.

Présentation des thèmes :

 La vie a la compagne.
 Le travail des femmes.
 Les classes sociales dans le monde rural.
 Les traditions (le rôle de la femme dans la société).
 ETC…

L’élément perturbateur
<< Maitre Hauchecorne, de Breaute, venait d’arriver a Goderville,…….Le temps était bon pour les
verts, mais un peu mure pour les blés>>

Résumé : Maitre Hauchecorne(le protagoniste) ramasse le bout de ficelle sous le regard de maitre
Malandain qu’il considère comme son ennemi.

Situation du passage :

Dans ce passage, le narrateur présente le protagoniste Maître Hauchecorne qui était en train de
ramasser le bout de ficelle d'une crotte sous le regard de son ennemi Maître Malandain et
continuant son chemin vers le restaurant de Maître Jourdain, où se réunissent les paysans pour le
déjeuner et l'échange des idées.
L'importance du passage:
 A quelle étape du schéma narratif correspond ce passage?
→Ce passage correspond à l'élément perturbateur.
 Cette perturbation, où trouve t- elle exactement son origine?
→ Cette perturbation trouve son origine dans l'action de ramasser le bout de ficelle sous les yeux du
bourrelier Maître Malandain avec lequel il est fâché.
 En quoi ce passage incite t- il le lecteur à continuer la lecture du récit ?
Ce passage incite le lecteur à continuer sa lecture dans la mesure où il introduit un nouvel élément
qui suscite la curiosité: qui a pu trouver le portefeuille ? Quel rapport peut-il y avoir avec le bout de
ficelle trouvé par Maître Hauchecorne d'une part, et du titre de la nouvelle de l'autre part?

Les procédés d'écriture dans le passage:

Dans ce passage, Maupassant alterne narration et description, quels sont les temps verbaux qui le
montrent ?
→ Les temps verbaux qui le montrent sont : l'imparfait et le passé simple.
La description tourne autour des quatre sens, quels sont-ils ?
→ Les sens autour desquels tourne la description sont : La vue, l'odorat, le goût et l'ouïe.
Les fonctions de la description du passage:
Dans ce passage la description remplit plusieurs fonctions:
1- Elle constitue une pause (les paysans entrains de manger dans le restaurant), c'est comme un
arrêt sur image qui ralentit la narration.
2- Elle brosse un décor (l'endroit où les paysans viennent déjeuner).
3- Elle permet parfois, au narrateur d'introduire un commentaire (le rôle de ce jour pour les
paysans: échanger les idées et les informations).
4- Elle introduit des éléments du réel et renforce l'impression du vrai (description des moyens
de transport)

Péripéties :
a) l’ère péripétie: L'annonce de la perte du portefeuille de maître Houlbrèque et la
convocation de maître Hauchecorne devant le maire après la fausse déclaration de maître
Malandain.
De «Tout à coup le tambour roula, dans la cour, devant la maison» Jusqu'à «Et il suivit le
brigadier».
b) 2ème péripétie: Maître Hauchecorne est accusé formellement d'avoir trouvé le portefeuille
et gardé le silence sur cet événement. Il est confronté à maître Malandain, qui répète et
soutient son affirmation. Maître Hauchecorne est indigné et touché dans son amour propre.
De «Le maire l'attendait, assis dans un fauteuil». Jusqu'à «Enfin le maire, fort perplexe, le
renvoya, en le prévenant qu'il allait aviser le parquet et demander des ordres».
Questions
1. Quelle est la péripétie importants' qui prépare ce passage?
La péripétie qui prépare cette scène c'est le ramassage par Maitre Hauchecorne d'une ficelle.
Alors qu'il se dirigeait vers le marché de Goderville.
2. De quoi le maire accuse-t-il Maitre Hauchecorne?
Le maire accuse Maître Hauchecorne d'avoir ramassé le portefeuille de Maitre Houlbréque.
3. Qui est le témoin qui soutient l'accusation ?
Le témoin qui soutient l'accusation est Maître Malandain, un ancien ennemi de l'inculpe.
4. Est-ce qu'on a trouvé le portefeuille sur le suspect?
Non, on n'a pas trouvé ce portefeuille.
5. A qui appartient ce portefeuille ?
Le portefeuille appartient à Maître Houlbréque.
6. Que contient-il ?
Il contient cinq cents francs et des papiers d'affaires.
7. Qu’est-ce que Maitre Hauchecorne a-t-il ramassé ? Pourquoi l'a-t-il ramassé ?
Maitre Hauchecorne a ramassé une ficelle. Étant économe, il croyait que ce bout de ficelle
peut servir à quelque chose.
8. L'accusé éprouve deux sentiments; lesquels ?
Le paysan éprouve un sentiment sic peur, et un sentiment d'indignation.
9. Relevez les termes appartenant aux champs lexicaux de ces deux sentiments?
Le champ lexical de la peur: apeuré, peur.
Le champ lexical de l'indignation: colère, rougissant, furieux, indignation, suffoquait.
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c) 3ème péripétie: La nouvelle s'est répandue dans toute la ville. Maître Hauchecorne,
confronté au scepticisme des paysans, n'arrive pas à prouver son innocence.
De «La nouvelle s'était répandue». Jusqu'à «Il en fut malade toute la nuit».

d) 4ème péripétie: Marius Paumelle rend le portefeuille et son contenu à maître Houlbrèque,
de Manerville. Maître Hauchecorne croit avoir triomphe.
De «Le lendemain, vers une heure de l'après-midi, Marius Paumelle...» Jusqu'à «Ya rien
qui vous nuit comme d'être en réprobation pour une menterie».

Questions & réponses :

1. Quelle est la réaction des gens lorsque Maitre Hauchecorne leur parle de son
innocence?
-Les gens demeurent incrédules, et ils se moquent de lui.
2. Relevez les mots ou expressions qui traduisent l'incrédulité des gens ?
-On ne le crut pas / << Vieux malin, va! >> / N’être pas cru / des incrédules / ne le laissa pas
achever / se mit à rire / Gros malin.
3. Qu'est-ce qui montre que l'incrédulité est générale ?
-Ce qui montre que l'incrédulité est générale c'est l'emploi du pronom indéfini on qui a une
valeur de généralisation, l'emploi du pluriel des incrédules, l'emploi de tout le monde, toute
la table.
4. Est-ce qu'on a retrouvé le portefeuille ? Qui l'a retrouvé ?
-Oui, on a retrouvé le portefeuille. C'est Marius Paumelle, valet de ferme de maître Breton.
5. Est-ce que l'innocence de l'accusé est établie ? Pourquoi ?
-Non, son innocence est toujours compromise, parce qu'on l'accuse d'être le complice du
valet qui a rapporté le portefeuille.
6. Quel est l'effet de l'incrédulité des gens sur le paysan ?
-Le paysan devient malade à cause de cette incrédulité.

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Comment se sentit maitre Hauchecorne après la nouvelle ?

-maitre Hauchecorne raconte son histoire aux paysans partout.

Comment les paysans ont réagi ?

-ils se moquent de maitre Hauchecorne car il a une mauvaise réputation dans le village.

Comment s’est finie l’histoire de maitre Hauchecorne ?

-il a assumé la moquerie des villageois ce qui a évoqué chez lui une tristesse profonde et par la suite
son décès inattendu et indifférent.

Que fait maitre Hauchecorne pour montrer son innocence ?

-il recommence a raconter son aventure

Comment s’est senti maitre Hauchecorne après la moquerie des paysans ?

-il est déprimé et déçu.

Pourquoi les villageois n’ont pas cru maitre Hauchecorne ?

-il a de mauvaise réputation, un avare économe …

Comment fini l’histoire ?

- maitre Hauchecorne meurt de chagrin

Qu’est ce qui a tue maitre Hauchecorne ?

-Son avarice et la moquerie et l’indignation des villageois

Comment appelle-t-on cette fin ?

-la chute.