Année scolaire : 2023- 2024

Classe : Tle D

Duréee: 4 Heures

COMPOSITION DU 1 er TRIMESTRE
Epreuve : PCT
 Compétences disciplinaires évaluées :
 CD 1 : Élaborer une explication d'un fait ou d'un phénomène de son environnement naturel
ou construit en mettant en œuvre les modes de raisonnement propres à la physique, à la
chimie et à la technologie.
 CD 2 : Exploiter la physique, la chimie et la démarche technologique dans la production,
l'utilisation et la réparation d'objets technologiques.
 CD3 : Apprécier l’apport de la physique, la chimie et la technologie à la vie de l’homme.
 Compétence transversale évaluée : Communiquer de façon précise et appropriée.

A- CHIMIE ET TECHNOLOGIE
Contexte
Les produits de synthèse foisonnent dans l’industrie chimique. Préparés pour leur utilité fonctionnelle,
on les retrouve dans tous les domaines de la vie. Les connaissances établies en chimie permettent de
vérifier ou de caractériser ces produits chimiques. Ainsi, s’intéresse-t-on ici à :
- la vérification de la validité d’une solution (S) de chlorure d’hydroxylammonium utilisée dans la
synthèse d’un colorant ;
- L’étude de l’action germicide de l’acide hypochloreux sur l’eau.
Support
 Informations générales
- Toutes les solutions sont à 25°C et pKe =14
- Masse molaire atomique en g/mol des éléments suivants :
M(H ) = 1 ; M ( C ) = 12 ; M (O ) = 16 ; M(Ag ) = 108 ; ; M (Cl ) = 35,5 ; M (N) = 14

 A propos de la vérification de la validité de la solution (S) de chlorure

d'hydroxylammonium utilisée dans la synthèse des colorants
Le chlorure d'hydroxylammonium est un solide ionique blanc, de formule NH3OHCℓ, très soluble dans
l'eau.
Dans le laboratoire d'une industrie de fabrique de colorants, un technicien décide de vérifier la
validité d'un stock de solution (S) de chlorure d'hydroxylammonium avant de procéder à son
utilisation. Pour cela, il réalise des tests et des mesures :
(1) : Les tests réalisés sur la solution (S) avec certains indicateurs colorés donnent :
 une coloration orange avec l'hélianthine ;
 une coloration rouge avec le rouge de méthyle ;
 une coloration jaune avec le bleu de bromothymol.

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(2) : La mesure du pH de la solution (S) à l'aide d'un pH-mètre a donné 3,8 à 25 o c.
−¿ ¿
(3) : L'ajout d'une solution de nitrate d'argent ( Ag++NO3 ) utilisée en excès à un volume VP = 10 mL de
la solution (S) a donné une masse mp = 36,3 mg d'un précipité blanc qui noircit à la lumière.

- La solution de chlorure d’hydroxylammonium valide pour la synthèse des colorants doit avoir
une concentration massique Cm comprise entre 1,5 g/L et 2,0 g/L.

- On donne : pka (NH3OH+ / NH2OH ) =6,0 à 25°C.

o Tableau donnant pour les trois indicateurs colorés, la zone de virage et les différentes teintes :
Indicateur coloré Zone de virage Changement de teinte

Hélianthine 3,1 — 4,4 rouge orange Jaune

Rouge de méthyle 4,2 — 6,2 rouge orange Jaune

Bleu de bromothymol 6,0 — 7,6 jaune Vert Bleu

 A propos de l’action germicide d’une solution d’acide hypochloreux sur l’eau

- L’acide hypochloreux (HCℓO ) est un liquide incolore ressemblant à l’eau de robinet. II peut être
utilisé pour la désinfection de l’eau ( l’élimination ou la désactivation des micro-organismes
pathogènes ou germes ).
- L’action germicide d’une solution d’acide hypochloreux sur l’eau est efficace si le pourcentage
[ HC l O]
d’acide hypochloreux non dissocié p = contenu dans cette solution est supérieure à
C
80%.
- On étudie l’action germicide d’une solution (S’) d’acide hypochloreux sur une eau de marigot
que l’on cherche à rendre potable. La mesure à 25 °C du pH de cette solution a donné 6,4.
- Donnée : pka (HCℓO / CℓO- ) = 7,3.
Tâche : Expliquer des faits, décrire l’utilisation du matériel et apprécier l’apport de la PCT à la vie de
l’Homme.

Partie 1: Mobilisation des ressources

1.1. Montrer que la concentration molaire d’une solution aqueuse de chlorure d’hydroxylammonium a pour
-pH -pH + pka
expression C = 10 (1 + 10 ).
Le chlorure d’hydroxylammonium est un monoacide faible de formule chimique NH 3OHCℓ, et
dont le couple acide-base asssocié est NH3OH+ / NH2OH.
1.2. Expliquer, équation-bilan à l’appui, pourquoi l’action d’une solution aqueuse de nitrate d’argent
+
(Ag + NO3 ) sur une solution de chlorure d’hydroxylammonium (NH3OHCℓ ), solide ionique blanc très
−¿ ¿

soluble dans l’eau, donne un précipité blanc qui noircit à la lumière.

1.3. Comparer,la valeur du pH d’une solution contenant les espèces d’un couple acide/base au pka du
couple dans chacun des cas suivants :
i) [ Base ] > [ Acide ]
ii ) [Base ] < [Acide ]
iii) [Base ] = [Acide ]
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Partie 2: Résolution de problème
2.
2.1. Donner l'encadrement le plus précis possible du pH de la solution ( S) en exploitant les tests aux
indicateurs colorés.
2.2. Déterminer la concentration molaire C de la solution (S) à partir de la mesure du pH .
2.3 Montrer que le test de précipitation des ions chlorure confirme la valeur de C et apprécier la
validité de la solution (S) de chlorure d’hydroxylammonium utilisée dans la synthèse des colorants.
3.
3.1. Montrer, à partir du diagramme de prédominance des espèces du couple acide/ base relatif à
l’acide hypochloreux que l’acide hypochloreux non dissocié est majoritaire dans la solution (S’).
3.2. Faire le bilan quantitatif des espèces chimiques présentes dans la solution (S’).
3.3. Apprécier l’efficacité de l’action germicide de l’acide hypochloreux sur de marigot analysée.

B- PHYSIQUE ET TECHNOLOGIE
Contexte
Des lois et des théorèmes établis en physique par d’éminents chercheurs ont contribué à l’explication
de beaucoup de phénomènes. On cible ici, les lois de Newton, pour étudier :
- Le comportement d’un solide (S) après un choc avec une bille en fer lâchée par un électroaimant.
- Le mouvement des pendules simple et conique.
Support
 A propos du choc entre la bille en fer et le solide (S).
Pour provoquer le choc entre la bille, de masse m1,
et le solide (S) de masse m2 = 2m1, on utilise un
dispositif dont la coupe schématique dans le plan vertical
est comme ci-contre.
Ce dispositif est constitué d’un électroaimant
support en circuit fermé la bille et une piste ABC
supposée parfaitement lisse au bout
de laquelle on dispose le solide (S). La bille est lâchée
sans vitesse initiale lorsqu’on ouvre le circuit de
l’électroaimant du dispositif.
Elle passe en chute libre par le point A avec la vitesse.
La partie AB de la piste est une portion de cercle
de rayon r. La bille heurte, au cours de son mouvement sur
la piste BC, le solide (S) immobile au point C.
Après le choc supposé parfaitement élastique, le solide (S )
est projeté et tombe sous l’action de son poids.
Données :
- m1 = 200g ; r = 50 cm ; H = 75 cm ; θo = 60° ;
- Intensité de la pesanteur : g = 10 N/kg.
- Relations (a) et (b) donnant respectivement la vitesse de la bille et la réaction de la piste sur la bille
en un point M de la portion AB :
(a ) : VM = √ 2 gH +2 gr [cos ( θO −θ ) −cos θ O ¿ ]¿

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 2H
(b) : RM = m1g [ + 3 cos ( θO−θ )−2 cos θ O]
r
 A propos des pendules simple et conique
- Chacun des pendules est constitué d'un fil inextensible
- de masse négligeable, de longueur l=0 , 5 m et d'une bille
de masse m = 50 g.
- Schéma des pendules ( voir figures ci-contre )

 Pour mettre le pendule simple en mouvement, on

écarte la bile de sa position d’équilibre d’un angle θ0
et on lui communique un vecteur vitesse ⃗ vo .
La position de l’ensemble à un instant t est repérée
par l’angle θ que fait le fil avec la verticale.

 Sur le pendule conique, la bille est mise en

mouvement
de rotation uniforme grâce à un dispositif.
L’axe de rotation tourne à une vitesse angulaire ω.
- Autres données :
 Intensité de la pesanteur : g =10 rn/ s2; θ0 = 60° ;
 vitesse angulaire de rotation de l'axe (oz) du pendule conique ω = 5 rad/s

Tâche : Expliquer des faits.

Partie 1: Mobilisation des ressources
1.1. Enoncer le théorème du centre d’inertie et celui de l’énergie cinétique.
1.2. Citer les lois de conservation vérifiées par un système pseudo-isolé de deux solides lors d’un
choc parfaitement élastique.
1.3. Montrer qu’au cours d’une chute libre d’un corps de masse m sur une hauteur H, la vitesse du
corps à la fin de la chute a pour expression V = √ 2 gH .

Partie 2: Résolution de problème

2.
2.1. Retrouver les relations (a ) et (b) puis calculer la valeur Vc de la vitesse de la bille juste avant le
choc.
2.2. Déterminer les caractéristiques du vecteur vitesse du solide (S) juste après le choc au point C.
2.3. Etablir l’équation cartésienne de la trajectoire du solide (S) après le point C dans le système d’axes
( Cx ; Cy ) puis donner la nature de la trajectoire.
3.
3.1.Dans le cas du pendule simple, exprimer l’intensité T de la tension du fil en ce point M en fonction
de m, v o , l , g , θoet θ.
3.2.Déterminer la valeur minimale v 0avec laquelle il faut lancer la bille dans le cas du pendule simple
pour qu’elle fasse un tour, le fil restant tendu.
3.3.Dans le cas du pendule conique, calculer l'intensité T de la tension du fil et l'angle α dont le fil
s'écarte de l'axe (oz).

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