République Algérienne démocratique et populaire

DESCRIPTIF DES LECTURES

ANALYTIQUES

DE L’EPREUVE ANTICIPÉE
ORAL DE FRANÇAIS

Nom et Prénom : Ziane Lyna Zineb

Classe : 1ère S2 (scientifique)

Lycée : Cheikh Bouamama (Ex- Descartes)

Session : 2023-2024
Signature du proviseur : Signature du professeur :
 SOMMAIRE
1er Objet d’étude: Le personnage du roman du
XVIIe siècle, à nos jours.

Séquence 1 : Le roman classique.

Œuvre intégrale : Madame de La Fayette -La princesse

de Clèves, 1678.
• Texte 1 : L’incipit
• Texte 2 : L’aveu

Séquence 2 : Le roman de l’absurde.

Œuvre intégrale : Albert Camus -L’Étranger, 1942.

•Texte 1 : L’incipit• Texte 3 : L’incipit

Séquence 3 : Le roman romantique/ réaliste.

Œuvre : Stendhal -La Chartreuse de Parme, 1839.

Séquence 3 : Le roman réaliste/romantique

Œuvre intégrale :

• Texte 4 : Partie II, Chapitre XVI

2e Objet d’étude: L’écriture poétique et quête du
sens du Moyen âge à nos jours.

Séquence 1 : La poésie lyrique.

Œuvre : Charles Baudelaire -Les Fleurs du Mal, 1857.

• Texte 1 : « Spleen : « Quand le ciel bas et lourd pèse
comme un couvercle »

Œuvre : Alphonse de Lamartine -Les Voiles, 1844.

• Texte 4 : « Les Voiles »

Séquence 2 : La poésie engagée.

Œuvre : Victor Hugo -Les Contemplations, 1838.

• Texte 2 : « Mélancholia »

Œuvre : Arthur Rimbaud -Les Cahiers de Douai, 1870.

• Texte 3 : « Le Dormeur du Val »
3e Objet d’étude : Le texte théâtral et sa
représentation du XVIIe siècle à nos jours.

Séquence 1 : Le théâtre classique.

Œuvre intégrale : Molière -Dom Juan ou le festin de

Pierre, 1682.
• Texte 1 : La scène d’exposition (Acte I, Scène I)
• Texte 2 : La scène du pauvre (Acte III, Scène II)
• Texte 3 : Le Dénouement (Acte V, Scène V et VI)

Séquence 2 : Le théâtre de l’absurde.

Œuvre intégrale : Eugène Ionesco -Rhinocéros, 1959.

• Texte 4 : Le Dénouement (Acte III, scène finale)
4e Objet d’étude : La question de l'homme
dans les genres de l'argumentation du
16e siècle à nos jours.

Séquence 1 : L’argumentation indirecte.

Œuvre : Jean de La Bruyère -Les caractères ou les

Mœurs de ce siècle, 1688.
• Texte 1 : Les Caractères, livres V à X.

Œuvre : Voltaire -Candide ou L’optimiste, 1759.

• Texte 2 : « L’Eldorado »

Œuvre : Jean de la Fontaine -Les Fables, 1668.

• Texte 4 : « L’avare qui a perdu son trésor »

Séquence 2 : L’argumentation directe.

Victor Hugo -Discours, 1849.

• Texte 3 : « Détruire la Misère
1er Objet d’étude :
Le personnage du roman du XVIIe
siècle, à nos jours.
1er Objet d’étude :
Le personnage du roman du XVIIe siècle, à nos jours.

Séquences Lectures analytiques

Séquence 1 : Le roman classique. Madame de La Fayette -La princesse de
Clèves, 1678.
Œuvre intégrale : Madame de La Fayette -
La princesse de Clèves, 1678.
• Texte 1 : L’incipit « Il parut…pleins
Problématiques : de grâce et de charmes. »
Dans quelle mesure cette œuvre
révèle-t-elle à la fois de • Texte 2 : L’aveu « Eh bien,
l'esthétique classique et Monsieur… donnée à son mari. »
précieuse?

Dans quelle mesure la Princesse

de Clèves et Monsieur de Clèves
incarnent t-ils l'honnête homme?

Séquence 2 : Le roman de l’absurde. Albert Camus -L’Étranger, 1942.

Œuvre intégrale : Albert Camus - • Texte 3 : L’incipit « Aujourd’hui,

L’Étranger, 1942. maman est morte…n’avoir plus à
parler. »
Problématique :
Dans quelle mesure le
personnage de Meursault
incarne-t-il la vision du monde
de l'absurde de Camus?

Séquence 3 : Le roman romantique/ Stendhal -La Chartreuse de Parme,

réaliste. 1839.

Œuvre : Stendhal -La Chartreuse de • Texte 4 : Partie II, Chapitre XVIII

Parme, 1839. « Il courut aux fenêtres…les douceurs de
la prison. »
Séquence 1 : Le roman
classique.

Œuvre intégrale : Madame de

La Fayette -La princesse de
Clèves, 1678.
Séquence 2 : Le roman de
l’absurde.

Œuvre intégrale : Albert

Camus -L’Étranger, 1942.
Séquence 3 : Le roman
romantique/ réaliste.

Œuvre : Stendhal -La

Chartreuse de Parme, 1839.
2e Objet d’étude :
L’écriture poétique et quête du sens
du Moyen âge à nos jours.
2e Objet d’étude :
L’écriture poétique et quête du sens du Moyen âge à nos
jours.

Séquences Lectures Analytiques

Séquence 1 : La poésie lyrique. Charles Baudelaire -Les Fleurs du Mal,
1857.
*Groupement de textes.
• Texte 1 : « Spleen : « Quand le
ciel bas et lourd pèse comme un
couvercle »
Problématique :
Comment les poètes exaltent- Alphonse de Lamartine -Les Voiles,
t-il leurs sentiments? 1844.
• Texte 4 : « Les Voiles »

Victor Hugo -Les Contemplations, 1838.

Séquence 2 : La poésie • Texte 2 : « Mélancholia »
engagée.
*Groupement de textes.
Arthur Rimbaud -Les Cahiers de Douai,
1870.
Problématique : • Texte 3 : « Le Dormeur du Val »
Comment la versification au
XIXe siècle peut-elle se mettre
au service d'une cause?
Séquence 1 : La poésie lyrique.
*Groupement de textes.
1. Charles Baudelaire -Les Fleurs du Mal, 1857.
2. Alphonse de Lamartine -Les Voiles, 1844.
Séquence 2 : La poésie engagée.
*Groupement de textes.
1. Victor Hugo -Les Contemplations, 1838.
2. Arthur Rimbaud -Les Cahiers de Douai, 1870.
3e Objet d’étude :
Le texte théâtral et sa représentation
du XVIIe siècle à nos jours.

3e Objet d’étude :
Le texte théâtral et sa représentation du XVIIe siècle à nos
jours.

Séquences Lectures Analytiques

Séquence 1 : Le théâtre Molière -Dom Juan ou le festin

classique. de Pierre, 1682.

Œuvre intégrale : Molière - • Texte 1 : La scène

Dom Juan ou le festin de Pierre, d’exposition (Acte I, Scène I)
1682.
• Texte 2 : La scène du pauvre
Problématiques : (Acte III, Scène II)
Cette pièce est elle une
comédie ou une tragédie ?
• Texte 3 : Le Dénouement
En quoi le personnage de Dom (Acte V, Scène V et VI)
Juan , par ses transgressions,
présente-t-il la lutte
pour la liberté au théâtre et
dans la société ?

Séquence 2 : Le théâtre de Eugène Ionesco -Rhinocéros,

l’absurde. 1959.

Œuvre intégrale : Eugène • Texte 4 : Le Dénouement

Ionesco -Rhinocéros, 1959. (Acte III, scène finale)
Problématique :
En quoi l'œuvre Rhinocéros est
elle représentative de l'absurde
?
Séquence 1 : Le théâtre
classique.

Œuvre intégrale : Molière

-Dom Juan ou le festin de
Pierre, 1682.
Séquence 2 : Le théâtre de
l’absurde.

Œuvre intégrale : Eugène

Ionesco -Rhinocéros, 1959.
4e Objet d’étude :
La question de l'homme dans les genres
de l'argumentation du 16e siècle à nos
jours.
4e Objet d’étude :
La question de l'homme dans les genres de l'argumentation
du 16e siècle à nos jours.

Séquences Lectures Analytiques

Séquence 1 : Jean de La Bruyère -Les caractères ou les
L’argumentation Mœurs de ce siècle, 1688.
• Texte 1 : Les Caractères, livres V à X.
indirecte. « Gnathon ne vit…du genre humain. »

Œuvre : Voltaire -Candide ou L’optimiste,

*Groupement de textes. 1759.
• Texte 2 : « L’Eldorado » « Vingt belles
filles…l’étonna le moins. »

Œuvre : Jean de la Fontaine -Les Fables,

1668.
• Texte 4 : « L’avare qui a perdu son
trésor » « L’usage seulement…vaudra
tout autant. »

Séquence 2 : L’argumentation Victor Hugo -Discours, 1849.

directe.
• Texte 3 : « Détruire la
Victor Hugo -Discours, 1849. Misère » «Je ne suis…envers
Dieu ! »

Problématique :
Comment les auteurs d'époques différentes utilisent-ils
la littérature au service d'une cause ?
Séquence 1 : L’argumentation
indirecte.
*Groupement de textes.
1.Jean de La Bruyère -Les caractères ou les
Mœurs de ce siècle, 1688.
2.Voltaire -Candide ou L’optimiste, 1759.
3.Jean de la Fontaine -Les Fables, 1668.
Séquence 2 : L’argumentation
directe.
Victor Hugo -Discours, 1849.