GROUPE LA CERTITUDE

ORGANISATION DE TD, COURS DE RENFORCEMENT, REVISION AUX

DIFFERENTS EXAMENS

Lieu : EPP GBEGAMEY SUD

DISCIPLINE – TRAVAIL - RIGUEUR
Tél : 96 38 92 49

EXAMENS BLANCS DEPARTEMENTAUX 2024

PCT BEPC
Alibori
Atacora
Atlantique
Borgou
Collines
Couffo
Donga
Littoral
Ouémé
ZOU

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 EXAMEN BLANC DEPARTEMENTAL – BEPC ALIBORI 2024
Compétences disciplinaires
CD n°1 : Elaborer une explication d’un fait ou d’un phénomène de son
environnement naturel ou construit en mettant en œuvre les modes de
raisonnement propres à la Physique, à la Chimie et à la Technologie.
CD n°2 : Exploiter la Physique, la Chimie et la démarche Technologique dans la
production, l’utilisation et la réparation d’objets technologiques.
CD n°3 : Apprécier l’apport de la Physique, de la chimie et de la technologie à
la vie de l’Homme.
Compétence transversale : Communiquer de façon précise et appropriée.
A-CHIMIE ET TECHNOLOGIE
Contexte
Le nouveau siège d’une ONG est équipé d’un forage d’eau. Avant toute
utilisation de cette eau, l’ONG demande à un laboratoire agréé de procéder à
son analyse pour s’assurer qu’elle répond aux exigences sanitaires
réglementaires. A cet effet, un technicien du laboratoire effectue des tests
d’identification de quelques ions contenus dans cette eau et procède à la
détermination de leur teneur.
Support
 A propos des tests effectués
Chaque test réalisé sur le prélèvement d’un volume 𝑉𝑃= 3 mL de l’eau du
forage. Le réactif est utilisé en excès et les résultats sont consignés dans le
tableau ci-dessous.
Tests Réactifs utilisés Résultats obtenus Masses des ions
identifiés en mg
Solution de chlorure de Précipité blanc ne
A baryum noircissant pas à la 0,48
lumière
Solution de nitrate Précipité blanc noircissant
B d’argent à la lumière 0,5
(𝐴𝑔+ + 𝑁𝑂3 −
)

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  A propos d’une eau propre à la consommation
La composition d’une eau potable en quelques ions selon la réglementation en
vigueur est présentée dans le tableau ci-dessous.

Ions Teneur (concentration massique) en 𝒎𝒈. 𝑳−𝟏

Calcium
Chlorure
Nitrate
Sulfate < 250

Tâche : Explique des faits et apprécie l’apport de la chimie et de la technologie

à la vie de l’Homme.
Partie 1: Mobilisation des ressources
1-Choisis la bonne réponse tout en indiquant uniquement les lettres.
1.1- Le précipité blanc ne noircissant pas à la lumière est :
a- le sulfate de baryum de formule 𝐵𝑎𝑆𝑂 ;
b- le chlorure d’argent de formule 𝐴𝑔𝐶𝑙.
1.2- Le précipité blanc noircissant à la lumière est :
c- le chlorure d’argent de formule ;
d- le nitrate de calcium de formule 𝐶𝑎(𝑁𝑂 ) .
1.3- L’expression de la concentration massique d’une espèce chimique est
égale e- 𝐶 = ; f- 𝐶 = ; g- 𝐶 = .
Avec a masse du soluté ; le volume du solvant et le nombre de mole du
soluté.
Partie 2: Résolution de problème
2.1-Identifie les différents ions mis en évidence dans l’eau du forage en utilisant
les résultats des tests.
2.2- Calcule la concentration massique de chacun des ions identifiés.
- Justifie que l’eau du forage répond aux exigences sanitaires
réglementaires.

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 B-PHYSIQUE ET TECHNOLOGIE
Contexte
Les théories scientifiques permettent d’expliquer certains faits et d’apprécier
l’apport de la Physique et de la Technologie à la vie de l’Homme. On souhaite
exploiter certaines de ses connaissances pour :
- effectuer un contrôle systématique du poids des nouveau-nés afin de vérifier
si le bébé est prématuré ;
- apprécier la qualité d’un frigo d’occasion de classe énergétique A.
Support
 A propos du contrôle systématique du poids des nouveau-nés
- On souhaite apprécier les poids à la naissance de trois bébés X, Y et Z de
masses respectives 2,3 Kg, 2,-5 Kg et 2,8 Kg.
- Dans la médecine, un nouveau-né est déclaré de poids normal lorsque son
poids à la naissance correspond à une masse corporelle comprise entre 𝑚 et
4,3 Kg.
- La masse 𝑚 est la valeur minimale de masse corporelle à partir de laquelle,
le nouveau-né est déclaré de poids normal à la naissance.
- Le système ci-dessus est celui destiné à la détermination de la masse 𝑚
- Masse de la barre rigide m = 5 Kg
- Longueur de la barre AB est L = 60 cm
- Masse de la barre rigide m = 5 Kg
- La distance 0A est telle que OA = 10 cm
- Longueur de la barre AB est L = 60 cm
- Intensité de la pesanteur g =
- La distance 0A est telle que OA = 10 cm
- Un nouveau-né de masse corporelle 𝑚
- Intensité de la pesanteur g = 10 N.𝐾𝑔 déposé
dans le plateau permet à la barre du système de rester en équilibre
horizontal pour une tension 𝑇 = 15 N du ressort.
- Il est constitué d’une barre homogène AB de masse m, de longueur L, mobile
autour d’un axe horizontal passant par un point O. Cette barre est maintenue
en équilibre grâce à un ressort fixé à la barre en B et à un fil de tension 𝑇⃗
attaché à la barre en A soutenant un plateau rigide pouvant accueillir un
nouveau-né de masse.
- On néglige le poids du plateau.
 A propos de la qualité d’un frigo d’occasion de classe énergétique A
- Un frigo de classe énergétique A est de bonne qualité si sa puissance
électrique est comprise entre 150 W et 200 W.

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 - L’appréciation de la qualité du frigo d’occasion repose sur la
détermination de sa puissance nominale.
- Pour tester le frigo, on l’introduit dans une installation domestique et on
relève sur le compteur électrique numérique, les valeurs de l’énergie au début
et à la fin du test.
Informations relevées
Heures des relevés 7 h 45 min 12 h 15 min
Energies relevées 25,5 KWh 28,92 KWh
Les autres éléments électriques en fonctionnement pendant la durée du test
sont :
- Trois (03) lampes électriques identiques marquées 60 W chacun ;
- Un (01) poste téléviseur plasma maqué 400 W.
Tâche : Explique des faits, décris l’utilisation du matériel et apprécie l’apport de
la Physique et de la Technologie à la vie de l’Homme.
Partie 1: Mobilisation des ressources
1.1-Enonce le théorème des moments.
1.2-Choisis parmi les formules ci-dessous, celle qui permet de déterminer la
puissance P d’un appareil qui consomme une énergie E pendant une durée ∆𝑡:
a) 𝑃 = 𝐸. ∆𝑡2 ; b) 𝑃 = 𝐸. ∆𝑡 ; c) 𝑃 =
∆
Partie 2: Résolution de problèmes
2.1-Applique le théorème des moments pour trouver la valeur de l’intensité de
la tension 𝑇⃗ du fil auquel est suspendu le plateau lorsque le nouveau-né de
masse corporelle 𝑚𝑂 déposé dans le plateau permet à la barre du système de
rester en équilibre horizontal.
2.2-Déduire la valeur de la masse corporelle 𝑚𝑂 d’un bébé à partir de laquelle
il peut être déclaré de poids normal.
- Apprécier les poids à la naissance de chacun des trois bébés X, Y et Z.
2.3-Détermine l’énergie consommée par l’ensemble des appareils en
fonctionnement dans l’installation domestique pendant la durée du test.
2.4-Apprécie la qualité du frigo d’occasion acquis.

BLANC DEPARTEMENTAL / SESSION D’AVRIL 2024 DONGA

• Compétences disciplinaires évaluées :

Réalisé par le penseur Enseignant de PCT 96 38 92 49 – 95 51 17 61

 CD n°1 : Élaborer une explication d’un fait ou d’un phénomène de son
environnement naturel ou construit en mettant en œuvre les modes de
raisonnement propres à la physique, à la chimie et à la technologie.
CD n°3 : Apprécier l'apport de la physique, de la chimie et de la technologie à
la vie de l'homme.
• Compétence transversale évaluée : Communiquer de façon précise et
appropriée.
A- CHIMIE ET TECHNOLOGIE
Contexte :
Une entreprise de la place, prépare un volume V d’acétylène gazeux à
partir du carbure de calcium et de l’eau. L’acétylène ainsi préparé est transvasé
dans des chalumeaux sous forme de flacons sur chacun desquels l’entreprise
pose une étiquette avant de les vendre. Afin de s’assurer de la qualité du gaz
mis en vente par cette entreprise, une association de défense des droits des
consommateurs sollicite une structure de contrôle de qualité pour vérifier la
conformité de l’inscription portée par l’étiquette d’un chalumeau.
Support :
 Préparation de l’acétylène.
- Le carbure de calcium utilisé renferme p = 5 % d’impuretés.
- Formule chimique de carbure de calcium : CaC2.
- Formule brute de l’acétylène : C2H2.
- Le volume d’acétylène attendu : V = 7,5 L.
 Vérification de la conformité de l’étiquette du chalumeau.
- La valeur du pouvoir calorifique que porte l’étiquette de chaque chalumeau du
gaz : 1300 kJ. mol−1.
- Le technicien réalise la combustion complète de m2 = 12 g du gaz et constate
que cette combustion libère une quantité de chaleur qui s’élève à Q = 600 kJ.
- Masses molaires atomiques en g. mol−1 : M(H) =1 ; M(C) = 12 ; M(Ca) = 40.
- Volume molaire gazeux dans les conditions de l’expérience : Vm = 24 L. mol−1.
Tâche : Explique un fait et apprécie l'apport de la chimie et de la technologie à
la vie de l'homme.
Partie 1 : Mobilisation des ressources
1.1 Justifie le type d’hydrocarbure qu’est l’acétylène puis équilibre les équations
suivantes :
• CaC2 + H2O ⟶ C2H2 + Ca(OH)2 ;
• C2H2 + O2 ⟶ CO2 + H2O.
Partie 2 : Résolution de problèmes
2.1 Détermine la masse m1 de carbure de calcium qu’il faut pour préparer le
volume V d’acétylène.

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 2.2 Apprécie la conformité de l’inscription portée par l’étiquette de chaque
chalumeau du gaz puis détermine le volume de dioxyde de carbone dégagé.

B- PHYSIQUE ET TECHNOLOGIE
Contexte :
La méconnaissance de certains principes en dynamique et en électricité ne
permet pas à certaines couches sociales d’agir en consommateurs avertis. Il
s’agit donc de vérifier :
- si la position de la charge par rapport à l’axe de rotation de la roue importe
peu sur la force exercée par l’utilisateur de deux modèles de brouette ;
- le montant qui paraît exorbitant apposé sur une facture d’électricité.
Support :
 À propos de la bonne utilisation de la brouette
Les deux modèles de brouette ci-contre schématisés
et certaines données pour apprécier la position de la
charge par rapport à l’axe de rotation de la roue.
o P = 1.200 N : intensité du poids du bac chargé dont le
point d’application est situé à une distance d = 0,4 m
de l’axe de rotation (figure n°1) ou à une distance
d′ = 0,8 m de l’axe de rotation (figure n°2).
o P′ = 90 N : intensité du poids de la brouette (sans son
bac et sans charge) dont le point d’application est
situé à une distance d′ = 0,8 m de l’axe de rotation.
o 𝐹⃗ : Force motrice exercée par l’ouvrier et appliquée à
une distance D = 1,6 m de l’axe de rotation pour le
maintien en équilibre de la brouette chargée.
 À propos de la facture d’électricité
• Indications portées par le compteur électrique : 220 V ; 15 A.
• Tableau n°1 renseignant les indications et durées de fonctionnement par mois
des appareils :
Inscriptions
Durée de
Quantité Appareils portées par
fonctionnement
chaque appareil
08 Lampe électrique (220 V ; 60 W) 90 H
01 Poste téléviseur (220 V ; 100 W) 240 H
01 Réfrigérateur (220 V ; 150 W) 270 H
01 Chauffe-eau (220 V ; 1500 kW) 05

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  Tableau n°2 renseignant les tranches de consommation.
Tranche Tranche 1 Tranche 2 Tranche 3
Nombre N N
de kWh
Prix du 95 F CFA 122 F CFA 140 F CFA
kWh
• Montant des taxes (TVA, entretien...) : M0 = 930 F.
• Le montant de la facture du mois : M′ = 15.330 F.
Tâche : Explique des faits scientifiques et apprécie l'apport de la physique et
de la technologie à la vie de l'homme.
Partie 1 : Mobilisation des ressources
1.1 Donne la signification de chacune des indications portées par le compteur
électrique et les récepteurs.
1.2 Énonce le théorème des moments.
Partie 2 : Résolution de problèmes
2.1 Représente les forces appliquées à chaque modèle de brouette.
2.2 Détermine l’intensité de la force motrice exercée par un ouvrier dans chacun
des modèles puis conclus.
2.3 Calcule, en kWh, l’énergie électrique mensuelle consommée puis apprécie le
montant M′ apposé sur la facture d’électricité.
2.4 Donne deux conseils pour réduire ce coût de consommation en énergie.

EXAMEN BLANC DEPARTEMENTAL DU BEPC COUFFO 2024

Compétences disciplinaires évaluées

• CD 1 : Elaborer une explication d’un fait ou d’un phénomène de son
environnement naturel ou construit, en mettant en œuvre les modes de
raisonnement propre à la physique, à la chimie et à la technologie.
• CD 2 : Exploiter la physique, la chimie et la technologie dans la production,
l’utilisation et la réparation d’objets technologiques.

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 • CD 3 : Apprécier l’apport de la physique, de la chimie et de la technologie à la
vie de l’Homme.
Compétence transversale évaluée
• CTV 8 : Communiquer de façon précise et appropriée.

A- CHIMIE ET TECHNOLOGIE
Contexte
Un soudeur autogène, se plaint de la qualité du carbure de calcium qu’il achète
depuis un moment pour la préparation de l’acétylène utilisé dans son atelier.
Son fils Toussaint décide d’analyser ce carbure de calcium.
Support
 Analyse du carbure de calcium.
Toussaint verse suffisamment d’eau sur une masse m = 20 g de carbure de
calcium pour préparer un volume V d’acétylène. Il réalise ensuite la combustion
complète de ce volume V d’acétylène. L’énergie thermique libérée lors de cette
combustion complète est : E = 325 kJ.
 Données numériques
• Le pouvoir calorifique de l’acétylène : Pc = 1300 kJ.mol – 1.
• Volume molaire gazeux dans les conditions de l’expérience : Vo = 22,4 L.mol – 1.
• Masses molaires atomiques en g.mol – 1 : Ca : 40 ; C : 12 ; H : 1.
Tâche : Explique des faits et apprécie l'apport de la chimie à la vie de l'Homme.
Partie 1 : Mobilisation des ressources
1. Ecris l’équation de la réaction ayant lieu lors de la préparation de l’acétylène à
partir du carbure de calcium et l’eau et prouve que l’acétylène est un
hydrocarbure insaturé.

Partie 2 : Résolution de problème

2.1- Calcule le volume Vg d’acétylène qu’on obtiendrait à partir de la masse m de
carbure de calcium pur, en utilisant l’équation de la réaction de préparation de
l’acétylène.
2.2- Détermine le volume V d’acétylène obtenu à partir de l’énergie libérée et
prends position par rapport à la pureté du carbure de calcium utilisé.

B- PHYSIQUE ET TECHNOLOGIE

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 Contexte
Grâce à la physique et à la technologie, on peut :
- identifier des corps conducteurs de courant électrique avec un objet
technologique ;
- apprécie l’efficacité d’un chauffe-eau électrique.
Support
 A propos de l’objet technologique

Dessin de l’objet technologique

 A propos du chauffe-eau électrique
Pour vérifier l’efficacité d’un chauffe-eau, le technicien branche uniquement ce
chauffe-eau sur le secteur et le fait fonctionner pour chauffer V = 2,75 L d’eau.
Il relève les indications du compteur électrique au départ et deux heures de
temps après.
- Le compteur indique une consommation électrique de E = 0,8 kWh.
- Pendant l’expérience, la température de l’eau passe de θ1 = 30°C à θ2 = 78°C.
- La masse volumique de l’eau : ⍴ = 1kg. L−1.
- La chaleur massique de l’eau : 𝐶𝑒 = 4180 J. kg−1. °C−1.
Information : Un chauffe-eau est efficace si son rendement est supérieur ou
égal à 80%.
Tâche : Explique des faits et indique l’utilisation du matériel technologique.
Partie 1 : Mobilisation des ressources
1.1. Donne le nom de l’objet technologique et fais le schéma normalisé du
dispositif dessiné.
1.2. Cite les formes d’énergies mises en jeu au cours du chauffage à l’aide d’une
bouilloire électrique.

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 Partie 2 : Résolution de problème
2.1. Donne le rôle de chacun des composants électriques utilisés dans la fabrication
de l’objet technologique.
2.2. Dis comment utiliser l’objet technologique pour reconnaître un corps
conducteur électrique.
2.3. Calcule la quantité de chaleur reçue par l’eau.
2.4. Apprécie l’efficacité du chauffe-eau.

EXAMEN BLANC DÉPARTEMENTAL COLLINE BEPC 2024

 Compétences disciplinaires évaluées :

- CD N°1 : Elaborer une explication d’un fait ou d’un phénomène de son
environnement naturel ou construit en mettant en œuvre les modes de
raisonnement propres à la physique, à la chimie et à la technologie.
- CD N°3 : Apprécier l’apport de la physique, de la chimie et de la technologie à
la vie de l’homme.
 Compétences transversales :
- CTV1 : Exploiter les informations disponibles.
- CTV8 : Communiquer de façon précise et appropriée.

A- CHIMIE ET TECHNOLOGIE
Contexte
Un chef chantier sollicite l’aide d’une structure de contrôle pour vérifier la
qualité du fer à béton utilisé sur l’un de ces chantiers. Le technicien de cette
structure s’est intéressé à la détermination du degré de pureté du fer à béton
utilisé.
Support
A propos de la vérification du degré de pureté du fer à béton
 Pour vérifier le degré de pureté du fer, le technicien a réalisé deux expériences :
1ère expérience
Il introduit un échantillon de masse mo = 0,75g du fer à béton dans un excès
d’une solution d’acide chlorhydrique. A la fin de la réaction, il se forme une
solution de chlorure de fer II.
2ème expérience
Il réalise ensuite l’électrolyse de la solution de chlorure de fer II obtenue afin
de récupérer tout le métal fer détruit.
 Intensité du courant électrique nécessaire à la récupération : I=2A.
 Temps nécessaire pour l’opération de récupération : T=20min.

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  96500C dépose à la cathode 28g de fer.
 Le métal fer testé contient des impuretés qui ne réagissent pas avec la solution
d’acide chlorhydrique.
 Le degré de pureté d du fer est le rapport de sa masse pur par la masse mo du
fer testé
 Le fer à béton est de bonne qualité si son degré de pureté est supérieur à 90
Tâche : Explique des faits et apprécie l’apport de la chimie à la vie de l’homme.
Partie 1 : Mobilisation des ressources
1- Ecris l’équation de la réaction de la solution d’acide chlorhydrique avec
le fer et fais le schéma du dispositif expérimental pouvant servir à la
récupération du fer détruit.
Partie 2 : Résolution de problème
2-1- Explique (équations à l’appui) les phénomènes observables aux
électrodes lors de l’électrolyse de la solution du chlorure de fer II.
2-2- Calcule le degré de pureté du fer à béton puis apprécie sa qualité.

B- PHYSIQUE ET TECHNOLOGIE
Contexte
Pour ses besoins quotidiens, le propriétaire d’une ferme utilise :
 l’eau d’un puits muni d’un treuil dont il se sert pour le puisage de l’eau
 un compteur électrique de la SBEE mais conteste chaque fois le montant
mentionné sur sa facture électrique.
Support
 Informations relatives au puisage de l’eau
 L’eau est puisée à l’aide d’un treuil comme l’indique la figure ci-dessous :

 La remontée du seau plein se fait à la vitesse constante

 Intensité de la pesanteur : g = 10N.Kg-1
 Rayon du tambour du treuil : r = 20cm
 Longueur de la manivelle du treuil : L = 40cm
 Intensité de la force exercée perpendiculaire à la manivelle : F = 60N

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  Informations relatives à la facturation de l’électricité
Les données relatives aux récepteurs utilisés dans l’installation électrique de la
ferme sont consignées dans le tableau ci-dessous :
Durée
Récepteurs
Nombre Inscriptions d’utilisation
électriques
mensuelle
Lampe électrique 5 220 V; 40 W 135 h
Poste 1 220 V ; 80 W 120 h
téléviseur
Fer à repasser 1 220 V; 900 W 4 h 30 min
Congélateur 1 220 V ; 500W 60 h
Bouilloire 1 220 V ; 470W 5h
électrique
 Coût TTC (Toutes taxes comprises) d’un kilowattheure (kwh) d’énergie
électrique est 175 FCFA.
 Le montant inscrit sur la facture est 12 775 FCFA.
Tâche : Explique des faits et apprécie l’apport de la physique à la vie de
l’homme
Partie 1 : Mobilisation des ressources
1-1- Enonce le théorème des moments.
1-2- Choisis la bonne réponse pour chacune des propositions ci-après :
P1- L’énergie électrique consommée par un appareil pendant une durée de
fonctionnement t est donnée par la relation :
a- E=P.t
b- E=P+tC
𝒕
c- 𝑬=
𝑷
P2- L’inscription en W portée par chaque récepteur électrique indique :
a- sa tension nominale
b- son intensité nominale
c- sa puissance nominale
Partie 2 : Résolution de problème
2-1- Explique l’équilibre du treuil lors du puisage de l’eau.
2-2- Justifie l’intérêt de l’utilisation de ce treuil.
2-3- Détermine l’énergie électrique mensuelle E consommée par l’ensemble
des récepteurs.
2-4- Apprécie le bien-fondé de la contestation de la facture par le
propriétaire.

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 BEPC BLANC DÉPARTEMENTAL 2024 ATACORA

Compétences disciplinaires évaluées :

CD1 : Elaborer une explication d'un fait ou d'un phénomène de son
environnement naturel ou construit ; en mettant en œuvre les modes de
raisonnement propres à la physique, la chimie et à la technologie.
CD3 : Apprécier l'apport de la PCT à la vie de l'homme
Compétence transversale : Utiliser le vocabulaire approprié et soigner la qualité de
la langue.
A-CHIMIE ET TECHNOLOGIE
Contexte :
Le fer est l’un des métaux usuels utilisés abondamment dans le BTP. Encore
appeler « fer à béton » il est utilisé pour former des armatures destinées à
renforcer le béton. Sa performance vient de plusieurs qualités qui l’ont rendu
essentiel à toutes sortes de constructions, surtout les plus ambitieuses. Il est
question de collecter les données permettant d’appréhender l’apport de la PCT à
la vie de l’homme à travers la vérification de l’une des qualités du fer à béton
utilisé sur un chantier.
Support :
 A propos de la vérification de la qualité du fer à béton utilisé :
Pour vérifier le degré de pureté du fer à béton utilisé sur un chantier, deux
expériences ont été réalisées au laboratoire d’une structure de contrôle de qualité.
 Expérience 1: Un morceau du fer étudié de masse m = 2,4 g est introduit dans un
bécher contenant un volume V = 250 mL d'une solution d'acide chlorhydrique de
concentration molaire Ca = 0,5 mol. L−1 , La solution d'acide chlorhydrique étant
en excès, le morceau de fer disparait totalement.
 Expérience 2 : Le dosage de l'acide chlorhydrique restant (n'ayant pas réagi avec
le fer) a nécessité un volume V = 70 mL d'une solution d'hydroxyde de sodium de
concentration molaire Cb = 0,6 mol. L−1.
 Les impuretés ne réagissent pas au cours des diverses réactions. Le fer est de
bonne qualité si son degré de pureté est au moins supérieur à 95%.
Données : masse molaire atomique : M(Fe) = 56 g. mol−1.

Tâche : Elabore des explications.

Partie 1 : Mobilisation des ressources.

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 1.1. Ecris d’une part l'équation globale de la réaction de la solution d'acide
chlorhydrique sur le fer et d’autre part celle du dosage de la solution d’acide
chlorhydrique par la solution d’hydroxyde de sodium.
Partie 2 : Résolution de problème
2.1. Décris les étapes du dosage de la solution d'acide chlorhydrique (acide n’ayant
pas réagi sur le fer) par la solution d'hydroxyde de sodium.
2.2 . Détermine :
- le nombre de moles 𝑛𝑎 , d'acide chlorhydrique dosé (n'ayant pas réagi sur le fer)
- le nombre de moles 𝑛1, d'acide chlorhydrique ayant réagi
sur le fer.
Apprécier la qualité de fer à béton utilisé sur le chantier.

B-PHYSIQUE ET TECHNOLOGIE
Contexte :
L’étiquette ou la plaque signalétique d’un objet technologique porte des
informations qui renseignent sur sa qualité. Dans le cas particulier des appareils
d’occasion où les étiquettes sont souvent inexistantes ou illisibles, on ne peut
apprécier leur qualité qu’à partir des tests spécifiques. Le but visé est de donner
l’intérêt d’un dispositif mécanique, déterminer la puissance électrique d’une
bouilloire électrique et évaluer le coût mensuel de chauffage de l’eau avec cette
bouilloire.
Support :
 A propos du dispositif mécanique servant à puiser de l’eau :
Le schéma de la figure ci-contre est celui du dispositif de puisage installé sur un
puits. La force 𝐹⃗ exercée par l'utilisateur reste perpendiculaire à la manivelle
pendant la rotation. On néglige tous les frottements et la masse de la corde.
Données :
- Intensité de la pesanteur : g = 10 N. kg−1.
- Le seau rempli d’eau a une capacité V = 18 L.
Sa masse à vide est m = 2 kg .
- Rayon du tambour : R = 15 cm ;
- longueur de la manivelle : L = 30 cm.
- Profondeur du puits : H = 20 m .
La remontée à vitesse constante du seau rempli

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 d'eau s'effectue pendant une durée ∆t = 20 s.
- Masse volumique de l’eau : ρ = 1 kg. L−1.
 A propos de l’évaluation du coût mensuel du chauffage de l'eau :
Les données relatives aux récepteurs utilisés dans l'installation électrique d’un
abonné de la SBEE sont consignées dans le tableau ci-dessous.
Récepteurs Nombre Inscriptions Durée d’utilisation mensuelle
électriques
Lampe électrique 05 220V~ ; 40W 135 H
Poste téléviseur 1 220V~ ; 80W 120 H
Fer à repasser 1 220V~ ; 900W 4 H30 min
Congélateur 1 220V~ ; 500W 60 H
Bouilloire électrique 1 Illisible 5H

Informations relevées sur le Début du mois Fin du mois

compteur
Index en KWh 006256 006329
Tâche Expliquer les faits
Partie 1 : Mobilisation des ressources

Réalisé par le penseur Enseignant de PCT 96 38 92 49 – 95 51 17 61

 BEPC BLANC EXAMEN DEPARTEMENTAL BORGOU 2024

Compétences disciplinaires évaluées

CD 1 : Elaborer une explication d’un fait ou d’un phénomène de son environnement
naturel ou construit en mettant en œuvre les modes de raisonnement propres à la
Physique, à la Chimie et à la Technologie.
CD 2 : Exploiter la Physique, la Chimie et la démarche Technologique dans la
production, l’utilisation et la réparation d’objets technologiques.
CD 3 : Apprécier l’apport de la Physique, de la Chimie et de la Technologie à la vie de
l’homme.
Compétence transversale évaluée :
CTV 8 : Communiquer de façon précise et appropriée.

A - CHIMIE ET TECHNOLOGIE
Contexte
La carence en élément fer de certains sols riches en calcaire provoque le jaunissement
des feuilles des plantes qui poussent sur ces terres. Pour pallier ce problème, les
agriculteurs de ces régions font recours à une solution riche en ion fer II. Lors de saison
agricole précédente, les agriculteurs ont douté sur la qualité du produit qu’ils ont
utilisé. Une structure de contrôle est conviée pour lever leur doute.
Support
Une solution en ion fer II est applicable pour enrayer le jaunissement des feuilles si la
concentration massique en ion fer II de celle-ci est comprise entre 6 g.𝐿 et 10 g.𝐿 .
La solution commerciale (S) est préparée suivant les étapes ci-après :
Étape n°1 Étape n°2
Dilution d’un volume = 10 mL d’une On introduit dans un volume
solution commerciale (S1) d’acide Va = 50 mL de la solution diluée Sa
chlorhydrique de concentration molaire de la limaille de fer pur en excès. A
𝐶 = 2,5 mol. pour obtenir un volume la fin de la réaction, le mélange est
V = 100 mL de la solution diluée (Sa) de filtré pour donner la solution (S).
concentration molaire Ca.
Masse molaire : M ( Fe) = M( 𝑭𝒆𝟐 ) = 56g.mo𝒍 𝟏 .
Tâche : Expliquer des faits, décris l’utilisation du matériel puis apprécier l’apport de la
chimie et de la technologie à la vie de l’homme.

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 Partie 1 : Mobilisation des ressources
1.1. Donne le nom ou la formule chimique correspondant à chacune des lettres (a), (b),
(c), (d) et (e) du tableau ci-dessous et écrire l’équation-bilan de la réaction entre le fer
et la solution d’acide chlorhydrique.
Formule (a) Fe 𝑭𝒆𝟐 + 𝟐𝑪𝒍 ) (d)
chimique
Nom Solution d’acide (b) (c) dihydrogène (e)
chlorhydrique

Partie 2 : Résolution de problème

2.1. Décris le mode opératoire de la préparation de la solution (Sa).
2.2. Prouve d’une part que le nombre de mole d’ion 𝐹𝑒 formé dans le volume 𝑉 vaut
𝑛 = 6,25. 10 𝑚𝑜 et d’autre part, l’applicabilité de la solution préparée pour ce sol.

B- PHYSIQUE ET TECHNOLOGIE
Contexte
Espérance, un jeune entrepreneur, met en place une entreprise de « Lavage-
Entretien-Graissage des motos et autos ». Suite à une panne du forage qui lui permet
d’avoir de l’eau en permanence dans son entreprise, il met à la disposition de ses
employés, le dispositif A pour le transport des bidons d’eau de la source d’eau la plus
proche jusqu’au lieu de lavage afin de soulager les peines de ses employés.
Pour l’utilisation de certains de ses appareils de service, il se sert d’un chargeur
(dispositif B) qu’il branche à une prise électrique. Le mois passé la Société Béninoise
d’Energie Electrique (SBEE) lui a adressée une facture d’électricité qu’il a jugée
exorbitante.
Support
Dispositifs utilisés dans l’entreprise d’Espérance.
 A propos du dispositif A : la brouette
– Un employé transporte à l’aide de ce dispositif deux (2) bidons remplis d’eau ;
– Masse de la brouette vide : m1 = 20 kg ;
– Masse d’un bidon avec l’eau qu’il contient :
m2 = 30 kg ; A’
G
– Le centre de gravité G du dispositif chargée de
deux bidons remplis d’eau est projeté au point B ; O B
A
– Intensité de pesanteur : g = 10 N.kg-1 ;
– Distances : OA = 150 cm et OB = 60 cm ; Schéma simplifié du dispositif A
– L’employé maintient le dispositif chargé en équilibre en exerçant au point A’
projeté en A, une force verticale orientée vers le haut.

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  A propos du dispositif B : un adaptateur de tension électrique

Disposi f B
Prise
220 V 6V
 SBEE  6V

(1) (2) (3)

 Des graphes (ci-dessous) à propos des tensions aux bornes des composants de
l’adaptateur en bon état :
220V / 50Hz
6V / 50Hz
U U = 6V u
u

fig. a) t
fig. b)
t t t
fig. c) fig. d)
Tableau à compléter
Niveaux A l’entrée A la sortie A la sortie A la sortie
de de de de
l’élément l’élément l’élément l’élément
(1) (1) (2) (3)
Graphes

 A propos des appareils électriques utilisés par la société dans le mois facturé
Appareil Puissance Durée d’utilisation par
Nombre
électrique nominale mois
Lampe
électrique
Bouilloire
électrique
Aspirateur
Poste
téléviseur

– Le prix du kilowattheure toutes taxes comprises (TTC) est : M0 125F ;

– Montant apposé sur la facture d’électricité : ;

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 Tâche : Expliquer des faits, décrire l’utilisation de dispositifs et apprécier l’apport de la
physique et de la technologie à la vie de l’homme.
Partie 1 : Mobilisation des ressources
1.
1.1. Enonce le théorème des moments.
Annote le schéma du dispositif B en utilisant uniquement les chiffres puis donne
le rôle de chaque élément.
1.2. Choisis la bonne réponse
L’énergie E consommée par un seul appareil de puissance nominale pendant une
durée t de fonctionnement est définie par :
1) 𝐸 = ; 2) E = P . t ; 3)E = P − t
Partie 2 : Résolution de problèmes
2.
2.1. Calcule l’intensité de la force exercée par l’employé lorsqu’il maintient en
équilibre le dispositif.
Justifie l’intérêt de l’utilisation de ce dispositif.
2.2. Reproduis et complète le tableau du support par les numéros des figures indiquant
les graphes des tensions électriques visualisées à l’oscilloscope à différents niveaux de
l’adaptateur en bon état.
2.3. Calcule en kilowattheure l’énergie électrique totale Et consommée par la société
de lavage dans le mois facturé.
2.4. Prends position par rapport au montant inscrit sur la facture d’électricité.

EXAMEN BLANC DÉPARTEMENTAL ATLANTIQUE BEPC 2024

Compétences évaluées :
CD n°1 : Elaborer une explication d’un fait ou d’un phénomène de son
environnement naturel ou construit en mettant en œuvre les modes de
raisonnement propres à la physique, à la chimie et à la technologie.
CD n°2 : Exploiter la physique, la chimique et la démarche technologique dans la
production, l’utilisation, et la réparation d’objets technologiques.

Réalisé par le penseur Enseignant de PCT 96 38 92 49 – 95 51 17 61

f

CD n°3 : Apprécier l’apport de la physique, de la chimie et de la technologie à la

vie de l’Homme.
CTV n°8 : Communiquer de façon précise et appropriée.

A- CHIMIE TECHNOLOGIE
Contexte
Le zingage électrolytique est un procédé de protection qui consiste à recouvrir,
par dépôt électrolytique, une pièce d’acier doux d’une mince couche de zinc. On
se propose d’étudier le revêtement d’un objet de décoration par ce procédé.

Support
• On réalise l’électrolyse d’une solution aqueuse de chlorure de zinc afin de
procéder au revêtement de l’objet de décoration.
• Solution aqueuse de chlorure de zinc : (Zn2+ + 2Cℓ−)
• Durée de l’électrolyse : ∆t = 1 heure 33 s
• Intensité du courant électrique ayant traversé l’électrolyseur : I = 2,8 A
• Une quantité d’électricité de 96500 C dépose 31,5 g de zinc à la cathode de
l'électrolyseur.

Tâche : Explique un fait.

Partie 1 : Mobilisation des ressources

1. Accepte par vrai ou reformule lorsqu’elle est fausse, chacune des affirmations
suivantes :
Lors de l'électrolyse d’une solution aqueuse de chlorure de Zn (Zn2+ + 2Cℓ−):
a) il se dépose le métal zinc à l’anode de l’électrolyseur ;
b) il se dégage du dichlore à la cathode de l’électrolyseur ;
c) l’équation-bilan de l’électrolyse est Zn2+ + 2Cℓ− → Zn + Cℓ2
Partie 2 : Résolution de problème
2.
2.1. Décris, équation de réaction chimique à l’appui, le phénomène qui se produit
à chaque électrode de l'électrolyseur.
2.2. Calcule la masse m du métal déposé sur l’objet de décoration.

B- PHYSIQUE ET TECHNOLOGIE
Contexte
Pour des raisons écologiques, un fermier souhaite réaliser un potager à faible
impact environnemental. La croissance des plants de tomates à l’intérieur d’une

Réalisé par le penseur Enseignant de PCT 96 38 92 49 – 95 51 17 61

 serre nécessite entre autres, de la chaleur. Le transport des tomates mures est
assuré par une charrette assimilable à une brouette.

Support
 A propos de la brouette assurant le transport des tomates
 Masse de la brouette vide : M1 = 20 kg
 Masse d’un (01) panier rempli de tomates : M2 = 120 kg
 La brouette chargée d’un panier rempli de tomates a pour centre de
gravité G projeté au point B.
 Intensité de la pesanteur : g = 10 N.kg-1
 Distances : OA = 150 cm et OB = 60 cm


 Le fermier maintient la brouette en équilibre en exerçant au point A’
projeté en A une force verticale 𝐹⃗ orientée vers le haut.
 A propos du chauffage de la serre :
 Le chauffage électrique à basse température est celle proposée par le technicien
recruté.
 L’appareil de chauffage est un mini radiateur à accumulateur doté d’une résistance
chauffante.
 La température ambiante, celle à l’intérieure de la serre, est θ1 = 15°C. On désire la
porter à une température θ2 pendant une durée : Δt = 15 min.
 Pour un développement harmonieux des plants de tomate, on doit maintenir à
l’intérieur d’une serre une température comprise entre 20 et 25°C.
 On néglige les échanges thermiques avec l’extérieur.
 Masse volumique de l’air : ρ = 1,3.10−3 kg/L ;
 Capacité thermique de l’air : C = 1,003.103 J/kg°C
 Le volume d’air à l’intérieur de la serre est V = 36000 L
 L’intensité du courant nécessaire au chauffage : I0 = 3,8 A

Réalisé par le penseur Enseignant de PCT 96 38 92 49 – 95 51 17 61

  Résistance chauffante du radiateur : R=20 Ω

Tâche : Explique des faits, décris l'utilisation d'un objet technologique et apprécie
l'apport de la Physique et de la Technologie à la vie de l'Homme.
Partie 1 : Mobilisation des ressources

1.1. Enonce le théorème des moments.

1.2. Choisis la bonne réponse
• L’énergie thermique absorbée par un corps de masse volumique 𝜌, de volume V et de
capacité thermique C dont la température varie de θ1 et θ2 est donnée par :
.
a) Q = ρVC(θ2 + θ1) ; b) Q = ρVC(θ2 − θ1) ; c) Q = (θ2 − θ1)

• L’énergie électrique E consommée par un appareil de résistance R, traversé par un

courant électrique d’intensité I pendant une durée t est donnée par : a) E = RIt ;
b) E = RI2t ; c) E = RI2t2
Partie 2 : Résolution de problèmes
2.1. Ecris la relation qui traduit le théorème des moments appliqué à la brouette.
2.2. Calcule l’intensité de la force 𝐹⃗ et justifie l’intérêt de l’utilisation de la
brouette.
2.3. Précise les échanges énergétiques intervenus lors du chauffage électrique de
la serre et calcule l’énergie électrique utile au chauffage de l’air.
2.4. Calcule la température finale régnant à l’intérieur de la serre et apprécie le
développement harmonieux des plants de tomates.
EXAMEN BLANC DEPARTEMENTAL LITTORAL BEPC 2024

Compétences disciplinaires évaluées

CD 1: Elaborer une explication d'un fait ou d'un phénomène de son environnement
naturel ou construit en mettant en œuvre les modes de raisonnement propres à la
physique, à la chimie et à la technologie.
CD 2 : Exploiter la physique, la chimie et la démarche technologique dans la
production, l’utilisation et la réparation d’objets technologiques.
CD 3 : Apprécier l’apport de la physique, de la chimie et de la technologie à la vie de
l’Homme.
Compétence transversale évaluée
CTV 8 : Communiquer de façon précise et appropriée.

Réalisé par le penseur Enseignant de PCT 96 38 92 49 – 95 51 17 61

 A- CHIMIE ET TECHNOLOGIE
Contexte
Un jeune apprenti bijoutier AZOGNON a appris dans ses recherches quand il était en
classe de 3ème que par une électrolyse contrôlée, il est possible de plaquer un métal. Il
s’informe davantage auprès d’un laborantin pour l’aider à utiliser cette technique afin
de renforcer une clé usée. Mais il ne possède pas un électrolyseur.
Support
Le laborantin met dans un électrolyseur fabriqué une solution de chlorure de fer II
(Fe2++2Cl-).
Masse de fer déposée sur la clé : m = 0,21 g.
Intensité du courant électrique : I = 3,75 A.
96500 coulombs d’électricité déposent 28 g de fer.
Tâche : Explique des faits, décris l’utilisation d’objet technologique et apprécie l’apport
de la chimie et de la technologie à la vie de l’Homme.
Partie 1 : Mobilisation des ressources
Cite les éléments constitutifs d’un électrolyseur.
Partie 2 : Résolution de problème
2.1. Précise les étapes de la fabrication d’un électrolyseur.
2.2. Décris les phénomènes observés aux électrodes, puis calcule la durée de
l’électrolyse.
A- PHYSIQUE ET TECHNOLOGIE
Contexte
Lors d’un test de sélection organisé par une ONG pour une bourse d’étude au second
cycle, les candidats sont soumis à la vérification : de la constante de raideur d’un
ressort utilisé dans la fabrication d’un dynamomètre, du montant d’une facture
d’électricité établie par la SBEE.

Support
 A propos de la vérification de la constante de raideur du ressort.
- Sur le ressort est inscrit une constante de raideur
k = 100 N.m
- Le ressort démonté est disposé sur un plan
parfaitement lisse et incliné d’un angle sur
l’horizontale. On accroche à son extrémité libre une 3 °

boule de masse m comme l’indique la figure ci-contre. Figure

Réalisé par le penseur Enseignant de PCT 96 38 92 49 – 95 51 17 61

 - La réaction du plan incliné est supposée perpendiculaire à ce dernier.
- Données
- Intensité de la pesanteur : g = 10 N. kg .
- Angle d’inclinaison du plan: = 30°.
- Masse de la boule : m = 0,5 kg.
- Longueur à vide du ressort : ℓo = 10 cm ; longueur du ressort à l’équilibre :
ℓ = 12,5 cm. Echelle de représentation des forces : 1 cm pour 1,25 N.
 A propos de la vérification du montant de la facture d’électricité
- Le tableau ci-dessous est un extrait de la facture mensuelle adressée à l’abonné.
Index Compteur en KWh
Ancien : 9486 Nouveau : 9617
- L’énergie électrique consommée est facturée à 125 F le kWh.
- Les frais annexes (taxe fixe, autres taxes, éclairage public, fonds d’électrification
rurale et TVA) sont estimés à M1 = 10093 F ;
- Montant de la facture : M = 26468 F.
- L’abonné utilise, entre autres, un chauffe-eau électrique dont la résistance est 50
ohms sous une tension électrique de 220 V.
Tâche : Explique des faits et apprécie l’apport de la physique et de la technologie à la
vie de l’Homme.
Partie 1 : Mobilisation des ressources
1.1 Choisis l’expression correcte de la constante de raideur k d’un ressort de tension
T, de longueur à vide ℓo et de longueur à l’équilibre ℓ :
k = T(ℓ - ℓo) ; K = 𝐾=
1.2. Etablis la relation entre la puissance électrique P d’un conducteur ohmique de
résistance R soumis à une tension électrique U
Partie 2 : Résolution de problème
2.1. Détermine graphiquement l’intensité T de la tension du ressort.
2.2. Apprécie la valeur de la constante de raideur du ressort.
2.3. Calcule la puissance électrique consommée par le chauffe-eau.
2.4. Vérifie si le montant de la facture est correct.

EXAMEN BLANC DEPARTEMENTAL DU BEPC L’OUEME 2024

Compétences disciplinaires évaluées :

CD1 : Elaborer une explication d’un fait ou d’un phénomène de son environnement
naturel ou construit en mettant en œuvre les modes de raisonnement propres à la
physique, à la chimie et à la technologie.

Réalisé par le penseur Enseignant de PCT 96 38 92 49 – 95 51 17 61

 CD3 : Apprécier l’apport de la physique, de la chimie et de la technologie à la vie de
l’homme.
Compétence transversale évaluée : Communiquer de façon précise et appropriée.

A- CHIMIE ET TECHNOLOGIE
Contexte
Pour se prémunir contre les critiques de sa clientèle, une société de vente de matériaux
de construction sollicite les services d’une agence de contrôle de qualité, afin de vérif
la qualité des clous en acier qu’elle vient de recevoir.
Support
Indication portée sur la boîte de clous en acier : 100 g de clou comportent 92 g de fer.
Pour vérifier cette information, le technicien du service de contrôle réalise certaines
manipulations.
1ère manipulation :
Il réalise des tests d’identification des ions pour s’assurer de la nature d’une solution
aqueuse S qu’il souhaite utiliser. Les résultats des tests sont dans le tableau suivant :
Test Réactif utilisé avec la solution Observations faites
Précipité blanc
La solution (S) + solution de nitrate d’argent
1 noircissant à la
(𝐴𝑔+ + 𝑁𝑂3−)
lumière.
Dégagement d’un
La solution (S) + solution de carbonate de calcium
2 gaz qui trouble
(𝐶𝑎2+ + 𝐶𝑂32−)
l’eau de chaux.

2ème manipulation :
Dans un tube à essais contenant un volume V = 20 mL de la solution S, le technicien
introduit une masse m = 5 mg de l’échantillon de clou en acier. Il observe un
dégagement de bulles gazeuses et la formation d’une solution vert-pâle.
Concentration molaire de la solution S : Ca = 0,01 mol.L-1.
3ème manipulation :
L’excès de solution S restant dans le tube à essais, après la réaction complète du métal, a été
dosé par une solution de soude (Na+ + OH–), de concentration molaire Cb = 0,01 mol.L-1.
L’équivalence acido-basique est obtenue pour un volume Vb = 3,6 mL de solution de
soude.
Autre donnée :
Masse molaire atomique du fer : M = 56 g.mol–1.
Tâche : Explique des faits et apprécie l’apport de la chimie et technologie à la vie de
l’Homme.

Réalisé par le penseur Enseignant de PCT 96 38 92 49 – 95 51 17 61

Partie 1 : Mobilisation des ressources
1.1. Donne la définition de l’équivalence acido-basique.
Partie 2 : Résolution de problèmes
2.1. Justifie que la solution S est une solution d’acide chlorhydrique (H3O+ + Cl-).
2.2. Calcule le nombre de mole d’acide chlorhydrique en excès puis prendre position
par rapport à l’indication de la boîte de clous en acier.

B- PHYSIQUE ET TECHNOLOGIE
Contexte
L’énergie électrique est aujourd’hui, un besoin indispensable. Un foyer de réfugiés est
alimenté en énergie électrique grâce à une centrale thermique.
Dona, une apprenante en classe de troisième s’intéresse à l’utilisation d’un poste radio

et au rendement de la centrale thermique.

Support
 Concernant le fonctionnement du poste radio
Le poste radio est branché à la prise murale grâce à un appareil portant l’indication
(220V∼;100V−). Les différents signaux observés à la sortie de chacun des éléments de
l’appareil sont représentés cidessous :

 Concernant le fonctionnement de la centrale thermique

Toute l’énergie électrique produite par la centrale est utilisée dans le foyer de réfugiés.
La vapeur d’eau sous pression de la centrale exerce sur la turbine un couple de forces
de moment constant M = 450 N.m. La turbine fait en moyenne 3 000 tours par jour.

Les appareils électriques utilisés dans le foyer de réfugiés et la durée de leur

fonctionnement journalier sont indiqués dans le tableau suivant :

Réalisé par le penseur Enseignant de PCT 96 38 92 49 – 95 51 17 61

 Appareils Nombre Indications Durée de fonctionnement
par jour

Lampes 10 (220V ; 3W) 6h

électriques

Réfrigérateur 1 (220V ; 80W) 5h

Poste radio 1 (100V ; 20W) 8h

Poste téléviseur 1 (220V ; 100W) 5h

Fer à repasser 1 (220V ; 30 min

1200W)

On donne 𝜋 =
Tâche : Explique des faits et apprécie l’apport de la physique et de la technologie à la
vie de l’Homme.
Partie 1 : Mobilisation des ressources
1.2. Donne le rôle d’un adaptateur de tension électrique.
1.3. Choisis, parmi les affirmations suivantes, la bonne réponse :
I. L’électrique consommée par un appareil est donnée par la relation :
a) E = R.I.t ;
b) E = U.I ;
c) E = P.t
II. Les deux pièces maitresses d’une centrale électrique sont :
a) la bobine et l’aimant ;
b) la turbine et l’alternateur ;
c) le transformateur et les pylônes.
III. La principale conversion d’énergie qui se produit dans une centrale
hydroélectrique est :
a) l’énergie mécanique en énergie électrique ;
b) l’énergie électrique en chaleur ;
c) l’énergie chimique en énergie électrique.

Réalisé par le penseur Enseignant de PCT 96 38 92 49 – 95 51 17 61

 Partie 2 : Résolution de problèmes
2.1. Donne le nom de l’appareil permettant de faire fonctionner le poste radio et précise
la signification des indications qu’il porte.
2.2. Associe à chacun des éléments constitutifs de l’appareil le signal qui lui correspond.
2.3. Explique les différentes formes d’énergie mise en jeu dans la centrale thermique.
2.4. Calcule le rendement de la centrale par rapport à la turbine.

EXAMEN BLANC DEPARTEMENTAL DU BEPC ZOU 2024

COMPETENCES EVALUEES

CDN°𝟏: Elaborer une explication d'un fait ou d'un phénomène de son environnement
naturel ou construit en mettant en œuvre les modes de raisonnement propres à la
Physique, à la Chimie et à la Technologie.
CDN02 : Exploiter la physique, la chimie et la démarche technologique dans la production,
l'utilisation et la réparation d'objets technologiques
CDN03 : Apprécier l'apport de la Physique, de la Chimie et de la Technologie à la vie de
l'homme.
CTVN08 : Communiquer de façon précise et appropriée.
A-CHIMIE ET TECHNOLOGIE
Contexte
Pour les préparatifs de la journée culturelle organisée par un collège, il a été prévu la
réparation par soudure autogène d'une caisse métallique destinée à un jeu. Fadil, un
candidat au Brevet d'Etude du Premier Cycle (BEPC) a participé à ce jeu avec
succès. Après le jeu, il a exploité l'énergie thermique libérée par la combustion complète
du gaz pour évaluer le volume de dioxyde de carbone dégagé. Son ami Kodir conteste la
valeur qu'il a obtenue.
Support
- Le chalumeau est raccordé à deux bouteilles métalliques contenant, sous pression, l'une du
dioxygène, l'autre d'acétylène. Il assure le mélange de ces deux gaz.
- Energie thermique libérée lors de la soudure de la caisse métallique : E = 325 kJ
- Pouvoir calorifique de l'acétylène : Pc = 1300 kJ. mo𝑙 .
- Volume de dioxyde de carbone obtenu par Fadil : V=11,2L.
Volume molaire gazeux dans les conditions de l'expérience : Vo = 22,4 L. mo𝑙

Réalisé par le penseur Enseignant de PCT 96 38 92 49 – 95 51 17 61

Tâche : Explique un fait et apprécie l'apport de la PCT à la vie de l'homme.

Partie 1 : Mobilisation des ressources

1-1- Ecris l'équation-bilan équilibrée de la combustion complète de l'acétylène dans le
dioxygène.

Partie 2 : Résolution de problème.

2-1- Justifie que l'énergie thermique, exprimée en kJ, dégagée par la combustion
𝟔𝟎.𝑽(𝑪𝑶𝟐 )
complète de l'acétylène peut s'écrire : E =
𝑽𝑶
2-2- Déduis le volume V(C𝑂 ) de dioxyde de carbone dégagé par la combustion complète
de l'acétylène et apprécie la valeur obtenue par Fadil.

B-PHYSIQUE ET TECHNOLOGIE
Contexte
pour des raisons de commodité ou d'économie, l'homme fait recours à des objets
technologiques et se comporte en consommateur averti. Ainsi se justifie :
- l'intérêt à utiliser une brouette dans le transport des charges sur un chantier ;
- l'usage d'un détecteur de courant électrique pour la vérification 'du remplissage d'un
château d'eau en vue d'éviter des pertes d'eau.
Un apprenant de la classe de troisième a testé le détecteur de courant électrique réalisé et il
est surpris de constater que celui-ci est non fonctionnel.
On se propose dans cette évaluation de justifier l'usage d'une brouette dans le transport des
charges et à identifier
la cause du non fonctionnement du détecteur du courant électrique en vue de le réparer
pour en faire bon usage.
Support
 A propos de la brouette
- Sur le chantier de construction, un ouvrier transporte à l'aide d'une brouette deux (02)
paquets de ciment.
- Masse de la brouette vide : 𝑀 = = 20 kg
- Masse d'un (01) paquet de ciment : 𝑀 = = 50 kg
- La brouette chargée des deux paquets de ciment a pour centre de gravité G projeté au
point B.
- Intensité de la pesanteur ; g = 10 N.k𝑔
Distances : OA = 150 cm et OB = 60 cm

Réalisé par le penseur Enseignant de PCT 96 38 92 49 – 95 51 17 61

  L'ouvrier maintient la brouette en équilibre en exerçant au point A' projeté en A
une force verticale 𝐹⃗ orientée vers le haut.

 A propos du détecteur de courant électrique

Tous les éléments du détecteur de courant électrique fabriqué par l'apprenant sont en
bon état.
 Le schéma normalisé du circuit électrique du détecteur de courant électrique
fabriqué par l'apprenant se présente comme suit :

Tâche : Explique un fait et apprécie l'apport de la PCT à la vie de l'homme.

Partie 1 : Mobilisation des ressources
1-1- Enonce le théorème des moments.
1-2- Cite les éléments du circuit électrique du détecteur de courant électrique
fabriqué par l’apprenant.
Partie 2 : Résolution de problèmes.
2-1- Fais le schéma simplifié de la brouette chargée en y indiquant les forces qui lui
sont appliquées et détermine l'intensité de la force exercée par son utilisateur
pour le maintenir en équilibre.
2-2- Justifie l'intérêt de l'utilisation de la brouette.
2-3- Donne le rôle de l'élément X du détecteur de courant électrique puis relève
l'anomalie du circuit électrique du détecteur de courant électrique fabriqué par
l'apprenant.
2-4- Reprends le circuit électrique du détecteur de courant électrique pour que ce
détecteur fonctionne normalement puis dire comment l'utiliser pour qu'il puisse
indiquer le remplissage du château d'eau.

Réalisé par le penseur Enseignant de PCT 96 38 92 49 – 95 51 17 61

 GROUPE LA CERTITUDE
DISCIPLINE – TRAVAIL - RIGUEUR

COURS INTENSIFS juillet 2024

(COURS DE RENFORCEMENT 2024)
Classes ouvertes : 3ème – 1ères (C, D)
Tles (ABCD)
MODALITES DE PAIEMENT

Option 1 : Payez la totalité à l'inscription.

………………………………………………………………………….
Option 2 : Payez 10.000F à l'inscription et le reste au plus tard le lundi 10
juillet 2024

OBJECTIF VISE : PROGRAMMES DES CLASSES OUVERTES

3è SA1 − SA2 − SA3 − SA4
𝑇𝑙𝑒 𝐶𝐷 − SA1 − SA2 − SA3 en deux MOIS.
1è𝑟𝑒𝑠 − SA1 − SA2 − SA3
LIEU : EPP GBEGAMEY SUD GROUPE ABC (après le CEG
GBEGAMEY en face du Collège Notre-Dame des Apôtres
de Cotonou)
DEROULEMENT : Du 03 Juillet au 31 Août 2024
DUREE DE FORMATION : 09 Semaines
JOURS ET HEURES : Du lundi au Jeudi de 8H30 à 13H00
NB : Les inscriptions sont prévues du 01 mai au 17 juin 2024.
Pour plus dÕinformation appeler:96 38 92 49 / 52 81 89 60 / 95 51 17 61

Au Groupe la Certitude, c’est l’expérience et le travail bien.

Réalisé par le penseur Enseignant de PCT 96 38 92 49 – 95 51 17 61

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