Cycle Filière Spécialité

Qualification des cadres d’enseignement Enseignement secondaire Langue française

I. Intitulé du Module :

Complément de formation : Etude de la poésie et de la versification

II. Compétence visée

Au terme du Module, le professeur stagiaire est capable d’analyser, expliquer et commenter un

texte poétique en se basant sur des méthodes appropriées et en utilisant des connaissances se
rapportant au contexte, à l’étude formelle d’un poème, à la critique littéraire…

III. Objectifs du Module

- Identifier les caractéristiques des différentes formes poétiques

- Reconnaître les caractéristiques spécifiques à chaque genre poétique (lyrique, épique,
satirique, didactique.)
- Etudier les diverses techniques de la versification
- Etudier les divers outils de l’expression du sens dans un poème (forme/ fond)
- élaborer un commentaire composé à partir d’un texte poétique

IV. Prérequis

- Connaissance se rapportant à l’histoire des idées ;

- Connaissances se rapportant à la critique littéraire
- Connaissance se rapport à la stylistique et à la grammaire textuelle

V. Organisation horaire
Volume horaire (VH)
Composantes / éléments
du Module Cadrage
Activités pratiques Autre Évaluation VH global
théorique
10 h 20h 4h 34
Pourcentage du Volume horaire 29 % 59 % 12 %
100%

Ministère de l’Education Nationale, du Préscolaire et des Sports

Siège Central du Ministère BabRouah- Rabat Tél : 0537 77 18 70 Fax : 0537 77 20 43

VI. Contenu du Module
AXES
Axe 1 :
Les genres poétiques
Axe 2 :
Les formes de poèmes
Axe 3 :
Etude de la versification
Axe 4 :
Etude et exploitation des
outils de l’expression de
la construction du sens
dans un poème
Axe 5 :
Analyse, explication et
commentairesdetextes
poétiques
VII. Mise en œuvre du Module
1) Modalité de mise en œuvre
 Situations professionnelles en rapport avec le secondaire collégial et le secondaire qualifiant ;
Ministère de l’Education Nationale, du Préscolaire et des Sports
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CONTENUS
- La poésie comme genre littéraire
- Les genres poétiques : histoire, caractéristiques, …
- Les formes fixes : le sonnet (régulier, irrégulier), l’ode, la ballade, la
chanson de gestes
- La poésie en vers libres
- La poésie en prose
- Les principes de base de la versification :
 Les types de vers utilisés dans la poésie française à travers des
exemples
 Le décompte syllabique à travers des exemples
 Le « e » caduc, l’hiatus, l’élision, diérèse, synérèse … à travers
des exemples
 Les types de strophes (quatrain, tercet, distique, neuvain…)à
travers des exemples
 Les rimes :
 Types de rimes
 Qualité de la rime
 Disposition des rimes
 Les sonorités (allitération, assonance, harmonie imitative)
 Le vers français et la syntaxe
 Enjambement
 Rejet
 Contre rejet
 La césure
- Les figures de style
- La syntaxe : l’inversion de l’ordre canonique de la phrase/
l’apostrophe/ l’exclamation/ propositions elliptiques
- Les champs lexicaux
- Elaborer un tableau récapitulatif des principaux outils utilisés dans
l’expression poétique
- l’analyse des textes poétiques (formes et thématiques en vigueur dans
le cycle d’intervention : Secondaire collégial et qualifiant)
 Modes de formation diversifiés : Présentiel, à distance, en alternance, classe inversée,
autoformation, accompagnement … ;
 Démarche constructiviste structurée : Respect de l’alignement pédagogique ;
 Alternance des activités théoriques et des activités pratiques.
 Prépondérance des activités pratiques centrées sur le stagiaire.

2) Activités d’animation
▪ Apport du formateur : Installation de ressources spécifiques ;
▪ Observations/rétroactions des stagiaires, …
▪ Travaux pratiques pour l’appropriation des outils ;
▪ Travaux en groupes : Analyse, synthèse, discussions... ;
▪ Tables rondes ;
▪ Activités en autoformation.

3) Outils et supports
▪ Présentations, documents de références, supports de formations (texte, groupement de
textes…);
▪ Guides/ Modules/ dispositifs de formation ;
▪ Autres ressources disponibles : salleséquipées (ressources numériques, vidéo projecteur…)

4) Tâches et activités des stagiaires

▪ Travaux pratiques pour la maîtrise des contenus en rapport avec le Module/
médiatisationd’un cours en présentiel ou à distance ;
▪ Entraînement pour maîtriser les outils d’analyse du texte poétique ;
▪ Exploitationdes outils et application concrètedes différentes connaissances théoriques et
pratiques,en rapport avec la poésie,pour élaborer des commentaires composés.
▪ Réinvestissement du Module dans la pratique professionnelle (stages)

5) Modalités d’évaluation

 Des évaluations formatives consécutives à chaque axe/ palier de compétence… ;

 Évaluation des acquis du Module à travers :

 Des projets professionnels centrés sur le contenu du Module ;

 Production de commentaires sur des textes poétiques ;
 Une autoévaluation des stagiaires ;
 Le portfolio des stagiaires.

 Une évaluation sommative (validation du Module)

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