Didactique au

carrefour des autres

disciplines
Réalisé par :
Tagnaouti Fatima Zahrae
Sous la direction de :
El kassyb Rym
El ouarti Ranya Mme Slaoui
EL azzouzi Bouthayna
 Plan
Définition de la didactique
Triangle didactique
Didactique et épistémologie
Didactique et pédagogie

Didactique et linguistique
introduction
Les didactiques des disciplines ont pour objet central les
processus de construction de connaissances et de savoir-faire
(par transmission, reproduction ou création originale) qui sont à
l'œuvre dans un système didactique, c'est-à-dire dans la
structure constituée par l'ensemble des relations qui se nouent
entre l'enseignant,les élèves et la matière enseignée
Définition de la didactique/
didactique des disciplines :

La didactique est une discipline qui s’intéresse

à l’enseignement et à l’apprentissage d’une
matière ou d’un domaine de connaissances.
La didactique des disciplines est une
branche de la didactique qui se concentre sur
l’enseignement et l’apprentissage d’une
discipline spécifique, telle que les
mathématiques, la physique, la biologie ,etc.
En général, la didactique des disciplines étudie
les processus de construction de connaissances
et de
savoir-faire qui sont à l’œuvre dans un système
didactique, c’est-à-dire dans la structure
constituée par l’ensemble des relations qui se
nouent entre l’enseignant, les élèves et la
matière enseignée. Le système didactique est un
produit historique, technique, relationnel et
culturel au sein duquel
prennent leur signification aussi bien les
décisions
relatives aux objectifs que les choix des
programmes et les innovations
méthodologiques.
Toumi abderrahmane, 2016 , l'essentiel en didactique du français langue étrangère , Rabat , El Maarif Al Jadida
Le triangle didactique :
La didactique et l'épistémologie :
1- La définition de l'épistémologie

L'épistémologie: est apparu au début du XX ème siècle comme champ

disciplinaire spécifique. Ce terme se compose de deux mots grecs: épistème,
qui signifie science, connaissance, savoir et logos,
qui veut dire étude. L'épistémologie donc peut être définie comme une étude
de la science ou une étude de la connaissance. Elle est la réflexion sur la
connaissance spécifiquement scientifique.
L’épistémologie interroge la nature et la valeur des principes, des concepts,
des méthodes, et des
résultats des sciences..
2-Les perspectives épistémologiques liées à l’éducation

✓ Empirisme: La connaissance provient de

l'expérience et de l'observation directe.
✓ Rationalisme: L'accent est mis sur la raison
et la réflexion intellectuelle comme source
principale de
connaissance.
✓ Constructivisme : Les apprenants
construisent activement leur propre
compréhension à travers l'interaction avec
l'information et leur environnement.
✓ Pragmatisme: La vérité est liée à l'utilité
pratique. L'accent est mis sur l'apprentissage
expérientiel et l'application des
connaissances.
✓ Idéalisme: La réalité est mentale ou
spirituelle, et la connaissance découle de
l'esprit..
 3-L’impact de l’épistémologie sur la pratique didactique :

L'épistémologie influe significativement sur la pratique didactique en guidant la manière dont les connaissances sont
sélectionnées, structurées et enseignées. Voici quelques impacts clés :
• Choix des Contenus : L'épistémologie aide à déterminer quels sont les savoirs considérés comme fondamentaux,
pertinents et valides dans une discipline. Cela oriente les enseignants dans le choix des contenus à inclure dans leur
programme.
• Approche Pédagogique : Comprendre la nature de la connaissance influence la manière dont les enseignants
abordent l'enseignement. Par exemple, une épistémologie constructiviste pourrait encourager des approches
interactives, tandis qu’une perspective plus traditionnelle pourrait privilégier la transmission directe des
connaissances.
• Évaluation : L'épistémologie guide également la manière dont les enseignants évaluent la compréhension des
élèves. Elle peut influencer le choix des méthodes d'évaluation, mettant l'accent sur la compréhension profonde
plutôt que sur la simple mémorisation.
• Pensée Critique : En intégrant des perspectives épistémologiques qui encouragent la pensée critique, la didactique
peut aider à développer chez les étudiants la capacité d'analyser, de questionner et de comprendre la validité des
connaissances.
 En résumé, l'épistémologie façonne la manière dont la
connaissance est conceptualisée, ce qui, à son tour, influence
la planification, la mise en œuvre et l'évaluation des pratiques
Didactiques .
La didactique est l'étude de l'enseignement et de
l'apprentissage, tandis que l'épistémologie se concentre sur la
nature et l'origine des connaissances. En éducation, la
didactique aide à concevoir des stratégies d'enseignement
adaptées aux apprenants et à leurs besoins. L'épistémologie
permet de comprendre comment les connaissances sont
construites, validées et évoluent
12 au fil du temps. En
combinant ces deux domaines, on peut développer des
approches pédagogiques basées sur une compréhension solide
des processus d'apprentissage et des fondements théoriques.
Cela favorise une meilleure transmission des connaissances et
une réflexion critique chez les apprenants
 La didactique et la pédagogie :

Didactique
La définition de la didactique (du français) qui semble la plus appropriée
serait : une « discipline éducationnelle dont l’objet est la planification, le
contrôle et la régulation de la situation pédagogique » (Legendre,
2005,p.403).
Pédagogie
Il s’agit d’une « discipline éducationnelle normative dont l’objet concerne les
interventions de l’enseignant dans des situations pédagogiques réelles »
(Legendre, 2005, p. 1007).
2-Triangle Pédagogique
 3-La relation entre didactique et pédagogie :

La didactique est une réflexion sur la transmission des

savoirs, alors que la pédagogie est orientée vers les
pratiques d’élèves en classe. Cette dernière s’attache au
fonctionnement de la classe dans son ensemble, pas
seulement aux savoirs. Elle s’intéresse aussi aux modes de
relations entre les individus, à l’environnement et aux
conditions de travail dans le processus d’apprentissage. Elle s’adapte aux
multiples évènements pouvant survenir dans
une classe.
La didactique et la linguistique
La didactique est une discipline qui s'intéresse à l'enseignement et à l'apprentissage d'une langue.
Elle vise à étudier et à développer des méthodes, des stratégies et des outils pédagogiques pour
faciliter l'acquisition des connaissances linguistiques chez les apprenants. La didactique se penche
sur les processus d'enseignement et d'apprentissage, en prenant en compte les besoins, les
caractéristiques et les objectifs des apprenants.
Elle cherche à répondre à des questions telles que : Comment enseigner une langue de manière
efficace ? Quels sont les meilleurs moyens d'encourager l'interaction et la communication en
classe ? Comment évaluer les compétences linguistiques des apprenants ?
La didactique s'appuie sur des théories et des recherches en linguistique, en psychologie de
l'apprentissage et en sciences de l'éducation pour développer des approches
pédagogiques adaptées.
En résumé, la didactique est une discipline qui se concentre sur l'enseignement et l'apprentissage
d'une langue, en cherchant à développer des méthodes et des stratégies pédagogiques efficaces pour
aider les apprenants à acquérir des compétences linguistiques.
 1- La définition de la linguistique

La linguistique est une discipline qui étudie le langage humain sous toutes ses
formes. Elle s'intéresse à la structure, à l'évolution et à l'utilisation des langues.
La linguistique cherche à comprendre comment les langues sont construites,
comment elles fonctionnent et comment elles sont utilisées pour communiquer.
La linguistique utilise des méthodes scientifiques pour étudier les langues, telles
que l'observation, l'analyse des corpus de textes, les expérimentations et les
enquêtes linguistiques. Elle contribue à notre compréhension des langues, de la
diversité linguistique et de la façon dont les langues évoluent au fil du temps.
2- La relation entre la didactique et la linguistique :

La relation entre la didactique et la linguistique réside dans le

fait que la connaissance de la linguistique peut informer les
pratiques didactiques en fournissant des informations sur la
structure et le fonctionnement de la langue. Par exemple, la
linguistique peut aider à comprendre comment les sons, les
mots et les phrases sont formés et utilisés dans une langue
donnée, ce qui peut être utile pour enseigner cette langue de
manière efficace.
3- La didactique et les difficultés linguistiques

La didactique peut aider les apprenants à surmonter les difficultés linguistiques de plusieurs façons. Tout
d'abord, elle peut fournir des stratégies d'enseignement adaptées aux besoins spécifiques des apprenants,
en tenant compte de leurs styles d'apprentissage et de leurs compétences linguistiques actuelles. De plus,
la didactique peut proposer des activités interactives et motivantes pour favoriser l'engagement des
apprenants et renforcer leur apprentissage. Elle peut également offrir des ressources pédagogiques telles
que des manuels, des exercices et des outils technologiques pour soutenir l'apprentissage autonome. Enfin,
la didactique encourage souvent la pratique régulière de la langue cible, que ce soit à travers des
conversations, des jeux de rôle ou des activités de production écrite, afin de renforcer les compétences
linguistiques des apprenants.
 CONCLUSION

La didactique, en tant que discipline, occupe une position

cruciale à la convergence de la linguistique, de
l'épistémologie et de la pédagogie. Elle agit comme un
pont intellectuel, facilitant la compréhension des processus
d'enseignement et d'apprentissage en intégrant les aspects
linguistiques, épistémologiques et pédagogiques. Ainsi, la
synergie entre ces domaines enrichit la réflexion sur la
manière dont les connaissances sont transmises, assimilées
et évoluent dans le contexte éducatif,
Merci pour votre
attention
Bibliographie / Webographie

• Touré Lamine Mohamed , 2020 , La formation en didactique des disciplines ,

Namur ,L'Harmattan
• Toumi abderrahmane, 2016 , l'essentiel en didactique du français langue étrangère , Rabat , El M
aarif Al Jadida
• https://hal.science/hal-02138030
• https://www.bienenseigner.com/pedagogie-definition/amp/
• https://www.editions-ellipses.fr/PDF/9782340029385_extrait.pdf