UNION DES COMORES Examen : Baccalauréat

MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE Session : 2018 Durée : 4h 00 Nbr pages : 2

Série : A1 A2 A4 C D G Stc Sti
Epreuve : Histoire Géographie Coeff. : 4

Traiter au choix l’un de trois sujets en HISTOIRE et en GEOGRAPHIE

HISTOIRE : 10/10
Sujet 1 : La décolonisation française de l’Afrique de 1945-1975
Sujet 2 : La fin de la guerre froide et l’effondrement de l’URSS
Doc. 1 : La pérestroïka selon Gorbatchev
Pérestroïka, cela signifie surmonter le processus de stagnation, rompre le mécanisme de freinage, créer des systèmes fiables
pour accélérer le progrès social et économique et lui donner un plus grand dynamisme. Pérestroïka, cela signifie aussi
initiative de masse. C’est le développement complet de la démocratie, l’autonomie socialiste, l’encouragement de l’initiative
et des attitudes créatives .C’est aussi davantage d’ordre et de discipline, davantage de transparence, la critique et l’autocritique
dans tous les domaines de notre société. C’est le respect le plus absolu pour l’individu et la prise en considération de la dignité
de la personne .C’est l’intensification systématique de l’économie soviétique, le renouveau et l’épanouissement des principes
du centralisme démocratique dans la gestion de l’économie nationale. L’introduction en tous lieux de méthodes économiques,
le renoncement à une gestion fondée sur l’injonction et les méthodes administratives. (….) Pérestroïka, cela signifie le
développement prioritaire du domaine social, avec pour objectif de satisfaire les aspirations du peuple soviétique à des
meilleures conditions d’existence et de travail, à une meilleure éducation et de meilleurs soins médicaux
M. Gorbatchev, perestroïka, Flammarion ,1987
Doc. 2 : Le démantèlement du rideau de fer
« Comme si elle s’était fait fort de ne pas laisser un seul tabou intact, Hongrie commencera dans trois semaines, le trois mai
exactement, à démanteler le rideau de fer. La portée de cette initiative est plus symbolique que pratique, puisqu’il s’agit de
supprimer le dispositif d’alarme (essentiellement du grillage électrifié) sur quatre des 120 kilomètres de la frontière austro-
hongroise.
Cette frontière avec une Autriche neutre n’est d’ailleurs pas la plus sensible du pacte de Varsovie : les hongrois ont depuis
plusieurs mois la possibilité de se rendre librement chez leurs voisins autrichiens, qu’ils envahissent régulièrement pour
satisfaire leur appétit en biens de consommation.
Dans le même temps, on remarque à Budapest que le ministre de la justice a recommandé aux experts juridiques du pays
d’entreprendre une révision consciencieuse et aussi rapide que possible du procès d’Imré Ragy, le premier ministre de
l’insurrection de 1956 secrètement jugé et exécuté en 1958 pour trahison. (….) »
Article paru dans le monde, le 15 Avril 1989
Doc. 3 : La disparition de l’URSS
« Chers compatriotes, concitoyens,
(…) je mets fin à mes fonctions de président de l’URSS. (…)
Le destin a voulu qu’au moment où j’accédais aux plus hautes fonctions de l’Etat, il était plus clair que le pays allait mal. Tout
ici est en abondance : terres fertiles, gaz naturel, pétrole, charbon, minerais précieux … et pourtant nous vivons bien plus mal
que dans les pays développés (…).La raison en était déjà claire –la société étouffait dans le carcan du système administratif de
commande .Condamnée à servir l’idéologie et à porter le terrible fardeau de la militarisation à outrance, elle était à la limite
du supportable. Toutes les tentatives de reformes partielles ont échoué l’une après l’autre. Le pays perdait ses objectifs. Il
n’était pas possible de vivre ainsi. Il fallait tout changer radicalement.
Une œuvre d’une importance historique a été accomplie.
-Le système totalitaire qui a privé le pays de la possibilité qu’il aurait eu depuis longtemps de devenir heureux et prospère, a
été liquidé.
-Une percée a été effectuée sur la voix des transformations démocratiques. Les élections libres, la liberté de la presse, les
libertés religieuses, le multipartisme sont devenus une réalité.
-La marche vers une économie multiforme a commencé(…)
Tous ces changements ont une énorme tension .Ils se sont produits dans des conditions de luttes féroces, sur un fond
d’opposition croissante de forces du passé moribond et réactionnaire, des ancienne structures du parti et de l’Etat. (..).L’ancien
système s’est écroulé avant que le nouveau ait pu se mettre en place »
Extrait de l’allocution télévisé de M. Gorbatchev, le 25 décembre 1991
Doc. 4 : Duel avenir après la fin de la guerre froide ?
Dans une formule bien ramassée au printemps 1992, François Mitterrand restitue bien le sens de confusion et d’inquiétude que
le processus qui débuta par la chute du mur de Berlin en novembre 1989, apporta au monde : « nous quittons un monde injuste
mais stable, pour un monde, nous l’espérons, plus juste, mais sans doute plus instable »
Valérie Tuder, Directeur du département européen.
Ministère des affaires étrangères Roumain .Relation internationale, La Pravda mai 1994

Questions d’orientation
Partie 1 : Répondez d’une manière succincte aux questions suivantes.
1. Selon Gorbatchev, quand il est arrivé au pouvoir « le pays allait mal ». Précisez alors la situation en Union
Soviétique à son arrivé au pouvoir ? Doc. 1, 3
Baccalauréat, session 2018. Epreuve : Hist Géo A4 Page : 1/2
 2. Quelles reformes Gorbatchev a-t-il entreprises pour rétablir l’URSS ? Doc. 1, 3
3. Que symbolise le démantèlement du rideau de fer entre la Hongrie et l’Autriche ? Doc. 2
4. Quelles sont les causes de l’effondrement de l’URSS et de la démission de Gorbatchev ? Doc. 3
5. Existe-t-il après la fin de la guerre froide, des raisons d’être optimiste face à l’évolution des relations
internationales ? Doc. 4
Partie II : A L’aide des réponses aux questions, des informations contenues dans les documents et vos
connaissances personnelles, rédigez une réponse organisée au sujet : La fin de la guerre froide et
l’effondrement de l’URSS.

Sujet 3 : L’ONU dans le maintien de la paix et la lutte contre les problèmes socio-économiques de sa
naissance à nos jours.

GEOGRAPHIE : 10/10
Sujet 1 : L’organisation de l’espace industriel des Etats-Unis.
N.B. : Après avoir traité le sujet, réaliser à partir du croquis distribué, le fond de
carte de l’espace industriel des USA et le rejoindre obligatoirement à la copie d’examen.
Sujet 2 : Des villes américaines en crise
Doc. 1 : La vie quotidienne dans les ghettos : une guerre sans nom
Pour l’année 1990, on a enregistré 849 meurtres à Chicago, dont 602 par balles et 45 attaques à mains armées par jour .En
1994, on a enregistré déjà 400 arrestations pour crimes graves par tranche de 100 habitants. On en dénombre quatre fois plus
aujourd’hui. L’homicide volontaire est devenue la cause principale de la mortalité masculine parmi la population noire
urbaine .Les jeunes noirs de Harlem ont aujourd’hui plus de chances de mourir de mort violente, du simple fait qu’ils vivent
dans ce quartier. Au cœur du ghetto de Chicago, on atteint un taux d’homicide de 10 pour 100 habitants.
Les jeunes criminels ont de plus en plus recours à des armes de grande puissance, tels que les pistolets automatiques et les
mitrailleuses. Dans certains ghettos, les enfants apprennent tout petit à se jeter par terre et à se protéger des balles dès qu’ils
entendent tirer. La première réaction des habitants du ghetto victimes de violences est de fuir quand ils le peuvent, ou de se
barricader chez eux.
D’après L.J.Wacquant, des civilisations et de diabolisation : la mutation du ghetto noir américain, F.Bourain, 2000
Doc. 2 : Le ghetto noir de Chicago : un territoire à l’abandon
Tous les bâtiments ont les coursives grillagées et sont recouverts de graffitis .Les couvertures du raz-de- chaussée sont
condamnées (soit murées, soit obstruées par des panneaux de bois), tandis qu’aux autres étages des draps des couvertures
déchirées, des morceaux de cartons servent de rideau à bien des fenêtres. Ça et là un encadrement noirci trahit un incendie
récent .Les logements publics de l’office H.L.M de Chicago sont truffés de rats, de vers, et de cancrelats. Ils sont insalubres et
n’ont été repeint depuis 25ans. La musique rap résonne partout et à tout moment .Des terrains vagues jonchés de détritus
succèdent aux bâtiments délabrés .Il n’y a que de rares magasins d’alimentation
D’après L.J.M.Wacquant, the zone, acte de la recherche en science, n°93. 1999
Doc. 3 : La fortification de Los-Angeles
Les lotissements luxueux qui se développent actuellement dans la grande banlieue de Los Angeles sont totalement protégés
par des murs de sécurité, des entrées gardées, une police et des routes privées. Certains quartiers plus anciens ,et dont la
population est aisée ont fermé des rues à l’aide de barrières très perfectionnées qui ne s’ouvrent que grâce à un code secret
délivré à chaque habitant du quartier .Un tel équipement a entrainé une augmentation de 20% de prix de logements ainsi
protégés. Dans ce contexte de peur, le secteur des gardiennages, des surveillances est en pleine expansion.
D ‘après, M .David, variation on a theme, park, Noonday press, 1998

Questions d’orientation
Partie 1 : Répondez aux Questions suivantes d’une manière succincte
1. A l’aide du Doc. 2, dégagez les mots ou les groupes de mots qui témoignent la misère dans ces
quartiers dégradés.
2. Quelles armes utilisent les jeunes criminels ? Quelle scène vous rappelle la guerre ? Doc. 1
3. Selon vous, quelle est la communauté la plus majoritaire et la plus victime dans ces ghettos urbains ? Doc. 1
4. Décrivez en quelques lignes l’état des logements municipaux. Doc. 2
5. Pourquoi les lotissements luxueux sont-ils si bien protégés ? Doc. 3

Partie II : A L’aide des réponses aux questions, des informations contenues dans les documents et vos
connaissances personnelles, rédigez une réponse organisée au sujet : Des villes américaines en crise

Sujet 3 : Le Japon, une grande puissance fragile

Baccalauréat, session 2018. Epreuve : Hist Géo A4 Page : 2/2
 Feuille à ramasser.
Ne pas écrire votre nom, prénom ou N° d’inscription

Croquis : Espaces industriels des Etats-Unis

NB : Chaque région industrielle doit être représentée par un des symboles suivants :

Légende
○○○○○○○ :
◊◊◊◊◊◊◊ :
□□□□□□ :

Baccalauréat, session 2018. Epreuve : Hist Géo A4 Page : 1

 Examen : Baccalauréat
Corrigé : Histoire Géo. : A4 Session : 2018
Série : A1 A4 C D Stc Sti
Nbr pages : 4 Coeff. : 3 4 2 2 2 2
Histoire : 10/10
Traiter au choix l’un de trois sujets suivants
Sujet 1.La décolonisation française de l’Afrique de 1945 à 1975
Plan possible : Ce sujet adopte un plan classique
I. Les origines de la décolonisation
1. L’impact du conflit :
2. Le rôle des mouvements nationalistes d’indépendance
3. Un climat international favorable
II. La stratégie Française de la décolonisation en Afrique.
Dès la fin du conflit, Paris s’oppose à la décolonisation(les candidats évoqueront les raisons de ce refus).
Pour cette raison les voies d’accès aux indépendances différent :
1. Indépendance négociée : Tunisie, Maroc(1956)
2. Indépendance arrachée : Algérie(1962)
3. Indépendance octroyée (par consentement) : Afrique noire (1960)
III. La décolonisation tardive :
Comores, Djibouti
Sujet2.Commentaire de documents
La fin de la guerre froide et l’effondrement de l’URSS
Partie 1.Réponses aux questions
Question1.Selon Gorbatchev, quand il est arrivé au pouvoir<< le pays allait mal>>.Précisez alors la situation
en union –soviétique à son arrivé au pouvoir ? Doc 1
Réponse 1..A son arrivée au pouvoir en 1985 Gorbatchev a constaté la situation suivante en URSS d’après les
docs 1 et 3 :
 Stagnation de la croissance économique entrainant ainsi un niveau de vie très bas de la population,
malgré l’immense richesse naturelle ((charbon, pétrole gaz…) dont dispose le pays.
 Un budget militaire très élevé empêchant par conséquent tout investissement dans d’autre
domaine comme l’éducation, la santé, le tourisme ….
 Système totalitaire basé sur le parti unique privant la population de toute liberté.
Question 2.Quelles reformes Gorbatchev a –t-il entreprises pour rétablir l’URSS ?doc 1 et 3
Réponse.2 .D’après les docs 1et 3, pour rétablir l’URSS Gorbatchev propose la Pérestroïka qui signifie en
français restructuration :
 Libéralisation de l’économie par l’introduction des entreprises privées
 Réduction du fardeau du budget militaire pour permettre l’’investissement dans les autres domaines
 Suppression du système totalitaire.
 transformations démocratiques : <<Les élections libres, la liberté de la presse, les libertés religieuses,
le multipartisme sont devenus une réalité>>.
Question 3. Que symbolise le démantèlement du rideau de fer entre la Hongrie et l’Autriche ?doc 2
Réponse.3.Le démantèlement du rideau de fer en 1989 entre la Hongrie et l’Autriches marque :
 la fin de la guerre froide en Europe
 la fin de soviétisation de l’Europe orientale
 le début de la libre circulation entre l’Est et l’Ouest de l’Europe
Question 4.Quelles sont les causes de l’effondrement de l’URSS ? Doc 3.
Selon vous, pourquoi Gorbatchev a-t-il démissionné ?
Réponse.4.
 D’après le doc 3, l’effondrement de l’URSS et la démission de Gorbatchev ne sont pas le fait du
hasard ; Ils sont les conséquences des reformes adoptées en 1985 ayant suscité par la suite un vif
mécontentement des communistes conservateurs qui se traduit par une forte opposition contre les
reformes ; selon le doc 3 :( << L’ancien système s’est écroulé avant que le nouveau ait pu se mettre en
place >>) marquant ainsi la dislocation de l’URSS en 1991
 L’échec de la pérestroïka et l’effondrement de l’URSS sont à l’origine de la démission de Gorbatchev
le 24 déc. 1991
Question 5. Existe-t-il après la fin de la guerre froide, des raisons d’être optimiste face à l’évolution des
relations internationales ? Doc 4
Réponse 5. En 1989 la Guerre froide a pris fin en Europe et l’année 1991 est marquée par l’effondrement
de l’Union soviétiques : Désormais Le monde bipolaire n’est plus qu’un souvenir laissant ainsi derrière lui, un
monde unipolaire inquiétant.
L’espoir d’être optimiste est donc très minime, car selon François Mitterrand, auteur du doc 4 <<nous quittons un
monde injuste mais stable, pour un monde, nous l’espérons, plus juste, mais sans doute plus instable >>
Partie 2.Réponse organisée au sujet
Plan possible
1. La pérestroïka et l’opposition des communistes conservateurs.
2. La fin de la guerre froide en Europe 3. La fin du système soviétique
Sujet 3.L’ONU dans le maintien de la paix et la lutte contre les problèmes socio-économiques.
Plan Possible
I. Action de l’ONU dans le maintien de la paix.
 Elle a mis en place :
 le conseil de sécurité. ► Les forces d’interposition (casques bleus)
 Des commissions d’enquête et de médiations en cas de nécessité
 Elle a mené des interventions dans plusieurs conflits localisés en Asie, en Afrique …
 Elle a œuvré en faveur du désarmement
II. Actions de l’ONU dans la lutte contre les problèmes socio-économiques
 Les actions au développement économique : Mise en place des organismes financiers et
économiques comme le FMI et la B.M …………
 Les interventions sociales par l’intermédiaire des agences comme:
OMS, UNESCO. UNICEF, OIT….
III. L’échec de l’ONU
L’ONU session
Baccalauréat, n’a pas
2018.pu empêcher : Corrigé : Hist Géo A4 Page : 1/4
 La multiplication des conflits dans le monde depuis 1945
 La Multiplication des armes nucléaires malgré plusieurs accords signés
 La persistance de la pauvreté dans les pays du tiers monde,
 La Persistance des inégalités sociales, des épidémies, et à la Violation de droits de l’homme
 III. L’échec de l’ONU
L’ONU n’a pas pu empêcher :
 La multiplication des conflits dans le monde depuis 1945
 La Multiplication des armes nucléaires malgré plusieurs accords signés
 La persistance de la pauvreté dans les pays du tiers monde,
 La Persistance des inégalités sociales, des épidémies, et à la Violation de droits de l’homme
Elle est victime de :
 L’Insuffisance financière car beaucoup de ses pays membres ne sont à jour de leur cotisation
 -l’égoïsme des grands pendant et après la guerre froide
 L’usage abusif du droit de veto

Géographie : 10/10
Traiter au choix l’un de trois sujets suivants
Sujet 1.L’organisation de l’espace industriel des Etats-Unis
É levés au rang d'hyper puissance après l'effondrement de l'URSS, les Etats-Unis disposent d’un espace
industriel qui présente une division tripartite. La plus ancienne de ces parties est le nord-est du pays.
Plan possible
I. Une géographie industrielle en pleine évolution
 la dynamique décisionnelle favorise le Nord –Est
 La dynamique de l’emploi favorise le <<le croissant périphérique >> : aides fédérale,
qualité de l’environnement, proximité de matières premières, main d’œuvre moins couteuse
II. Les grandes régions industrielles
1. Le Nord-Est, région en déclin
 Le Nord-Est est une vaste région constitué de trois sous régions: la région de grands, la Nouvelle
Angleterre et la mégalopolis
 La Manufacturing Belt : berceau de l’industrialisation des É-U
 Première région industrielle du pays : 45% de l’emploi industriel
 Une région industrielle en crise depuis les années 70 : Rust Belt
En revanche sa domination sur le territoire américain est contestée par un deuxième ensemble : la Sun Belt.
2. La Sun Belt, une région dynamique
 Morphologie : .Sous forme de « croissant », la Sun Belt s'étend de la Virginie, au nord-ouest, au golfe
du Mexique et ne regroupe pas moins de quinze États.
 Région d’une puissante industrie qui favorise une vive croissance de la population attirée par son
climat, et surtout par son dynamisme économique porté par 'industrie de pointe
Régions motrice de la Sun Belt
 La Floride est une région portée par le tourisme et l'agrobusiness.
 Le Texas prospère quant à lui grâce au pétrole et à ses échanges avec le Mexique
 la Californie devenue l'État le plus puissant du pays. Elle est entraînée par la mégalopole Los Angeles
- San Diego
3. Le vide intérieur : le véritable grenier à blé des É-U où se développe l’industrie agro-alimentaire
Croquis : Régions industrielles des Etats-Unis (2 points)

NB : Chaque région industrielle doit être

représentée par un des symboles suivants :
Légende
○○○○○○○: Manufacturing belt
◊◊◊◊◊◊◊ : Sun belt
□□□□□□: Diagonale interieure

Sujet 2. Commentaire de documents : Des villes en crises

Question1. A l’aide du document 2, dégagez les mots ou les groupes de mots qui témoignent la misère dans
ces quartiers dégradés.
Réponse 1.Mots et groupes de mots témoignant la misère dans les quartiers dégradés :
 Draps de couvertures déchirées ► Morceaux de carton ► Encadrement noirci
 Logements truffés de rats, cancrelats ► Bâtiments délabrés
Question 2. Quelles armes utilisent les jeunes criminels ? Quelle scène vous rappelle la guerre ?doc 1.
Réponse 2.Armes utilisées par les jeunes
 Pistolets automatiques
 Mitrailleuses
Scènes qui nous rappellent la guerre :
 Se jeter par terre pour se protéger des balles
 Fuir quand ils le peuvent
 Se barricader chez eux
Question 3. D’après vous, quelle est la communauté la plus majoritaire et la plus victime dans ces ghettos
urbains ? Doc 1
Réponse 3.La communauté la plus majoritaire et la victime dans les ghettos : communauté afro-américaine
Question4. Décrivez en quelques lignes l’état des logements municipaux. Doc 2
Réponse 4.Etat des logements municipaux :
 bâtiments délabrés  Logements truffés de rats …..
 Logements insalubres  coursives grillagées et sont recouverts de graffitis
Question5. Pourquoi les lotissements luxueux sont-ils si bien protégés ? Doc 3.
Réponse 5.Les lotissements luxueux sont bien protégés pour les raisons suivantes :
 Recherche de la sécurité des résidents (population aisée des banlieues)
 Protection des biens de natures différentes
Partie II .Réponse organisée au sujet : Des villes américaines en crise
Plan possible.
1. La dégradation des centres- ville américains
2. L’insécurité dans les quartiers dégradés
3. les banlieues, quartiers sous haute protection
Sujet 3.Le Japon, une grande puissance aux pieds d’argiles
Ce sujet invite les candidats à traiter les limites de la puissance nipponne.
Axes proposés
I. Un archipel exposé aux contraintes naturelles
 exigüité du territoire III. Les dépendances extérieures
 Relief montagneux  Matières premières, ressources
 Calamités naturelles énergétiques
II. Une économie en crise  dépendance alimentaire
 Concurrence des NPI et de l'UE IV. Un leadership limité
 Protectionnisme des Pays développés  un nain politique (héritage de la défaite
 Flexibilité du yen en 1945...)
 Une puissance sans la bombe
 Chômage en hausse et croissance en baisse
 Vieillissement de la population
 Secteurs faibles de l'industrie : aéronautique, aérospatiale

Baccalauréat, session 2018. Corrigé : Hist Géo A4 Page : 2/4