Contrat pédagogique et contrat didactique

La didactique est constituée par l’ensemble des procédés,

méthodes et techniques qui ont pour but l’enseignement de
connaissances déterminées.
Le mot "didactique" vient du grec ancien didaktikόs (« doué pour
l’enseignement »), dérivé du verbe didáschein (« enseigner »,
« instruire »). La didactique, c’est l’ étude des questions posées par
l’enseignement et l’acquisition des connaissances dans les différentes
disciplines scolaires. La didactique se différencie de la pédagogie par le
rôle central des contenus disciplinaires et par sa dimension
épistémologique (la nature des connaissances à enseigner). S’il est
adjectif, le mot "didactique" réfère à : Ce qui est instructif, explicatif,
pédagogique (ouvrage didactique, poème didactique) ; Ce qui appartient
à un vocabulaire spécialisé (terme didactique).
On distingue : La didactique générale qui s’intéresse à la
conduite de la classe (cours magistraux, leçons dialoguées,
travaux pratiques individuels ou collectifs, utilisation de
manuels, etc.) ; La didactique spéciale qui s’intéresse à
l’enseignement d’une discipline particulière pour une classe, un
cycle d’études ou un ordre d’enseignement. La didactique porte
sur les méthodes ou les pratiques d’enseignement tandis que la
pédagogie porte sur l’éducation ou l’action éducative. En tant
qu’adjectif, le mot "didactique" qualifie ce qui concerne les
méthodes et les pratiques de l’enseignement, ou
l’enseignement à proprement parler. On emploie souvent
l’adjectif didactique pour préciser qu’une technique ou qu’un
matériel est utilisé à des fins d’enseignement.
Un contrat didactique est un contrat qui se tisse entre le
professeur et les élèves en relation avec le savoir par des
mécanismes implicites. Ce contrat fixe les rôles, places et
fonctions de chaque partie. Il fixe les activités attendues du
professeur comme des élèves, les places respectives de chacun
au regard du savoir traité et même les conditions générales
dans lesquelles ces rapports au savoir évolueront au cours de
l’enseignement. (Joshua, Dupin). Le contrat didactique agit
comme un facteur d’équilibre entre professeur, savoir et élève.
Le contrat didactique est le résultat de la négociation des
rapports établis explicitement et/ou implicitement entre un
élève ou un groupe d’élèves, un certain milieu et un système
éducatif, aux fins de faire approprier aux élèves un savoir
constitué ou en voie de constitution.
Le contrat didactique n’est pas toujours explicite, ce n’est pas
une volonté de l’enseignant. On remarque que les meilleurs
élèves ne sont pas nécessairement ceux qui maitrisent le
savoir. L’enjeu est de distinguer ce qui est de l’ordre d’une
véritable compréhension et ce qui est de l’ordre du contrat
didactique.
Il existe un changement de contrat quand on passe du
secondaire au supérieur par exemple. Il s’en forme toujours un.
La classe ne peut fonctionner sans l’existence d’un contrat
didactique. L’effet le plus néfaste du contrat didactique est que
l’élève ne cherche pas à apprendre mais à faire plaisir au
professeur pour avoir une bonne note. Le contrat didactique a
comme conséquences une perte de sens.
Le contrat pédagogique relève de l’organisation de la classe et
des habitudes de travail tandis que le contrat didactique
concerne la construction et la transmission des savoirs. Le
contrat pédagogique est constitué de l’ensemble des règles de
vie en vigueur dans une classe. La nature de ce contrat n’est
pas liée à une discipline enseignée.