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historique.
C’est le document le plus utilisé pour ce type d’épreuve.
•D. Document :
• Connaissances :
« sélectionner – expliquer »
• Sélection : • Explication :
savoir relever des passages en savoir mobiliser des
fonction d’une question. connaissances pour préciser.
Ceux-ci peuvent être indiqués Vous devez confronter les
partiellement « ….. » dans la passages du document à des
copie. Attention à ne pas faire faits précis étudiés en classe.
trop de Couper/Coller. A vous de les retrouver s’ils
Selon la question on peut sont implicites. A préciser
classer les sélections en 2 ou 3 ensuite ou compléter pour
thèmes clairement identifiés. montrer que vous savez de
quoi parle l’auteur.
Question précise : on vous donne 1 extrait du texte à préciser et
expliquer à partir de vos connaissances.
• Analyse Critique :
• Document :
1 …pays frères… 2 …amitié avec l’URSS…3 …Nos amis soviétiques…4
…les vœux amicaux des camarades Brejnev…
5 …sur la base du socialisme… 6 …idée du socialisme… si
profondément enracinée…7…nous savons à quel monde nous
appartenons… 8 …notre programme socialiste… 9 …vos tâches… sur
les lieux de travail…
• Analyse « critique » :
Désir de rester à l’Est, dans cadre bipolaire. Respect des traités
(CAEM…) signés avec URSS et pays d’Europe de l’Est entre 1945-55.
Vocabulaire classique d’un texte idéologique avec 1 impression de
redondance… comme s’il devait donner des gages… cf menaces du
Pacte de V… peut-être aussi éviter les débordements populaires pour ne
pas connaître 1 évolution à la hongroise ( 1956)…
4ème type de question :
- être critique en mesurant les oublis, limites du document. Il ne s'agit pas de rechercher les
manques d’un texte en lui demandant de traiter tout votre cours…( cf exemple ci-dessous)
• Ici on peut noter que cette courte allocution est révélatrice d’un
climat de tension, on sent dans le choix des mots que la situation est
« dramatique ».
Par contre il n’y a pas de référence précise à ce qui est reproché au
gouvernement tchèque. Aucun mot sur les réformes du « Printemps
de Prague. Rien non plus sur les menaces qui pèsent…
En fait le texte semble en contradiction avec une réalité qui va le
dépasser très vite, 3 semaines plus tard, avec l’invasion du pays.
Q4 – Quelle sera la suite donnée à cet appel ? En quoi ce texte peut-il
être représentatif des rapports existants entre l’URSS et les pays de
l’Europe de l’Est .