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Année scolaire : 2008/2009 Classe : 2LLE

Projet I : Concevoir et réaliser un dossier documentaire pour présenter

les grandes réalisations scientifiques de notre époque.

Objet d’étude : Le discours objectivé

Visée communicative : explication argumentative pour faire réagir

Séquence 2 : Démontrer, prouver un fait.

Compétence à installer : Compréhension de l’oral → comprendre un message audio-

visuel pour restituer l’information.

Objectifs généraux : La compréhension de l’oral est une compétence qui

vise l’acquisition progressive :
- Des stratégies d’écoute.
- La compréhension d’énoncés à l’oral.

Objectifs d’apprentissage : L’apprenant sera progressivement capable de :

- Repérer (récolter) et distinguer des informations.
- Les hiérarchiser.
- Prendre des notes.
Nature du document audio visuel : Vidéo clip

Titre de la chanson : La Terre meurt

Auteur de la chanson : Charles Aznavour

Paroles et musique : Aznavour / Odeon Emi

Thèmes : Les menaces écologiques sur la terre, la protection de l’environnement.

Durée de la chanson : 4mns 32’

Matériel utilisé : Le Data Show

Le micro portable

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 Avant propos

Fondation Nicolas Hulot Charles Aznavour clip musique écologie chanson politique
terre planète environnement développement durable
Musique

Durée : 04:32 Pris le : 19 février 2007Lieu : Paris, France

Charles Aznavour a sorti le 19 février son nouvel album, "Colore ma vie", qui aborde des
thèmes actuels comme l'écologie ou la banlieue. Il est membre du Comité de soutien au
Pacte écologique. Le Pacte écologique est une initiative de la Fondation Nicolas Hulot
visant à placer l'écologie au coeur du débat politique. Charles Aznavour a demandé à
Nicolas Hulot d'apparaître en fin de clip de sa chanson "La terre meurt" dont voici un bref
extrait : "Dans cinquante ans qu'allons-nous faire/De ces millions de détritus? (...) La Terre
meurt, l'homme s'en fout". Quand on connaît un peu le parcours de l'homme, qui mieux
que lui pouvait témoigner de l'universalité et de la vulnérabilité de notre planète ?

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Démarche didactique de la compréhension de l’oral :
Répartition des apprenants en petits groupes.

1- Imprégnation : éveil de l’intérêt de l’apprenant

- Quels sont de nos jours les grands sujets qui inquiètent l’humanité ?
→ Les guerres / La pollution / Les maladies / la pauvreté/ Le réchauffement de la
planète……
- Qui sont les personnes qui en parlent ?
→ Les médias (les journalistes….) / Les associations / les chanteurs…

Première étape :
Visionner le clip sans le son et cacher le titre de la chanson → Emettre des hypothèses de
sens.

Remarque : on peut ne pas aller jusqu’au bout de la chanson si les premières images
révèlent la thématique de la chanson.
-Connaissez vous ce chanteur ?
- Connaissez vous quelques titres des ses chansons ?
- D’après les images diffusées, quels sont les thèmes abordés dans cette chanson ?
→ Recopier, au fur et à mesure, au tableau les hypothèses émises par les
apprenants.

Deuxième étape :
Première écoute : - Focaliser l’attention sur les détails de communication.
- Vérifier les hypothèses de sens
- Ecoutez attentivement la chanson puis répondez aux questions suivantes :
- Repérez le titre de la chanson. ?
- Que pensez vous du choix de ce titre ? (La personnification de la terre)
- Quel registre de langue utilise-t-on dans cette chanson ? (Donner des exemples)
- Dégagez la situation de communication
a) A qui s’adresse le chanteur ?
b) De quoi parle-t-il ?
c) Comment ?
d) Quel est son objectif ? (Compléter le tableau suivant au fur et à mesure que
les apprenants répondent.)
Qui parle ? A qui ? De quoi ? Comment ? Visée communicative ?
(Thèmes)
Le chanteur A l’humanité - Les menaces - en - Expliquer pour faire
Charles entière écologiques sur expliquant réagir
Aznavour la terre -en
- La protection démontrant
de -en donnant
l’environnement des exemples

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 Remarque : Certaines cases ne peuvent être complétées qu’à l’issue de
la 2èm écoute.

Deuxième écoute : Compréhension globale

- Comment se présente le clip ?

- Que constituent ces images ? (illustration/ preuves/ démonstration)
- Quels sentiments vous inspirent elles ?
- Relevez les dangers et problèmes listés par l’artiste dans la chanson. (pollution de la
faune et de la flore/ le nucléaire / l’eau / les espèces animales en voie de disparition/
couche d’ozone…..)
- De qui parle le chanteur dans le refrain ?
- Que fait-il ? (accuse l’homme de son indifférence face de cette situation
gravissime dont il est lui-même responsable)
- D’après l’artiste qui va le plus souffrir de cette situation ? (la génération future)
- Dans cette chanson, Charles Aznavour informe –t-il uniquement les auditeurs ?
- Quel message transmet-il ?
- Que fait-il à la fin de la chanson ? (il nous demande de réagir)

Troisième écoute et dernière écoute : Exploitation et acquisition.

C’est la compréhension en profondeur du document sonore. Les apprenants, à
cette étape, vérifient et complètent leurs réponses
- On passe le clip par extraits ou morceaux (des unités logiques bien sur pas trop
longues) et on fait parler les apprenants, une même question comme consigne revient à
chaque fois.

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 Troisième étape
Synthèse :
Objectif : Evaluation de la compréhension de l’oral
Complétez le texte ci-dessous à l’aide de mots et expressions pris dans la liste
suivante :
(surexploite / agir / terre / déchets / l’eau / futures générations / mort
/extermine / confort / pollue / ravages / décharge / l’atmosphère )

Notre planète est en danger de ……… . L’homme en a fait une ……….où

il déverse ses …………. radioactifs, chimiques et pétroliers.
Soucieux de son .....…, il ………. les richesses naturelles,………….. les
animaux, pollue ………. et …………… .
Nous devons ……… vite et mettre fin à ces ………. pour offrir une ……..
sans pollution à nos ……………. .

Remarque :
- Un groupe prendra en charge les procédés explicatifs utilisés.
- Faire un relevé des différents champs lexicaux utilisé.

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La terre meurt (Charles AZNAVOUR)
Les océans sont des poubelles
Les fonds de terre sont souillés
Les Tchernobyl en ribambelles
Voient naître des fœtus mort-nés
Dans cinquante ans, qu'allons nous faire
De ces millions de détritus
Et ces déchets du nucléaire
Dont les pays ne veulent plus ?

Sous nos pieds la terre promise,

Patrimoine de nos enfants,
Petit à petit agonise
Et je m'en soucie
Et pourtant les espèces devenues rares
Sont en voie de disparition
Et la laideur chante victoire
Sous le plastique et le béton.

{Refrain:}
La Terre meurt
L'homme s’en fout
Il vit sa vie
Un point, c'est tout.
Il met à son gré, à son goût,
Le monde sens dessus dessous
La Terre meurt
Où allons-nous ?

Dans la finance et les affaires,

Le pétrole est le maître mot
Il mène à tout
Même à la guerre
Et nul ne s'inquiète de l'eau
Où en sont la flore et la faune ?
Et qu'advient-il du firmament
Privé de la couche d'ozone
Gardien de l'environnement ?

Sous le ciel, le sol se révolte

Car l'homme trompe la nature
Quand il trafique les récoltes
Il hypothèque son futur.
 Sous le soleil, les forêts brûlent
Et l'on gave les champs d'engrais
Dans la boulimie majuscule
Du rendement et du progrès

{au Refrain}

Il est temps de prendre conscience

Que l'homme ne respecte rien
Il se fiche de l'existence
Des baleines et des dauphins
L'éléphant meurt pour son ivoire
La bête rare pour sa peau
Et dans les grandes marées noires
Le mazout englue les oiseaux

La société consommatrice
Avance impunément ses pions
Tandis que les arbres pourrissent
Dans les villes et leurs environs
La sécheresse se déchaîne
Effaçant tout signe de vie
Et certaines races humaines
Crèvent d'abandon et d'oubli

{au Refrain}

La Terre meurt
Réveillons-nous !

Souillé : sali, pollué.

En ribambelles : à la suite, les uns après les autres.
Détritus : ordures, déchets.
S’en foutre (familier) : ne pas se soucier de quelque chose, ne pas s’intéresser à quelque
chose.
À son gré : selon sa volonté.
Le maître mot : l’essentiel.