SUJET : Tipe-logique

Introduction
I- Généralités
1. C’est quoi Tipe ?
2. Pourquoi Tipe ?
3. Comment Plan ?
II- Thème Milieux:
1. Milieux matériels
a- milieux matériels continus
b- milieux matériels discontinus
2. Milieux non matériels
a- Espaces des données
b- Interfaces .
c- théories mathématiques

Conclusion
 Introduction
L’objectif de cet exposé est de vous rapprocher , un peu plus, d’une activité
importante , qui concerne les épreuves orales des concours en CPGE.

Elle date de Vingt ans, l’activité incite le candidat à suivre une auto-
formation, selon une démarche scientifique sur un sujet de son choix en se
limitant à un thème?

Il y a des modalités à respecter et des démarches à suivre à fin de

répondre aux besoins nécessaires de TIPE

TRAVAIL
D’INITIATIVE PERSONNELLE
ENCADRE
 GENERALITES

1. C’est quoi TIPE?

2. Pourquoi TIPE?
3. Comment Plan?
GENERALITES: C’est quoi TIPE?

TRAVAIL D’INITIATIVE PERSONNELLE ENCADRE

TRAVAIL
DEMARCHE SCIENTIFIQUE

Critère 1 PROBLEMATIQUE
Critère 2 VALEUR AJOUTEE
GENERALITES: C’est quoi TIPE?
TRAVAIL D’INITIATIVE PERSONNELLE ENCADRE

INITIATIVE
Vitesse initiale non
nulle
ALLER EN AVANT DANS LE MONDE DU SAVOIR
MONDE DES SCIENCES ET LA CULTURE

La culture scientifique est très riche

univers scientifique
GENERALITES: C’est quoi TIPE?
TRAVAIL D’INITIATIVE PERSONNELLE ENCADRE

PERSONNELLE
Suivre une auto-formation
S’INFORMER + SE FORMER

Le thème est imposé, chaque année un nouveau thème, pour limiter les
directions et les orientations de recherche.

ELEVE = enseignant
GENERALITES: C’est quoi TIPE?
TRAVAIL D’INITIATIVE PERSONNELLE ENCADRE

ENCADRE
La direction et l’orientation sont contrôlées,
corrigées et vérifiées par l’encadrant

Rôle de L’encadrant
 Donne les directives à suivre lors de la préparation.
 Propose des pistes de recherche (amorçage) .
 Corrige les mauvaises orientations.
 Assiste le candidat à développer un travail de bonne
qualité scientifique, sans entrer dans le vif du sujet.
GENERALITES: Pourquoi TIPE?

But pédagogique de TIPE

initiation à la démarche scientifique
Candidat = Futur Ingénieur (carrière)

Travail d’Ingénieur
Conception et Réalisation des Projets,
diagnostics, résolutions des problèmes.

Grande Ecoles = FORMATIONS PAR DES PROJETS

Sujet TIPE = mini projet , formateur.

 GENERALITES: Comment Plan?

Choix du sujet : Etape fondamentale,

recherche bibliographique (documents-articles),
mots clés, problématique.
Elaboration du sujet : Etape constructive,
consultation de la documentation, résumé
réalisation d’un plan provisoire, manipulation.
Préparation de l ’exposé: Etape préparatoire
réalisation des diapositives, rapport
Présentation de l ’exposé : Etape finale
essais – simulations.
II Thème : Milieux
1. Milieux matériels
a- milieux matériels continus
b- milieux matériels discontinus
2. Milieux non matériels
a- Espaces des données
b- Interfaces
c- théories mathématiques
II Thème Milieux:

MILIEUX

MILIEU NON
MILIEUX MATERIELS
MATERIEL

CONTIN DISCON
US TINUS DONNEES
II Thème Milieux:

UNIVE
INFORMAT RS
ION
Types
données
MATIERE
Types
1- MILIEUX MATERIELS

Milieux Matériels Continus

Homogènes Non homogènes

Non
linéaires
linéaires
 Milieux Matériels Continus

Mécanique des Milieux Continus MMC

RDM (Génie civil)

Mécanique des fluides (écoulements)  
Rhéologie( contraintes / déformations)
Mécanique de la rupture
Mécanique des Vibrations , Séismes
 Milieux Matériels Continus
Milieux Conducteurs
 Conducteurs électriques (circuits)
 Semi-conducteurs (composants)
 Supraconducteurs (lévitation)
 Conducteurs thermiques (transferts)
 Milieux magnétiques(circuits
magnétiques)
 Milieux diélectriques (polarisation)
 Milieux Matériels Continus
Milieux Non homogènes
(Hétérogènes)

 Milieux poreux (systèmes diphasiques)

 Milieux granulés (sable, poudre, poussière)
 Milieux composites(conduction/convection)
Milieux Matériels Discontinus
MATIERE + RAYONNEMENT

 INTERACTIONS ELECTROMAGNETIQUES
Propagation des ondes électromagnétiques
 MONDE DES QUANTAS(photons de lumière)
Particules quantiques LASER
 MONDE DES ATOMES ( PHYSIQUE ATOMIQUE)
Rayons X; UV; IR
 MONDE SUBATOMIQUE (PHYSIQUE
NUCLEAIRE)
Réacteurs Nucléaires / Accélérateurs des particules
 II- Milieux non Matériels

ESPACES DES DONNEES

 Traitementdes données (analyse spectrale).
 Espaces des fonctions(analyse fonctionnelle)
 Espaces des operateurs (analyse opérationnelle)
 Données numériques( analyse numérique)
 Espaces des organes( analyse organique)
II- Milieux non Matériels

INTERFACES

 Interface graphique
Programmation Orientée Objets
Matlab; java; python
 Interface Matériel / logiciel
Algorithmique
II- Milieux non Matériels
Théories mathématiques
Théorie des cordes
Théorie des graphes
Théorie des distributions ( Dirac)
Théorie des jeux
Théorie des nœuds
Théorie des tresses
 CONCLUSION

Sur l’ensemble des axes de recherche

qu’on vient de voir, on peut bien trouver
un sujet , si ce n’est pas plus, qui vous
passionne et qu’on peut aborder le plus
vite possible.

Le ballon est lancé,

à vous de jouer votre rôle!
Merci