B. GROSGEORGE -UEREPS PARIS V, professeur l'UEREPS de PARIS V.

LADRESSE DANS LES TIRS AU PANIER EN BASKETBALL

Si la vision joue un rle important pour localiser la cible et situer le tireur dans l'environnement, elle intervient aussi pour fixer les modalits du programme de lancer. Pour s'adapter aux ncessits de l'action, le tireur doit intgrer des variables imprvisibles dans la coordination du geste pour surprendre l'adversaire quant la nature et au moment du dclenchement du tir. La phase prparatoire du tir est influence par la proximit de l'adversaire. Selon le niveau de matrise sportive, le joueur a une plus grande libert pour abrger ou retarder la phase dynamique du tir (et ventuellement inclure de nouvelles informations). Ce qui est le plus conomique sur le plan bio-mcanique ne correspond pas ncessairement au choix effectu par les tireurs expriments. En effet, si le tireur dclenche son tir toujours au mme moment il risque de minimiser les risques de maladresse mais simultanment il donne beaucoup d'informations son (ou ses) adversaire (s). Il existe donc un rapport inverse entre la rponse la plus conomique et son imprvisibilit. Les joueurs les plus expriments prennent en compte cette dimension dans l'excution de leurs tirs. Dans la littrature Franaise il n'y a aucune publication scientifique sur le tir au BasketBall. Nous trouvons par contre quelques articles de journalistes ou encore des formulations empiriques pour envisager le perfectionnement du tir. J. MALEVAL avec la collaboration de G. WSC1 montrent aprs l'exploitation d'un questionnaire auprs dentraneurs de la division nationale I Masculine, qu'aucun d'entre eux n'adopte les mmes principes pour perfectionner la russite aux tirs. CHAZALON2 donne des recommandations sur ce qu'elle considre comme important. Toutefois les procdures dentranement envisages ne sont pas diffrencies selon le niveau des joueurs. L'auteur laisse supposer que c'est une affaire de rptition, de volont et de courage. (1) MALEVAL (J) et BOSC (G) L'Equipe Basket-Hebdo Mai 1975. (2) CHAZALON- (J )Basket ma faon.Ed. LAFFONT-Paris 1978;

BOSC, GROSGEORGE1, envisagent le rapport attaquant dfenseur comme faisant partie intgrante de la situation de tir. En 1978, nous avons class les tirs en adoptant la rpartition suivante : - des moyens utiliss pour se dmarquer de faon acrobatique par une projection volontaire du tireur, - des moyens utiliss pour tirer en dgageant les bras au-dessus de la gne exerce par le dfenseur le plus proche. Dans ce cas, le tireur cherche rduire le plus possible la distance le sparant de l'adversaire pour finalement le surprendre au moment de l'impulsion. - des moyens pour exploiter l'absence d'adversaire proximit du tireur. Le tireur a ici l'assurance de ne pas tre gn lors de l'excution du tir. Plus rcemment, ERRAIS et WEISZ2, insistent sur l'adaptabilit dans les tirs et proposent une systmatisation de l'espace du tireur en vue d'inciter lentraneur valoriser les postures initiales, (avant le dclenchement du tir) et les postures finales, (au moment du lcher). L'accent est donc focalis sur des repres spatiaux. Le geste et sa dynamique leur sont subordonns. Par ailleurs, SHARPE (1975) et SAMIKOP (1976) posent le problme de l'amnagement du milieu. Le premier utilise chez des joueurs trs entrans des cercles de diamtre plus petit. Le second utilise des cercles inclins par rapport l'horizontale pour entraner des joueurs dbutants. (1) BOSC (G) et GROSGEORGE (B). L'entraneur de Basket-BaII. Ed. Vigot. PARIS, 1975. (2) ERRAIS (B), WEISZ (A.) - Technique et pdagogie du tir en Basket-Ball. Ed. Amphora, PARlS 1980. Les tudes portant sur les aspects pdagogiques sont assez nombreuses alors que bon nombre d'entraneurs qualifient cette qualit comme tant purement instinctive. Sur le plan technologique le point de rfrence est constitu par SHARMAN (1965) ; dans cet ouvrage nous trouvons une analyse trs fine de la mise en jeu coordonne des diffrentes parties du corps au cours de la ralisation de diffrents tir au panier effectus par des champions. Nous ne trouvons que peu d'tudes consacres la comparaison de tirs effectus par des joueurs d 'exprience moins importante. Ce n'est pas le cas pour BEDDA et DOUDIN3 qui ont tudi : - la variabilit de la rponse motrice en fonction du niveau de matrise sportive et de diffrents facteurs parasites. - l'influence de la mobilit du tireur ou non avant le dclenchement du tir. l'importance du champ visuel sur la russite.

Les diffrentes observations effectues par ces auteurs ont t effectues dans des situations dentranement et sans l'opposition d'adversaires. Nous ne trouvons aucune tude portant sur l'analyse des tirs au panier lors de rencontres sportives. Actuellement, tous les entraneurs et/ou enseignants d'Education Physique restent sans rponse lorsqu'il s'agit d'expliquer la maladresse subite d'une quipe de Basket-Ball ou encore celle d'un joueur particulirement rput pour tre adroit. Ces variations importantes de la russite aux tirs sont-elles invitables ? Cette qualit si prcieuse en Basket-Ball est-elle condamne rester mystrieuse, capricieuse, fugitive ? ...Nous avons voulu tudier les variations dans l'organisation du tir, en matches, en fonction de la nature de la tche et du niveau de matrise sportive. (3) BEDDA, DOUDIN. Influence des facteurs parasites, de la stabilit des acquis moteurs sur les structures sensorielles en Basket-Ball. Bulletin d'Education Physique Tunisie 1979 n 39 PP 4-8. Une prcdente tude1 nous a permis de montrer l'importance de l'anticipation et de la qualit de l'accrochage visuel sur la cible sur la prcision du geste. (1) RIPOOL, BARD, PAILLARD, GROSGEORGE, Caractristiques de la centration de l'oeil. La vision joue un rle important pour localiser la cible et situer le tireur dans l'environnement, elle intervient aussi pour fixer les modalits du lancement du programme de lancer , ce que SCHMIDT appelle les spcifications de rponses et qui concerne la faon particulire dont sont mobiliss les programmes moteurs stocks. Actuellement, nous ne savons pas si ces modifications de la rponse motrice ont lieu grce la prise en compte d'informations priphriques prises avant le dclenchement du tir par anticipation ou si le joueur modifie la force, la vitesse, la trajectoire du tir par une adaptation automatique du programme de lancer.

Dans l'excution du tir au panier se combinent deux aspects : - ceux qui contribueront donner une certaine stabilit de la rponse. Le respect de certaines caractristiques du geste ne pouvant tre modifies sous peine de dtruire l'adresse. - et ceux qui seront l'origine de la variabilit de la rponse en vue de surprendre l'adversaire.

Cette exprimentation devrait : - mettre l'preuve quelques indicateurs pour caractriser la performance du tireur, - dterminer les moments clefs dans l'organisation du tireur, - nous aider saisir comment les joueurs intgrent des variables imprvisibles la coordination du geste, - nous clairer sur la relation existant entre la recherche d'conomie pour le tireur, la plus ou moins grande prvisibilit de la rponse et le niveau de matrise sportive. - nous permettre de reformuler nos dmarches pdagogiques pour former et perfectionner l'habilet dans les tirs. Nous avons volontairement laiss de ct plusieurs lments d'une importance non ngligeable tels que : - les conditions tactiques pouvant inciter le tireur prendre cette initiative, - le rsultat antrieur des actions entreprises par le mme joueur, - la domination d'une quipe sur l'autre, - les variables inter-individuelles. Hypothses oprationnelles. 1 - L'organisation temporelle de la squence motrice de tir est lie au niveau de matrise sportive. 2 - La phase prparatoire du tir est influence par la proximit de l'adversaire. Selon le niveau de matrise sportive, le joueur a une plus grande libert pour abrger ou retarder la phase dynamique du tir (et ventuellement inclure de nouvelles informations). Il - METHODOLOGIE. l. Variables indpendantes - le niveau d'expertise des sujets, - la modalit technique utilise par le tireur, - la pression dfensive exerce sur le tireur, - la distance de tir. 2. Variables dpendantes - la dure de la squence de tir, - la dure de la phase prparatoire (I), - la dure de la phase dynamique II.

3. Choix des outils et des techniques de mise l'preuve des hypothses. - Choix des sujets - Trois joueurs trs expriments voluant au niveau international. - Quatre joueurs confirms voluant au niveau national 3 ou 4. - Choix des rencontres sportives Les observations ont t effectues partir d'images diffuses par la T. V. franaise* ou magntoscope par nos soins dans le cadre du championnat universitaire. * Match professionnel opposant l'quipe professionnelle amricaine de WASHINGTON celle de SAN ANTONIO. - Nombre de tirs observs Niveau international : 36 tirs Niveau NIII NIV : 40 tirs - Oprationnalisation des variables dpendantes. - Un compteur de temps au 1/100 de seconde a t incrust sur nos images vido. L'tude a port sur le droulement temporel, - de la squence de tir (T), - de la phase de suspension antrieure la phase de tir (I) - de la dure de la phase d'action dynamique sur la balle II.

- Oprationnalisation des variables indpendantes. - la distance de tir, l'intrieur de la zone rserve (prs), l'extrieur de celle-ci (loin), - la pression dfensive

Nous ne chercherons pas faire l'inventaire de tous les facteurs qui influenceront la nature de la pression exerce sur le tireur, nanmoins : - la valeur reconnue du dfenseur intervenant sur le tireur, - les expriences antrieures du tireur oppos au mme dfenseur, constituent des lments trs subjectifs pouvant impressionner le joueur et perturber le droulement de la squence motrice de tir. La pression dfensive exerce sur le porteur de balle peut obliger le tireur trouver des formes de tirs dans des dlais temporels trs courts (acclration inhabituelle du tireur, transformation trs brusque d'un dplacement...). Si le tireur n'avait opt pour cette prise de risque, il n'aurait probablement pas pu tirer; cette pression imagine dans ses prolongements prcde la squence motrice et dtermine largement sa forme. De mme, lorsque la pression dfensive s'exerce sur le tireur, il y a une modification de la distance tireur-dfenseur le plus proche au cours de la squence de tir. Cette modification de distance peut tre l'initiative : - de l'attaquant, - du dfenseur, - des deux joueurs. Il est difficile d'apprcier si le tireur cherche se rapprocher - de la cible ou/et du dfenseur. Comme dans la plupart des tirs il y a : - une modification de la distance tireur-cible avant la phase de tir proprement dite, - une modification de la distance tireur-dfenseur pendant le tir proprement dit. Par consquent, nous ne retiendrons pas ce critre pour apprcier l'intensit de la pression dfensive. - Propositions de critres pour qualifier l'intensit de la pression dfensive au cours de la squence. . Pression forte : 1 - L'adversaire le plus proche est situ moins d'une longueur de bras du tireur avant le dcollage, 2 - L'adversaire le plus proche est en l'air pendant la premire phase de la squence de tir. . Pression faible : 1 - L'adversaire est au sol (rest ou retomb) pendant toute la dure du tir, 2 - L'adversaire le plus proche est plus d'une longueur d'un bras du tireur.

Remarque : Quelques tirs peuvent ne rentrer dans cette proposition de catgorisation. - Modalits techniques utilises par le tireur. Afin de pouvoir comparer des tirs effectus par des joueurs diffrents ou par le mme joueur dans des matchs diffrents, nous devons nous assurer qu'ils correspondent des intentions tactiques comparables sachant que tous les joueurs observs valuaient dans le champ de jeu. . Tirs de type I : Le tireur modifie l'allure gnrale de course dans le sens d'une stabilisation du corps par rapport la verticale. 1.1. - Le tireur reste l'aplomb de ses appuis, - les bras se dgagent au-dessus de l'adversaire, - le dmarquage du ballon se fait par manipulation de celui-ci pendant la suspension. 1.2.- le tireur ne reste pas laplomb de ses appuis, - par dplacement du corps seul, - par dplacements conjugus du corps et du ballon. . Tirs de type II : L'allure gnrale du dplacement est conserve. II.1. Tir avec protection par le bras libre, II.2. le bras tireur accentue la ligne gnrale de course, II.3. Le ballon est mobilis dans un plan diffrent de celui de la course. 4. Traitement des donnes Pour comparer les dures moyennes de chacune des phases de tir ( et ) nous avons utilis le test de student "t" pour des sries non apparies. Pour comparer les carts types nous avons utilis le F de Fischer 12 F=-------22

lu dans la table de distribution de F.

III - RESULTATS. 1. Comparaison de la dure de la squence de tir selon le niveau des joueurs.

La dure de la squence de tir est plus longue chez les joueurs voluant au plus haut niveau. (34,62 contre 25,6) Cette diffrence de dure se fait aussi bien dans la phase 1 (18 contre 12,65) que dans la phase II (16,6 contre 13,5). Comparaison des variations de la dure du tir par rapport la moyenne.

Ecart type INT N III

I 10,60 6,09 S .01

II 6,33 3,39 S .01

La dure de chaque phase est diffrente selon le niveau des joueurs et les variations systmatiques de la performance sont plus marques chez les joueurs les plus expriments.

Cette diffrence peut-elle s'expliquer par la forme des tirs? Rpartition des tirs selon l'exprience des joueurs.

Les tirs de type I apparaissent davantage au niveau Nat. III ou IV qu'au niveau international . Niveau international : 27/36 Niveau Nat.III ou IV : 37/40 Les tirs de type II apparaissent davantage chez les deux internationaux observs que chez les quatre J. confirms.

Cette diffrence n'est peut-tre qu'occasionnelle. Elle peut avoir diverses origines : - le rapport de force opposant les quipes - le style des tireurs observs (davantage de tirs en situations de 1 c 1...) Pour savoir si cette diffrence est caractristique du niveau de jeu il faudrait faire davantage d'observations. Cependant dans le cas prsent ce que nous avons fait remarquer au paragraphe prcdent peut rsulter de cette diffrence. 2. Limitons nos observations aux tirs en suspension. Prcdemment, nous avions retenu tous les tirs effectus avec opposition adverse. Dsormais nous allons comparer exclusivement les tirs de type I (tirs en suspension) effectus par les joueurs internationaux et les joueurs voluant en Division N III.

squences du tir T I II

INT 36,07 20,48 15,59

N III 25,82 12,64 13,18

La diffrence la plus importante se fait au niveau de la phase prparatoire. Par consquent chez les joueurs confirms la phase dynamique du tir commence beaucoup plus tt. Si nous prenons comme temps de base le dcollage, les joueurs confirms lchent la balle alors que les joueurs internationaux ont commenc leur phase dynamique de tir depuis 5,34/100 de seconde et quil leur reste encore 10,25 /100 pour terminer leur tir. Cette remarque prend toute son importance lorsqu'elle est rapporte d'autres observations relatives la rapidit de l'ajustement de la tte et de l'oeil sur la cible. Les joueurs de N III stabilisent la cible beaucoup plus tardivement que les joueurs internationaux et de plus commencent la phase dynamique de tir beaucoup plus tt. Dans ces conditions, il est difficile d'utiliser convenablement les informations spatiales relatives la position et la vitesse et au dplacement du tireur. Concernant la dure de chacune des phases nous retrouvons les diffrences dj mentionnes. Mais cette fois la variabilit sur le plan temporel est comparable quel que soit le niveau des joueurs. (La comparaison des carts types entre les internationaux et les confirms ne donne aucune diffrence significative).

Prcdemment, dans le cas de la comparaison de tous les tirs effectus par chacun des joueurs, nous avions des diffrences significatives et que d'autre part nous avons relev davantage de tirs de type II chez les internationaux ; nous pouvons interprter les variations des carts types lors de la dure de la squence de tir et de ses diffrentes bases comme tant provoques par l'utilisation des tirs de type II (tirs en course avec opposition). L'utilisation de la dimension tactique (lie l'opposition) fait partie de la squence de tir et elle varie selon l'exprience des joueurs et la nature de l'action de tir. Le tir en course avec opposition et le tir en suspension correspondraient deux acquis moteurs tout fait diffrents. 3. Comparaison des tirs en suspension et des tirs en course effectus par un joueur professionnel* dans le cas d'une pression dfensive forte. * GERWIN joueur vedette de l'quipe professionnelle de SAN ANTONIO - tirs en suspension ou tirs de type I - tirs en course de 1c1 ou tirs de type II

Dans les tirs de type II il y a une grande importance des ajustements spatiaux et temporels lis l'opposition adverse. . sur le plan spatial : le volume de manipulation occup par le ballon pendant la suspension est trs important. - sur le plan temporel : avant le tir il y a toujours prcipitation ou raccourcissement de la prise d'appuis. Ensuite il y a une grande variabilit de la dure de la phase dynamique du tir (# S .001) Les tirs en course en situation d'opposition sont trs diffrents des tirs en suspension (cf. Annexe) --- ils ont une dure trs variante et ceci aussi bien pour la phase prparatoire que pour la phase dynamique --- le volume de manipulation occup par le ballon pendant la phase de suspension est trs important --- l'endroit du dbut de l'action dynamique sur la balle comme celui du lcher sont trs variables. Leur caractristique essentielle consiste utiliser la phase de suspension pour dmarquer la balle. Ces tirs se caractrisent donc par une augmentation de la difficult de la coordination motrice. Pour cette raison, ils ne prsentent pas toujours une trs grande efficacit au niveau de leur russite. --- modification des rapports tablis entre le corps et la cible au cours de la suspension. Dans la plupart des cas : . le tireur n'a pas les paules face la cible aussi bien au dcoller qu'au lcher du ballon. . le corps du tireur change d'orientation et d'inclinaison au cours de la phase de suspension. . la tte ou les paules servent de point fixe autour duquel la rotation du joueur s'exerce.

Ces modalits d'ajustement varient selon les variations de pression dfensive ; lorsque la pression est forte le tireur se replace plus rapidement, sa tte vers la cible, sans pour autant prcipiter le dclenchement de la phase dynamique du tir. Il s'agit probablement d'une stratgie pour aller la qute de nouvelles informations avant de dclencher la phase dynamique du tir. Ces actions plus ou moins acrobatiques sont tentes proximit du panier, - la marge d'erreur tolre dans la trajectoire du tir est plus importante que dans les tirs de loin. - le tireur peut, mme s'il ne fixe pas bien la cible des yeux, se reprer par l'intermdiaire des lignes de la planche et du et du filet. Dans les tirs de type I (tirs en suspension) (cf. Annexe) la variabilit de la phase prparatoire est importante mais elle reste beaucoup plus limite que lors de l'examen de type II. Par contre la phase dynamique du tir se caractrise par sa stabilit. Dans les tirs de type II, la phase prparatoire comme la phase dynamique seraient susceptibles de corrections pendant le tir lui-mme. L'activit de projection balistique pouvant intervenir tardivement et se rduire une action trs brve. Le joueur expert organiserait sa conduite par rapport l'tat final du systme "individuballon-cible". Dans le cas des tirs de type II la manipulation du ballon au cours de la phase de suspension serait utilise pour se librer de la contrainte dfensive en ayant que trs peu d'effet ngatif sur la russite du tireur. Une telle modulation de l'action de tir devrait tre en rapport direct avec la vitesse donne au ballon (le trajet du ballon pouvant varier si la vitesse du ballon est peu leve.) 4. Effet de la pression dfensive sur l'organisation de la squence de tir (type I)
Nombre de tirs P+ PInternation. 16 11 Nat III- Nat IV17 20

- Effet de la pression dfensive (forte ou faible) sur l'organisation temporelle du tir.

INTERNATIONAUX I + II P+ Moyenne 36, 25 Ecart type 6, 50 T = ,194 (NS) F = 1,39 (NS) I P+ Moyenne 21 , 43 Ecart type 7, 51 T = . 980 (NS) F= 2,38 S ?05 II P+ Moyenne 14, 81 Ecart type 3,01 T = 1, 86 # S .01 F = 1 , 41 NS

P3 5, 81 5, 50 P1 9, 09 4, 8 7 P16, 72 2, 5 3

JOUEURS CONFIRMES I + II P+ Moyenne 25,82 Ecart type 5,51 T =.064 (NS) F = 1,54 (NS) I P+ Moyenne 13,41 Ecart type 4,81 T = .80 (NS) F = 1,70 (NS) II P+ Moyenne 12,29 Ecart type 3,09 T = 1,65 (NS) F = 1,14 (NS)

P25,95 6,86 P12 6,29 P13,95 3,30

EFFET DE LA PRESSION DEFENSIVE SUR L'ORGANISATION TEMPORELLE DU TIR. La variable "pression dfensive" avec les critres oprationnels que nous avons dfinis, ne joue que trs peu d'effet sur la dure du tir, et ceci quelque soit le niveau des joueurs puisque les diffrences ne sont pas significatives. Pour la PHASE II du tir nous noterons toutefois que la dure augmente quel que soit le niveau des joueurs. La diffrence tant significative ,10 chez les internationaux.
Int. Conf. P+ 14,82 13,41 P16,62 13,95

Gnralement, les entraneurs prconisent de ne pas "forcer" les tirs ou pour reprendre notre expression, de chercher d'abord affaiblir la pression dfensive avant de tenter le tir pour viter que le pourcentage de russite ne tombe. D'aprs nos observations il est possible d'interprter l'importance de la dure de la phase dynamique du tir tout comme la non compression de cette dure pour garder une bonne russite. Si nous comparons les carts types, ils diminuent lorsque la pression dfensive diminue chez les internationaux alors qu'ils augmentent pour les joueurs confirms. La seule diffrence significative concerne la phase prparatoire du tir des joueurs internationaux.

Seuls les joueurs les plus expriments modifient leurs rponses en fonction des diffrences de pression dfensive. Cette modification se traduit par une variabilit de la phase prparatoire et par la stabilit de la dure de phase dynamique dans chaque circonstance (les valeurs obtenues tant suprieures lorsque la pression dfensive est faible.)

5 - Effet de la distance de tir sur la dure de la squence de tir. (tirs de type I).

- Comparaison des tirs de loin et tirs de prs effectus par les joueurs internationaux et confirms dans le cas d'une pression dfensive forte.

EFFET DE LA DISTANCE DE TIR SUR L'ORGANISATION DE LA SECURITE DE TIR (en pression forte) Daprs les donnes indiques par le t de Student, la distance ne modifie pas la dure des diffrents phases du tir. Si la dure moyenne au tir (et ses diffrentes phases) n'est pas statistiquement diffrente, les variations sont plus importantes chez les joueurs les plus expriments lorsque la distance de tir diminue. Quel que soit le niveau des joueurs il ne semble pas que la distance modifie la dure du tir et de chacune de ses phases (prparatoire et dynamique). Toutefois, les variations de la performance sont trs importantes chez les joueurs les plus expriments ; aussi bien la totalit que chacune des diffrentes phases ont des dures trs variables alors que chez les autres joueurs ces variations restent limites la dure de la phase dynamique du tir. Les variations de la base dynamique. Elles doivent tre induites par la distance tte-ballon. Les variations de la phase prparatoire. Elles ont t repres uniquement chez les joueurs les plus expriments; celles-ci sont trs importantes. Comme les dures moyennes restent identiques, nous pouvons en conclure un dclenchement de la phase dynamique. - soit des hauteurs du sol trs diffrentes, - soit un loignement trs variable du dbut de l'action dynamique par rapport au point mort de la suspension. A un degr moindre, nous retrouvons les caractristiques analogues celles observes dans la variabilit de la rponse lois de l'excution de tirs acrobatiques de 1c1.

V .- CONCLUSION. Le tir en match exige de la part du tireur la recherche de conditions d'ajustement varies en vue d'augmenter son pouvoir d'action. Le tir n'est pas la reproduction de modles extrieurs a soi mais la recherche d'quilibre et de dmarquage compatibles avec une ralisation efficace.

Dclenchement de la phase dynamique des hauteurs diffrentes et

Dclenchement de la phase dynamique diffrents moments de la suspension. A cela s'ajoute des positions du ballon qui peuvent tre plus ou moins hautes et/ou plus ou moins en AR du tronc. Que nous parlions des tirs en course avec opposition ou des tirs classiques en suspension, nous constatons que la recherche du dmarquage y sera d'autant plus marque que l'adversaire sera proche du tireur et que le tireur sera prs de la cible. Si tel est le cas, le tireur doit agir sur la balle alors que celle-ci a une vitesse variable provoque par l'impulsion du tireur. Si le joueur dclenche son tir trs tt la vitesse du ballon imposera au tireur une force moindre au cours de la phase dynamique. Si le joueur dclenche son tir au point mort de la suspension le ballonne bnficiera

que de la seule force des bras. Si le joueur dclenche son tir aprs le point mort, le tireur devra donner plus de force au ballon pour lutter contre sa vitesse devenue ngative. Et si le joueur progresse beaucoup; sa vitesse et le direction de son dplacement interviendront pour donner de la force au ballon. Si le joueur se dplace vers la cible il faut trs peu agir sur le ballon et si le joueur s'carte de celle-ci le tireur devra compenser par les bras cet effet ngatif produit par la direction de l'impulsion. Dans ces conditions nous sommes amens constater l'importance d'une bonne combinaison de ses diffrentes variations. Celles-ci tant plus importantes chez les joueurs les plus expriments elles exigeront une bonne intriorisation des : . positions du ballon par rapport au buste et ses consquences quant la vitesse donner celui-ci par les diffrentes articulations. Si le chemin de l'action dynamique sur la balle diminue, celle-ci devra bnficier d'une plus grande acclration. . position du corps au cours de la suspension et ses consquences quant la force communiquer au ballon. Evidemment ces diffrentes proprits, si elles sont intriorises, le tireur n'a pas du tout intrt en avoir conscience lorsqu'il dclenche la phase dynamique du tir mais il n'en demeure pas moins que ces donnes sont lourdes de consquences au niveau de l'apprentissage et du perfectionnement. Ce qui est le plus conomique sur le plan bio-mcanique ne correspond pas ncessairement au choix effectu par les tireurs expriments. En effet, si le tireur dclenche son tir toujours au mme moment il risque de minimiser les risques de maladresse mais simultanment il donne beaucoup d'informations son (ou ses) adversaires). Il existe donc un rapport inverse entre la rponse la plus conomique et son imprvisibilit ; les joueurs les plus expriments prennent en compte cette dimension dans l'excution de leurs tirs. Leurs comportements sont le fruit de deux tendances contradictoires : - d'une part ils ont assimil un certain rpertoire technique caractristique du niveau de comptition dans lequel ils voluent. - d'autre part les ncessits de la confrontation sportive leur imposent de trouver de nouvelles rponses.

Dans le cas des tirs nous retrouvons des lments constitutifs du tir qui sont trs standardiss (arrt, quilibre, trajectoire de balle...) et d'autres gui le sont moins (mergence de nombreux tirs dits acrobatiques...). Chaque joueur se caractrise donc par le rapport qu'il tablit entre standardisation et d-standardisation. Dans l'histoire du Basket-Ball, des joueurs comme COUSY, ERVING... et tous ceux gui ont contribu aux progrs du jeu, nous retrouvons ces deux aspects contradictoirement mls. Les joueurs privilgient des attitudes diffrentes selon des formules qui leur conviennent. La mmoire motrice, le jeu des diffrents systmes de sensibilits (visuel, kinestsique, proprioceptif...) permet au joueur de substituer certaines qualits d'autres pour finalement s'approprier un style. Les grands joueurs de l'histoire du Basket avaient-ils en eux la capacit de rsister la conformit des normes techniques en vigueur ? sont-ils devenus exceptionnels aprs avoir assimil le modle culturel de leur poque ? ou ont-ils fait leur apprentissage essentiellement par leurs propres expriences ? En fonction d'un tat ractionnel particulier ces joueurs choisiraient un programme de rponse dj disponible dans leur rpertoire pour transformer leurs dcisions initiales ; ou au contraire, s 'agirait-il d'une adaptation automatique du programme de lancer induite partir d'indices tactiques particuliers ? D'autre part, les mthodes dentranement utilises jouent probablement un rle important puisque le temps de raction au choix diminue lorsque lentranement est bas essentiellement partir de situations de jeu1. ce temps "gagn " qui prcde le mouvement proprement dit permet probablement au tireur de ne pas "comprimer" le temps de mouvement tout en sachant plus tt ce qu'il compte faire. (1) BACHKINE (SG), RODIAN0F (AV) et LOUNITCHKINE - L'adaptation psychique des basketteurs aux efforts lis l'entranement, in thorie et pratique de la Culture Physique n 9 1975. La recherche et l'identification de ces plages d'adaptation devraient tre possibles par l'utilisation de lunettes avec des verres rglables qui masqueraient la vision du tireur diffrents moments du droulement de l'action dans des situations d'opposition varies. Cette plasticit comportementale comporte aussi ses limites. Nous savons par exprience que la prise en compte de nouveaux indices tactiques ne peut plus se faire partir de l'engagement dans l'action et qu'il existe un seuil critique partir duquel le tireur ne peut plus faire autre chose que de tirer mme s'il a vu un partenaire libre. Dans certains cas mme, il arrive que la rponse motrice produite ne corresponde ni un tir ni une passe mais se traduise par une perte de balle. Dans d'autres cas aussi, lorsque le tireur hsite entre le choix d'une trajectoire de tir directe et. d'une trajectoire de tir cherchant utiliser la planche,

... Le rsultat du tir produit s'avre plutt catastrophique. Sur le plan pdagogique --- Au cours de l'apprentissage est-il prfrable de partir d'un "patron" standard de rponse pour progressivement l'largir ou au contraire est-il plus judicieux de varier systmatiquement les conditions faites au tireur pour solliciter davantage ses possibilits adaptatives ? --- Le tir au panier peut tre considr comme une tche forte exigence visuelle par rapport d'autres actions telles qu'attraper ou conduire la balle. Les procds analytiques et les consignes donnes par l'enseignant concernant les repres visuels utiliser sont-ils plus appropris pour transformer cette qualit que l'utilisation de mthodes plus globales ?

--- Les tirs en situations de 1 contre 1, sollicitent des qualits d'adresse probablement diffrentes de celles ncessaires la russite de tirs de loin en suspension. Par exemple: - changer rapidement de direction - modifier rapidement un comportement face une situation imprvue. Gnralement les spcialistes du basket-ball parlent "des tirs de loin" et des tirs de joueurs intrieurs comme si ces joueurs avaient des qualits contradictoires. Si tel tait le cas il y aurait peut-tre lieu diffrencier les interventions pdagogiques (consignes et procds d'entranement) selon les caractristiques des taches effectuer.

BIBLIOGRAPHIE

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VU DE FACE

VUE DE PROFIL

VUE DE DESSUS Exemple de tirs en course en situation de 1 c 1 Trajets du ballon au cours de la phase de suspension.

Tirs effectus par GERWIN Variations des carts et valeurs moyennes selon le type de tir tent.

TIRS EFFECTUES EN MATCH GERWIN Professionnel PASTRES France B

Tirs effectus en Match international du Buisson Les tirs 1 et 2 Du Chesnay nont pas t retenus

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DUBUISSON 6 TIRS EN MATCH : DUREE DE LA SEQUENCE DE TIRS : I + II (__)

GERWIN TIRS EN MATCH - DUREE DE LA SEQUENCE DE TIR I + II (__).