ATELIER SYSTEMES HYDRAULIQUES ET PNEUMATIQUES INDUSTRIELS CABLAGE PNEUMATIQUE

TP N° 5
CABLAGE D’UN CIRCUIT PNEUMATIQUE
SUR BANC FESTO

Classe :……………………..………… Groupe:……………….

Nom Prénom N°

ISETKR ISET de Kairouan 53 ARFAOUI & CHERMITI

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CABLAGE D’UN CIRCUIT PNEUMATIQUE

Niveau : IV
Profil : Génie Mécanique (CFM & MI)
Durée : 3 heures

OBJECTIFS :
• Fonctionnement et utilisation des organes pneumatiques et électropneumatiques
• Désignation et illustration de symboles pneumatiques et électropneumatiques
• Illustration des schémas de circuits pneumatiques et électriques par norme
• Commandes manuelles directes et indirectes
• Commandes directes et indirectes en fonction de la course
• Fonctions logiques ET/OU.
• Commandes en fonction de la pression avec bouton-poussoir
• Diagnostic d'erreur dans les commandes pneumatiques et électropneumatiques simples

CONDITIONS DE MISE EN ŒUVRE :

• FESTO Banc de simulation d’un circuit pneumatique Mobile, FESTO

PRE REQUIS :
• Cours systèmes hydrauliques et pneumatiques industriels (CFM)
• Cours technologie et maintenance des systèmes hydrauliques (MI)
• Cours technologie et maintenance des systèmes pneumatiques (MI)

CRITERES D’EVALUATION :
• Méthodologie de travail • Aptitude au travail de groupe
• Utilisation correcte du matériel • Compte rendu
• Interprétation • Autonomie
• Comportement

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DOSSIER DE REFERENCE

I. LA NORMALISATION PNEUMATIQUE

La norme ISO 1219-1 et –2 apporte des modifications des anciennes normes.

I.1. Schéma électropneumatique
Le schéma représente le système sous énergie
L’identification des composants est composée :
− Du numéro de groupe fonctionnel
− Du numéro du circuit
− Du code du composant
− Du numéro du composant
Les orifices de raccordement sont repérés par des caractères sur les composants

Rep. N° circuit Code composant N° composant Désignation

0Z 0 Z : autres appareils Groupe de conditionnement
0S1 0 S : Sensor 1 Contact à pression
1A 1 A : Actuator Vérin double effet
Distributeur 5/2 à double
commande
1V1 1 V : Valve 1
électropneumatique ou
manuelle
Réducteur de Débit
1v2 1 V : Valve 2
Unidirectionnel
2S1 2 S : Sensor 1 Détecteur de la position 1

Cette nouvelle norme ne prévoyant pas d’identification particulière pour les commandes des
distributeurs, on vous propose d’utiliser la même identification pour des commandes
pneumatiques ou électropneumatiques.

Exemple du distributeur 2V1 : commandes 2V1+ et 2V1-

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I.2. production et conditionnement de l’air comprimé

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DOSSIER PEDAGOGIQUE

I. MANIPULATION N°1 :
COMMANDE D’UN VERIN PNEUMATIQUE SIMPLE EFFET

ON EXIGE
− Une bonne analyse des documents ressources,
− Une identification précise des composants,
− Une manipulation réfléchie et précise,
− Un fonctionnement correct du banc pneumatique,
− Des résultats cohérents,
− La présence du professeur avant les mesures de pression.

Travail demandé :
− Effectuer le montage correspondant au schéma ci-dessous, afin d'effectuer le
mouvement de sortir de tige du vérin 1C
− Faire la nomenclature, indiquant pour chaque appareil : Le repère, la désignation.
− Câbler et mettre en service avec le professeur.
− Régler la pression à 4 bars
− Remplir le tableau suivant pendant la mise en service
− Renouveler l'opération en se référant aux schémas de montages ci-dessous (Cas a, b, c).
− Noter et expliquer le mouvement de la tige du vérin 1C suivant le cas utilisé :

Etat du vérin

Cas a : Cas b : Cas c :

Conclure :

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3
1S1
87.5%

1
1C

1S1
1V1

(Cas c)
3
1S1

1
1C

1S1

(Cas b)
1V1
1C

3
2

(Cas a)
1V1

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II. MANIPULATION N°2 :

COMMANDE D’UN VERIN PNEUMATIQUE DOUBLE EFFET

ON EXIGE
− Une bonne analyse des documents ressources,
− Une identification précise des composants,
− Une manipulation réfléchie et précise,
− Un fonctionnement correct du banc pneumatique,
− Des résultats cohérents,
− La présence du professeur avant les mesures de pression.

Travail demandé :
− Effectuer le montage correspondant aux schémas ci-dessous, afin d'effectuer le
mouvement de sortir de tige du vérin 1C1
− Sur ce folio faire la nomenclature, indiquant pour chaque appareil : Le repère, la
désignation.
− Câbler et mettre en service avec le professeur.
− Régler la pression à 4 bars
− Remplir le tableau suivant pendant la mise en service
− Renouveler l'opération en se référant aux schémas de montages ci-dessous (Cas a, b, c).
− Noter et expliquer le mouvement de la tige du vérin 1C suivant le cas utilisé :

Etat du vérin

Cas a : Cas b : Cas c : Cas d :

Conlusion :

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1C1
1C1 1S2

1Z1
1V3 2
1V2 1 1V3
2

50%
3
50% 1V2 1
3

4 2
1V2
1V1 4 2 1S1
14 12
2 5 3 2 1S2
1
5 3 1S2
1S1 1 1S2 1 3 1 3
2 2

1 3 1 3
1Z1

Cas a Cas b

1C1 1S1 1S2

1C1 1S1 1S2

10.1%

100%
1V3 1V2 1V3
2
20%

1V2 1
3
4 2
4 2
1V2 1V1
1S1 1S1
2 5 3 1S2
2 5 3 2 1S2
2 1
1 1S1 1S2
1S1 1S2
1 3 1 3
1 3 1 3

1Z1 1Z1

Cas c Cas d

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III. MANIPULATION N° 3 :
UTILISATION D’UNE SOUPAPE D’ECHAPEMENT RAPIDE

ON EXIGE
− Une bonne analyse des documents ressources,
− Une identification précise des composants,
− Une manipulation réfléchie et précise,
− Un fonctionnement correct du banc pneumatique,
− Des résultats cohérents,
− La présence du professeur avant les mises en service des montages.

Travail demandé :
− Effectuer le montage correspondant au schéma ci-dessous, afin d'effectuer le
mouvement de sortir de tige du vérin 1C1
− Faire la nomenclature, indiquant pour chaque appareil : Le repère, la désignation.
− Câbler et mettre en service avec le professeur.
− Régler la pression à 4 bars
− Noter et expliquer le mouvement de la tige du vérin 1C1 suivant le montage utilisé :
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

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1C1 1S2

1V3
2

50%
1V2 1
3

4 2
1V2
1S1 2 5 3 2 1S2
1
1S2
1 3 1 3

1Z1

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IV. MANIPULATION N° 4 :
MONTAGE DE DEUX VERINS DOUBLES EFFETS

ON EXIGE
− Une bonne analyse des documents ressources,
− Une identification précise des composants,
− Une manipulation réfléchie et précise,
− Un fonctionnement correct du banc pneumatique,
− Des résultats cohérents,
− La présence du professeur avant les mises en service des montages.

Travail demandé :
− Effectuer le montage correspondant au schémas de montage ci-dessous, afin
d'effectuer le mouvement des deux vérins
− Sur un tableau faire la nomenclature, indiquant pour chaque appareil : Le repère, la
désignation.
− Câbler et mettre en service avec le professeur.
− Régler la pression à 4 bars
− A l’aide d’un grafcet de point de vue PC, expliquer le mouvement de la tige de chaque
vérin suivant le montage utilisé :

1S1 1S2 2S1 2S2

50%

50%

50%

50%

4 2 4 2

5 3
2 5 3
1
1
2S1
2 2
1 3 1V2 2
2S2 1S2
1S1
2 1 3 1 3
1 3

1 3

Cas a Cas b

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Cas a Cas b

1 1

2 2

3 3

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