COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES
Date Remarques
PAR DOMAINE
Domaine Communication
Réception des messages oraux.
Production des messages oraux
et interaction.
Réception des messages écrits.
Production des messages écrits
et interaction.
Domaine Connexion:
Connexion à d ‘autres langues
et disciplines(matiers).
Culture
Initiation dans la connaissance
d’ autres cultures
Competences linguistiques
Domaine Comparaison.
Compétence méthodologique:
d’autoformation,
d’autoguidage,d’autoévaluation
Domaine Communication
Réception des messages oraux.
Production des messages oraux
et interaction.
Réception des messages écrits.
SOUCOMPÉTENCES No CONTENUS VISÉS Hr.
Unité 1:L’école en France
Identification du sens global du message 1 L’ ecole et ses aspets.Le texte « Bienvenue au collège ! » 1
oral. Les noms collectifs
Déduction à l’aide du contexte du sans 2 Présenter une personne: Etre jeune-analyse du document 1
global des éléments lexicaux inconnus. 3 La typologie des profs. Le Parler jeune 1
Saisir l essentiel d annonces et des messages 4 Le portrait moral d’un élève: Comme je suis 1
simples et clairs 5 Le systeme scolaire français 1
6 Panorama de l’ histoire de l’ ecole en France 1
Présentation des sujets sur interêts. Unité 2 : Le monde scolaire,monde privilegié?
7 Grand mobil de stop la violence 1
Identification des informations spécifiques. 8 Apprendre a se valoriser 1
9 La lettre anonyme-analyse du texte 1
Identification des messages oraux 10 Faire l’ analyse d’ un article de presse: Les lyceens 1
restent sur leur faim
Participation a une conversation sur des 11 La presse écrite en France 1
sujets familiers ou d interet personnel 12 Evaluation sommative des unités 1- 2. 1
Expression orale
Analyse d’evaluation.
Reconnaissance de l’organisation logique du Unité 3: Cadres de vie
texte. 13 Les activités quotidiennes: La vie à Cambourg 1
Comprehension d’un message enregistré 14 Adjectifs possessifs: formation et application 1
15 La vie des ados:”La vie en ville”- analyse du texte 1
Adaption de la forme du message à la 16 Ou est -ce que les jeunes français pasent leurs temps libre 1
situation de la communication en fonction 17 Pronoms demonstratifs: application 1
du language utilisé par l’interlocuteur. 18 Le poème sentimental: ”Quelle belle chose est la vie!”- 1
analyse et interpretation
19 Le grand boum des loisirs 1
20 Evaluation sommative de l’ unite 3.Test grammatical 1
Analyse d’ evaluation.
Unité 4 : La France et les Français.
Identification des informations du message 21 Description d’ une personne : „Que lui est- il arrivé?”- 1
audiés. dialogue interpretatif
Utilisation des formules conversationnelles 22 Les problemes des ados français : »Le pays du miracle »- 1
dans des dialogues simples et des textes analyse du texte
1
Production des messages écrits courts pour décrire une personalite 23 Le passé simple-application 1
et interaction. préférée 24 Faire un interview : A travers la France 1
25 Le plus que parfait dans la phrase simple 1
26 Les heros du peuple français :Charles de Gaulle 1
Domaine Connexion: Presentation d une histoire en exprimant 27 Decouvrez la France : situation geografique et description 1
Connexion à d ‘autres langues ses reactions politique
et disciplines(matiers). 28 Decouvrir Moldova : situation geografique et description 1
politique
29 Evaluation sommative de l’ unité 4 1
30 Analyse d’ evaluation 1
31 Exercices de synthese : grammaire , lexique 1
32 Revision interpretative semestrielle 1

Unité 5 : L’ individu et son état d’ ame

Domaine Communication Production et interpretation d une lettre qui 33 L’ etat phisique d’ un homme : »Etat d’ ame »-analyse du 1
Réception des messages oraux. met en valeur le sens attribue aux texte
Production des messages oraux evenements et aux experiences 34 Interpreter une lettre : »L’ecole du courage »-analyse 1
et interaction. Comprehension et production des textes 35 Le besoin de communiquer : « Moi et les autres »-journal 1
Réception des messages écrits. litteraires en prose intime
Production des messages écrits 36 La joie de vivre : »L’ education d’une aveugle »-analyse 1
et interaction. 37 L’ internet dans la vie des jeunes 1
Domaine Connexion: 38 Synthese de l’ unité 5 : L’internet et moi 1
Connexion à d ‘autres langues
et disciplines(matiers). Mémorisation des textes simples Unité 6: Les fetes
Culture appartenant au patrimoine culturel du pays 39 La fete des voisins européens 1
Initiation dans la connaissance cible 40 La fete des mères en France 1
d’ autres cultures Presentation et defense des opinions sur un 41 Féerie de la fete-diversité des fetes 1
theme donne 42 Le festival des fetes populaires 1
43 Les fetes traditiopnelles en France 1
44 Evaluation sommative des unités 5- 6: Faites la fete!- 1
concours culinaire
Analyse d’ evaluation
Domaine Comparaison.
Acquisition des habiletés linguistiques Unité 7:La musique en fete!
Compétence méthodologique:
Réalisation de la traduction syncronisée d 45 Les musiciens français:”Une leçon de musique”-analyse 1
d’autoformation,
‘une séquence sur un sujet connu du texte
d’autoguidage,d’autoévaluation
46 Le portrait d’ un musicien:”La dame qui chante”- 1
Systématisation des connaisances commentaire analytique
linguistiques et grammaticales 47 Les jeunes et la musique 1
2
Domaine Communication Production des textes clairs et detailles sur 48 La musique ouvre les portes-ecoute des chansoniers 1
Réception des messages oraux. un sujet donne français
Production des messages oraux 49 La fiche personnelle d’un artiste 1
et interaction. 50 Mon chanteur préféré. Leçon de synthèse 1
Réception des messages écrits.
Production des messages écrits Unité 8: Harmonies naturelles
et interaction. Participation a une conversation sur des
sujets familiers ou d interet personnel 51 Les animaux et l’ attitude envers eux:”Un coup de 1
Domaine Connexion: coeur”- analyse textuelle
Connexion à d ‘autres langues Production des texts simples et coherents 52 Pronoms relatifs composés-application 1
et disciplines(matiers). sur des sujets d interet personnel et 53 Homographes et homophones :”Une randonnée” 1
Culture collectif 54 L’ adverbe .Expression de la comparaison 1
Initiation dans la connaissance Audition d’ un court message sur un sujet 55 Les animaux autour de nous. ”La chienne”-Analyse du 1
d’ autres cultures connu sans mots nouveaux pour déterminer texte
son style 56 Les dauphins et leur vie 1
57 La foret en France 1
58 Evaluation de l’ unité 8 : faire le résumé d’ un texte 1
Domaine Comparaison.
Audition d’ un court message sur un sujet Analyse d’ evaluation
Compétence méthodologique: connu sans mots nouveaux pour déterminer Unité 9: Les voyages et les aventures
d’autoformation, son style 59 Exprimer la notion du temps:”Avant le depart”-dialogue 1
d’autoguidage,d’autoévaluation Elaboration d un projet situationnel et son 60 Exprimer la notion de l’ espace:”Aventures de voyage”- 1
Domaine Communication
argumentation collectif analyse du texte
Réception des messages oraux. Production des textes clairs et detailles sur 61 La premiere française dans l’espace 1
Production des messages oraux un sujet donne 62 Faire un voyage imaginaire:”Mesaventures de voyage”- 1
et interaction.
lecture guidée de la poésie
Réception des messages écrits. Systématisation des connaisances
Production des messages écrits 63 L’élaboration d’ un projet. 1
linguistiques et grammaticales Une aventure des temps moderne
et interaction.
Domaine Connexion: 64 Exercices de synthèse: le domaine grammatical et lexical 1
Connexion à d ‘autres langues étudié en VIII-ème
et disciplines(matiers). 65 Evaluation finale 1
Culture 66 Analyse d’ evaluation finale 1
Initiation dans la connaissance 67 Exercices de revision gramaticale 1
d’ autres cultures 68 Ecercices de revision lexicale 1
69 Leçon de synthèse 2
70

3
 MINISTERUL EDUCAŢIEI AL REPUBLICII MOLDOVA
DIRECŢIA GENERALĂ ÎNVĂŢĂMÎNT,TINERET ŞI SPORT ORHEI
LICEUL TEORETIC „I.L.Caragiale” or.Orhei
CATEDRA LIMBI STRĂINE

Directorul liceului
M.Chişlaru
PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ
la limba franceză pentru clasa a VIII - a ,
anul de studii 2013 – 2014
Profesor Slivca Olesea

Numărul de ore Semestrul I Semestrul II Anual

34 36 70

Proiectul este elaborat conform Curriculumului disciplinar modernizat, 2010

Discutat şi aprobat la şedinţa catedrei

Proces - verbal nr.___ din ______________2012

Şef catedră: ____________