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Cours ; 3 AP Thème : Réaliser un imagier thématique sur l’école pour le présenter

Cours ; 3 AP Thème : Réaliser un imagier thématique sur l’école pour le présenter au concours inter-écoles

Séquence :01

Actes de paroles :

Ma nouvelle école

 

Composante de la compétence

Objectifs

   

Discipline

 

d’apprentissage

activités

Matériels

Expression orale :

Connaître les actes de parole

Identifier les actes de parole

Ecoute d’un dialogue pour retrouver les réplique des personnages

Gravure

Présentation de la

BD

B

D

   
 

Lecture

 

Construire le

Utiliser les illustrations pour retrouver des éléments du texte, lieu, thème, personnages

Appariement d’une phrase à une image

 

Compréhension

sens

BD p

BD

Gravure

 

Oral/ 1

     

Ecoute d’un énoncé pour retrouver des actes de parole

Support :

systématisation se présenter /

Connaître les actes de parole

Identifier es actes de parole

saynète

mémorisée p

présenter

       

Connaître les actes de parole

Lecture / 1 Etude des

 

Maîtriser le

Identifier les graphèmes de la langue

Reconnaissance des différents graphèmes

Support : texte p Affichettes

système

phonèmes

graphique de

   

Discrimination et

français

 

montage des

 

syllabes

 
 

Oral/

2

 

Se présenter, présenter son environnement (école, camarades)

Production d’actes de parole en situation

Support :

Systématisation

saynète

présenter/présenter

Parler de soi

mémorisée

 

Ecriture

1

Maîtriser les

Reproduire des lettres en respectant les normes d’écriture :

Ecriture des lettres , de mots, sur différents supports :

Cahier, ardoise, tableau, lignes seyes

Etude des

 

aspects

graphèmes

Grapho –

A

et m

moteurs du

tableau, cahier et ardoise

 
 

français

forme , sens, du traçage ,

   

proportions

   

Lecture / 2 Etude des phonèmes Discrimination et montage des syllabes

Maîtriser le

Identifier les graphèmes de la langue

Reconnaissance des différents graphèmes

Support : texte Affichettes

système

graphique de

   

français

 
 

Ecriture

2

Maîtriser les

Reproduire des lettres en respectant les normes d’écriture :

Ecriture des lettres , de mots, sur différents supports :

Cahier, ardoise, tableau, lignes seyes

Etude des

aspects

graphèmes

Grapho –

N

et

o

moteurs du

tableau, cahier et ardoise

 
 

français

forme , sens, du traçage , proportions

 

ORAL

   

Se présenter , présenter ses camarades Ou sa famille

Production d’actes de paroles en situation

Saynète,

Activité de

production

Parler de soi

Se présenter,

 

présenter

 

Ecriture

 

Activer la correspondance phonie graphie

Reproduire les différents graphies

Ecriture sous la dictée Des mots et de syllabes

Ardoises ,

Copie /dictée

cahiers, de

   

classe

 

Maîtriser le

Etablir la correspondance phonie graphie

Repérage du graphème correspondant au phonème dans des mots Remise en ordre de syllabes

affichettes

 

Lecture

1

système

synthèse

graphique du

 

français

 

Production écrite Réalisation du projet

Ecrire pour répondre à une consigne d’écriture

Reconstitution du prénom et du nom Grâce au lettre de l’abécédaire

Identifier les lettres du prénom et du nom de l’élève

abécédaire

Lecture suivie Retour au texte :

Lire à haute voix

Réaliser une bonne prononciation /articulation

Lecture à haute voix pour réaliser le phonème correspondant à un graphème

Livre p ….

Ma nouvelle école

Comptine C’est la rentrée

Dire pour

Associer le verbal et le nom verbal dans une situation de communication

Récitation d’une comptine

Cahier de

s’approprier la

récitation ,

 

langue

 

tableau

Lecture

Maîtriser le

Etablir la correspondance phonie graphie

Repérage du graphème correspondant au phonème dans des mots Remise en ordre de syllabes

 

Synthèse

2

système

affichettes

 

graphique du

français

 

Réalisation du

Ecrire pour répondre à une consigne d’écriture

Reconstitution du prénom et du nom Grâce au lettre de l’abécédaire

Identifier les lettres du prénom et du nom de l’élève

abécédaire

projet

Projet 01 Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école Séquence 01 pour le

Projet 01

Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école

Séquence 01

pour le présenter au concours inter écoles

Séance 01

Thème de la séance :: se présenter , présenter Cours : 3 AP

Activité

Durée

Composante

Objectifs d’apprentissage

ORAL J’écoute et je dialogue

25mns

*Maîtriser le système phonologique *Connaitre les actes de paroles *Donner du sens au message oral.

Thème : se présenter , présenter *Identifier les actes de parole et les mémoriser *Discriminer les phonèmes de la langue *Discriminer les unités de sens

Lecture

 

*Matricer le système graphique du français *Construire du sens

Thème :Ma nouvelle école p 11 *Utiliser les illustrations pour trouver les éléments du texte *Lire des phrases , des mots et réaliser une bonne prononciation /articulation

Compréhension

20mns

Je comprends

 

Projet 01

Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école Thème de la séance :: se présenter , présenter

Séquence 01

Séance 02

Cours : 3 AP

 

Activité

Durée

Composante

Objectifs d’apprentissage

Lecture

 

*Maîtriser le système du français *Connaitre du sens *lire à haute voix

Thème : Ma nouvelle ecole *Lire en s’appuyant sur des mots outils et sur les mots connus *lire des phrases et réaliser une bonne prononciation /articulation

 

Je lis

25mns

Oral production

   

Thème : se présenter , présenter *reproduire un énonce d’une façon intelligible en respectant le schéma intonatif *exprimer des goûts et des préférences en employant les structures ; j’aime /je préfère

20mns

*Dire pour

Je répète

s’approprier la

langue

Cours :3AP

SQ :01

2009/2010

BENCHERAB.M

1

Projet 01 Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école Séquence 01 Thème de

Projet 01

Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école

Séquence 01

Thème de la séance :: se présenter, presenter

Séance 03

Cours : 3 AP

Activité

Durée

Composante

Objectifs d’apprentissage

Lecture

 

**Maîtriser le système du français *lire à haute voix

*Identifier les phonèmes è et t , dans des mots connus *lire des syllabes formées à l’aide des sons t et è *lire des mots en réalisent une bonne prononciation

combinatoire

20mns

Ecriture

25mns

*Matricer les aspects grapho-moteurs du français *Ecrire pour répondre à une consigne d’écriture

*Reproduire des lettres en respectant les normes d’écriture ; forme des lettres proportions sens du traçage ordre des étapes de réalisations *reproduire les différentiels

graphies

Projet 01

Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école

Séquence 01

Thème de la séance :: Mon métier d’élevé

Séance 04

Cours : 3 AP

Activité

Durée

Composante

Objectifs d’apprentissage

Oral production Je m’exerce

20mns

**Reproduire des actes de paroles à partir d’un model précèdent

*exprimer ses préférences par l’emploi de : je préfère ……. *interroger en formulant des questions par l’emploi de :

C’est l’heure de ………

Ecrit/production

   

*identification visuelle des

25mns

*Maîtriser le système graphique du français

phonèmes t

d e è

dans des

Activités de lecture

mots

 

*compléter des mots avec m et

n

*former des mots avec des lettres donnes

Cours :3AP

SQ :02

2009/2010

BENCHERAB.M

1

Projet 01 Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école Thème de la séance

Projet 01

Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école Thème de la séance :: se présenter , se presenter Cours : 3 AP

Séquence 01

Séance 05

Activité

Durée

Composante

Objectifs d’apprentissage

Ecrit production Production écrite

25mns

**Maîtriser le système du français

*Compléter des mots avec des syllabes données *Copier une phrase

   

*

Maîtriser le

 

lecture

20mns

système du français *lire à haute voix

*Lire et mémoriser des mots outils

Projet 01

Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école Thème de la séance :: se présenter , se présenter Cours : 3 AP

 

Séquence 01

Séance 06

Activité

Durée

Composante

 

Objectifs d’apprentissage

   

*

Maîtriser le

*mettre à jour le fichier des prénoms des élèves de la classe *lire chaque prénom à haute voix

 

Situation

système du français

d’intégration

45mns

Cours :3AP

SQ :01

2009/2010

BENCHERAB.M

1

Projet 01 Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école Séquence 01 Thème de

Projet 01

Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école

Séquence 01

Thème de la séance :: se présenter, presenter

Séance 03

Cours : 3 AP

Activité

Durée

Composante

Objectifs d’apprentissage

Lecture

 

**Maîtriser le système du français *lire à haute voix

*Identifier les phonèmes a, i , dans des mots connus *lire des syllabes formées à l’aide des sons l et r *lire des mots en réalisent une bonne prononciation

combinatoire

20mns

Ecriture

25mns

*Matricer les aspects grapho-moteurs du français *Ecrire pour répondre à une consigne d’écriture

*Reproduire des lettres en respectant les normes d’écriture ; forme des lettres proportions sens du traçage ordre des étapes de réalisations *reproduire les différentiels

graphies

Projet 01

Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école

Séquence 01

Thème de la séance :: Mon métier d’élevé

Séance 04

Cours : 3 AP

Activité

Durée

Composante

Objectifs d’apprentissage

Oral production Je m’exerce

20mns

**Reproduire des actes de paroles à partir d’un model précèdent

*exprimer ses préférences par l’emploi de : je préfère ……. *interroger en formulant des questions par l’emploi de :

Tu veux /tu aimes……. ?

Ecrit/production

25mns

*Maîtriser le système graphique du français

*identification visuelle des phonèmes a, i , m et n dans des

Activités de lecture

mots

 

*compléter des mots avec m et

n

*former des mots avec des lettres donnes

Cours :3AP

SQ :01

2009/2010

BENCHERAB.M

1

Projet 01 Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école Séquence 01, Thème de

Projet 01

Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école

Séquence 01,

Thème de la séance :: Mon métier d’élevé

Séance 07

Cours : 3 AP

Activité

Durée

Composante

Objectifs d’apprentissage

Histoire racontée

25mns

**Maîtriser le système du français *Construire du sens *lire a haute voix

Thèmes :les 3 aiguilles d’or 2 **s’adapter à une écoute longue et attentive d’une histoire *identifier le thème général de l’histoire

Evaluation

20mns

* lire a haute voix

*Lire des mots et des phrases

Cours :3AP

SQ :01

2009/2010

BENCHERAB.M

1

Cours ; 3 AP Thème : Réaliser un imagier thématique sur l’école pour le présenter

Cours ; 3 AP Thème : Réaliser un imagier thématique sur l’école pour le présenter au concours inter-écoles

Séquence :02

Actes de paroles :présenter,saluer,prendre conge

c’est mardi

 

Composante de la compétence

Objectifs

   

Discipline

 

d’apprentissage

activités

Matériels

Expression orale :

Connaître les actes de parole

Identifier les actes de parole

Ecoute d’un

Gravure

Présentation de la B D

dialogue pour

BD

p

16

   

retrouver les

 

réplique des

personnages

Lecture Compréhension BD p118

Construire le

Utiliser les illustrations pour retrouver des éléments du texte, lieu, thème, personnages

Appariement d’une phrase à une image

 

sens

BD p

Gravure p18

Oral/ 1 systématisation

     

Ecoute d’un énoncé pour retrouver des actes de parole

Support :

Connaître les actes de parole

Identifier es actes de parole

saynète

présenter,saluer,prendre conge Connaître les actes de

mémorisée p

parole

       

Lecture / 1 Etude des phonèmes Discrimination et montage des syllabes

Maîtriser le

Identifier les graphèmes de la langue

Reconnaissance des différents graphèmes

Support : texte

système

p

graphique de

Affichettes

français

   
 

E

et

t

 

Oral/

2

 

Se présenter, présenter son environnement (école, camarades)

Production d’actes de parole en situation

Support :

Systématisation

 

saynète

présenter/présenter

Parler de soi

mémorisée

 

Ecriture

1

Maîtriser les

Reproduire des lettres en respectant les normes d’écriture :

Ecriture des lettres , de mots, sur différents supports :

Cahier, ardoise, tableau, lignes seyes

Etude des graphèmes

aspects

e

et t

 

Grapho –

 

moteurs du

tableau, cahier et ardoise

 

français

forme , sens, du traçage , proportions

Lecture / 2

         

Etude des phonèmes Discrimination et montage des syllabes

Maîtriser le

Identifier les graphèmes de la langue

Reconnaissance des différents graphèmes

Support : texte Affichettes

système

graphique de

 
 

français

   

D et è

 
 

Ecriture

2

Maîtriser les

Reproduire des lettres en respectant les normes d’écriture :

Ecriture des lettres , de mots, sur différents supports :

Cahier, ardoise, tableau, lignes seyes

Etude des graphèmes

aspects

D

et

è

Grapho –

 

moteurs du

tableau, cahier et ardoise

 

français

forme , sens, du traçage , proportions

ORAL Activité de production présenter,saluer,prendre conge

Parler de soi

Se présenter , présenter ses camarades Ou sa famille

Production d’actes de paroles en situation

Saynète,

Ecriture

 

Activer la correspondance phonie graphie

Reproduire les différents graphies

Ecriture sous la dictée Des mots et de syllabes

Ardoises ,

Copie /dictée

 

cahiers, de

   

classe

 

Maîtriser le

Etablir la correspondance phonie graphie

Repérage du graphème correspondant au phonème dans des mots Remise en ordre de syllabes

affichettes

 

Lecture

1

système

synthèse

 

graphique du

 

français

 

Production écrite Réalisation du projet

Ecrire pour répondre à une consigne d’écriture

Reconstitution du prénom et du nom Grâce au lettre de l’abécédaire

Identifier les lettres du prénom et du nom de l’élève

abécédaire

Lecture suivie

 

Lire à haute voix

Réaliser une

Lecture à haute voix pour réaliser le phonème correspondant à un graphème

 

Retour au texte :

bonne

Livre p 19….

C’est mardi

p19

prononciation

 

/articulation

 

Comptine

 

Dire pour

Associer le verbal et le nom verbal dans une situation de communication

Récitation d’une comptine

Cahier de

Salut soleil

 

s’approprier la

récitation ,

 

langue

 

tableau

 

Lecture

 

Maîtriser le

Etablir la correspondance phonie graphie

Repérage du graphème correspondant au phonème dans des mots Remise en ordre de syllabes

 

Synthèse

2

système

affichettes

 

graphique du

français

 

Réalisation du projet

Ecrire pour

Reconstitution du

Identifier les lettres

abécédaire

répondre à une consigne d’écriture

prénom et du nom Grâce au lettre de l’abécédaire

du prénom et du nom de l’élève

Projet 01 Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école Séquence 02 pour le

Projet 01

Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école

Séquence 02

pour le présenter au concours inter écoles

Séance 01

Thème de la séance :: présenter, saluer, prendre conge Cours : 3 AP

Activité

Durée

Composante

Objectifs d’apprentissage

ORAL J’écoute et je dialogue

25mns

*Maîtriser le système phonologique *Connaitre les actes de paroles *Donner du sens au message oral.

Thème : présenter, saluer, prendre conge *Identifier les actes de parole et les mémoriser *Discriminer les phonèmes de la langue *Discriminer les unités de sens

Lecture

 

*Matricer le système graphique du français *Construire du sens

Thème : c’est mardi p 19 *Utiliser les illustrations pour trouver les éléments du texte *Lire des phrases , des mots et réaliser une bonne prononciation /articulation

Compréhension

20mns

Je comprends

 

Projet 01

Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école Thème de la séance :: présenter, saluer, prendre conge

Séquence 02

Séance 02

Cours : 3 AP

 

Activité

Durée

Composante

Objectifs d’apprentissage

Lecture

 

*Maîtriser le système du français *Connaitre du sens *lire à haute voix

Thème :c’est mardi p19 *Lire en s’appuyant sur des mots outils et sur les mots connus *lire des phrases et réaliser une bonne prononciation /articulation

 

Je lis

25mns

Oral production

   

Thème : présenter, saluer, prendre conge *reproduire un énonce d’une façon intelligible en respectant le schéma intonatif *exprimer des goûts et des préférences en employant les structures ; j’aime /je préfère

20mns

*Dire pour

Je répète

s’approprier la

langue

Cours :3AP

SQ :02

2009/2010

BENCHERAB.M

1

Projet 01 Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école Thème de la séance

Projet 01

Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école Thème de la séance :: présenter, saluer, prendre conge Cours : 3 AP

Séquence 02

Séance 05

Activité

Durée

Composante

Objectifs d’apprentissage

Ecrit production Production écrite

25mns

**Maîtriser le système du français

*Compléter des mots avec des syllabes données *Copier une phrase

   

*

Maîtriser le

 

lecture

20mns

système du français *lire à haute voix

*Lire et mémoriser des mots outils

Projet 01

Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école Thème de la séance :: présenter, saluer, prendre conge Cours : 3 AP

 

Séquence 02

Séance 06

Activité

Durée

Composante

 

Objectifs d’apprentissage

   

*

Maîtriser le

*mettre à jour le fichier des prénoms des élèves de la classe *lire chaque prénom à haute voix

 

Situation

système du français

d’intégration

45mns

Cours :3AP

SQ :02

2009/2010

BENCHERAB.M

1

Projet 01 Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école Séquence 02 Thème de

Projet 01

Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école

Séquence 02

Thème de la séance :: présenter, saluer, prendre conge

Séance 07

Cours : 3 AP

Activité

Durée

Composante

Objectifs d’apprentissage

Histoire racontée

25mns

**Maîtriser le système du français *Construire du sens *lire a haute voix

Thèmes :les 3 aiguilles d’or 3 **s’adapter à une écoute longue et attentive d’une histoire *identifier le thème général de l’histoire

Evaluation

20mns

* lire a haute voix

*Lire des mots et des phrases

Cours :3AP

SQ :02

2009/2010

BENCHERAB.M

1

Cours ; 3 AP Thème : Réaliser un imagier thématique sur l’école pour le présenter

Cours ; 3 AP Thème : Réaliser un imagier thématique sur l’école pour le présenter au concours inter-écoles

Séquence :03

Actes de paroles exprimer une preference

mes activités

 

Composante de la compétence

Objectifs

   

Discipline

 

d’apprentissage

activités

Matériels

Expression orale :

Connaître les actes de parole

Identifier les actes de parole

Ecoute d’un

Gravure

Présentation de la B D p 26

dialogue pour

BD p26

   

retrouver les

 

réplique des

personnages

Lecture Compréhension BD p26

Construire le

Utiliser les illustrations pour retrouver des éléments du texte, lieu, thème, personnages

Appariement d’une phrase à une image

 

sens

BD p

Gravure p26

Oral/ 1 systématisation présenter,saluer,prendre conge Connaître les actes de parole

   

Ecoute d’un énoncé pour retrouver des actes de parole

Support :

Connaître les actes de parole

Identifier es actes de parole

saynète

mémorisée p

Lecture / 1 Etude des phonèmes Discrimination et montage des syllabes

Maîtriser le

Identifier les graphèmes de la langue

Reconnaissance des différents graphèmes

Support : texte

système

p

graphique de

Affichettes

français

   

L

et

o

 

Oral/

2

 

Se présenter, présenter son environnement (école, camarades)

Production d’actes de parole en situation

Support :

Systématisation

 

saynète

présenter/présenter

Parler de soi

mémorisée

 

Ecriture

1

Maîtriser les

Reproduire des lettres en respectant les normes d’écriture :

Ecriture des lettres , de mots, sur différents supports :

Cahier, ardoise, tableau, lignes seyes

Etude des graphèmes

aspects

l et o

Grapho –

moteurs du

tableau, cahier et ardoise

 

français

forme , sens, du traçage , proportions

 

Maîtriser le

Identifier les graphèmes de la langue

Reconnaissance des différents graphèmes

Support : texte Affichettes

Lecture / 2 Etude des phonèmes Discrimination et montage des syllabes

r et e

système

graphique de

 

français

   
 

Ecriture

2

Maîtriser les

Reproduire des lettres en respectant les normes d’écriture :

Ecriture des lettres , de mots, sur différents supports :

Cahier, ardoise, tableau, lignes seyes

Etude des graphèmes

aspects

r

et

è

Grapho –

 

moteurs du

tableau, cahier et ardoise

 

français

forme , sens, du traçage , proportions

ORAL Activité de production Exprimer une preference

Parler de soi

Se présenter , présenter ses camarades Ou sa famille

Production d’actes de paroles en situation

Saynète,

Ecriture

 

Activer la correspondance phonie graphie

Reproduire les différents graphies

Ecriture sous la dictée Des mots et de syllabes

Ardoises ,

Copie /dictée

 

cahiers, de

   

classe

 

Maîtriser le

Etablir la correspondance phonie graphie

Repérage du graphème correspondant au phonème dans des mots Remise en ordre de syllabes

affichettes

 

Lecture

1

système

synthèse

 

graphique du

 

français

 

Production écrite Réalisation du projet

Ecrire pour répondre à une consigne d’écriture

Reconstitution du prénom et du nom Grâce au lettre de l’abécédaire

Identifier les lettres du prénom et du nom de l’élève

abécédaire

Lecture suivie Retour au texte :

Lire à haute voix

Réaliser une

Lecture à haute voix pour réaliser le phonème correspondant à un graphème

 

bonne

Livre p 27….

Mes activités

p27

prononciation

 

/articulation

 

Comptine

 

Dire pour

Associer le verbal et le nom verbal dans une situation de communication

Récitation d’une comptine

Cahier de

Salut soleil

 

s’approprier la

récitation ,

 

langue

 

tableau

 

Lecture

Maîtriser le

Etablir la correspondance phonie graphie

Repérage du graphème correspondant au phonème dans des mots Remise en ordre de

 

Synthèse

2

système

affichettes

 

graphique du

français

 
     

syllabes

 

Réalisation du projet

Ecrire pour répondre à une consigne d’écriture

Reconstitution du prénom et du nom Grâce au lettre de l’abécédaire

Identifier les lettres du prénom et du nom de l’élève

abécédaire

Projet 01 Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école Thème de la séance

Projet 01

Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école Thème de la séance :: Mon métier d’élevé Cours : 3 AP

Séquence 03

Séance 01

Activité

Durée

Composante

Objectifs d’apprentissage

ORAL J’écoute et je dialogue

25mns

*Maîtriser le système phonologique *Connaitre les actes de paroles *Donner du sens au message oral.

Thème : interroger /exprimer une préférence *Identifier les actes de parole et les mémoriser *Discriminer les phonèmes de la langue *Discriminer les unités de sens

Lecture

 

*Matricer le système graphique du français *Construire du sens

Thème :Mes activités *Utiliser les illustrations pour trouver les éléments du texte *Lire des phrases , des mots et réaliser une bonne prononciation /articulation

Compréhension

20mns

Je comprends

 

Projet 01

Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école Thème de la séance :: Mon métier d’élevé Cours : 3 AP

Séquence 03

Séance 02

Activité

Durée

Composante

Objectifs d’apprentissage

Lecture

 

*Maîtriser le système du français *Connaitre du sens *lire à haute voix

Thème : Mes activités *Lire en s’appuyant sur des mots outils et sur les mots connus *lire des phrases et realiser une bonne prononciation /articulation

 

Je lis

25mns

Oral production

   

Thème : interroger /exprimer une préférence *reproduire un énonce d’une façon intelligible en respectant le schéma intonatif *exprimer des goûts et des préférences en employant les structures ; j’aime /je préfère

20mns

*Dire pour

Je répète

s’approprier la

langue

Cours :3AP

SQ :03

2009/2010

BENCHERAB.M

1

Projet 01 Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école Séquence 03 Thème de

Projet 01

Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école

Séquence 03

Thème de la séance :: Mon métier d’élevé

Séance 03

Cours : 3 AP

Activité

Durée

Composante

Objectifs d’apprentissage

Lecture

 

**Maîtriser le système du français *lire à haute voix

*Identifier les phonèmes l,ret o dans des mots connus *lire des syllabes formées à l’aide des sons l et r *lire des mots en réalisent une bonne prononciation

combinatoire

20mns

Ecriture

25mns

*Matricer les aspects grapho-moteurs du français *Ecrire pour répondre à une consigne d’écriture

*Reproduire des lettres en respectant les normes d’écriture ; forme des lettres proportions sens du traçage ordre des étapes de réalisations *reproduire les différentiels graphies

Projet 01

Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école

Séquence 03

Thème de la séance :: Mon métier d’élevé

Séance 04

Cours : 3 AP

Activité

Durée

Composante

Objectifs d’apprentissage

Oral production Je m’exerce

20mns

**Reproduire des actes de paroles à partir d’un model précèdent

*exprimer ses préférences par l’emploi de : je préfère ……. *interroger en formulant des questions par l’emploi de :

Tu veux /tu aimes……. ?

Ecrit/production

   

*identification visuelle des phonèmes l , r et 0 dans des mots *compléter des mots avec r et l *former des mots avec des lettres donnes

Activités de lecture

25mns

*Maîtriser le système graphique du français

Cours :3AP

SQ :03

2009/2010

BENCHERAB.M

1

Projet 01 Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école Thème de la séance

Projet 01

Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école Thème de la séance :: Mon métier d’élevé Cours : 3 AP

Séquence 03

Séance 05

Activité

Durée

Composante

Objectifs d’apprentissage

Ecrit production Production écrite

25mns

**Maîtriser le système du français

*Compléter des mots avec des syllabes données *Copier une phrase

   

*

Maîtriser le

 

lecture

20mns

système du français *lire à haute voix

*Lire et mémoriser des mots outils

Projet 01

Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école Thème de la séance :: Mon métier d’élevé Cours : 3 AP

 

Séquence 03

Séance 06

Activité

Durée

Composante

 

Objectifs d’apprentissage

   

*

Maîtriser le

*organiser son emploi du temps *Enumérer ses activités de chaque jour de la semaine en classe

 

Situation

système du français

d’intégration

45mns

Cours :3AP

SQ :03

2009/2010

BENCHERAB.M

1

Projet 01 Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école Séquence 03 Thème de

Projet 01

Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école

Séquence 03

Thème de la séance :: Mon métier d’élevé

Séance 07

Cours : 3 AP

Activité

Durée

Composante

Objectifs d’apprentissage

Histoire racontée

25mns

**Maîtriser le système du français *Construire du sens *lire a haute voix

Thèmes :les 3 aiguilles d’or **s’adapter à une écoute longue et attentive d’une histoire *identifier le thème général de l’histoire

Evaluation

20mns

* lire a haute voix

*Lire des mots et des phrases

Cours :3AP

SQ :03

2009/2010

BENCHERAB.M

1

Cours ; 3 AP Thème : Confectionner une affiche illustrant des consignes de sécurité routière

Cours ; 3 AP Thème : Confectionner une affiche illustrant des consignes de sécurité routière pour la présenter A une autre classe Séquence :01 Actes de paroles : demander , donner des informations

Novembre 2011

 

Composante de la compétence

Objectifs

   

Discipline

 

d’apprentissage

activités

Matériels

Expression

 

Connaître les actes de parole

Identifier les actes de parole

Ecoute d’un dialogue pour retrouver les réplique des personnages

Gravure

orale :

 

BD

p 38

Présentation de

     

la

B D

p38

Lecture Compréhension BD p35 En ville

Construire le

Utiliser les illustrations pour retrouver des éléments du texte, lieu, thème, personnages

Appariement d’une phrase à une image

 

sens

BD p35

Gravure

Oral/ 1 systématisation demander , donner des informations Connaître les actes de parole

Connaître les actes de parole

Identifier es actes de parole

Ecoute d’un énoncé pour retrouver des actes de parole

Support : saynète mémorisée p50

Lecture / 1 Etude des phonèmes Discrimination

Maîtriser le

Identifier les graphèmes de la langue

Reconnaissance des différents graphèmes

Support : texte

système

p35

graphique de

 

Affichettes

français

 

et montage des syllabes

U

et ou

 

Oral/

2

 

Se présenter, présenter son environnement (école, camarades)

Production d’actes de parole en situation

Support : saynète mémorisée

Systématisation demander ,

Parler de soi

donner des

     

informations

   

1

Ecriture Etude des graphèmes u ET ou

Maîtriser les

Reproduire des lettres en respectant les normes d’écriture : forme , sens, du traçage ,

Ecriture des lettres , de mots, sur différents supports :

Cahier, ardoise, tableau, lignes seyes

aspects

Grapho –

moteurs du

tableau, cahier et ardoise

 
 

français

Projet 02

SQ 01

3AP

decembre 2011

1

   

proportions

   

Lecture / 2 Etude des phonèmes Discrimination et montage des syllabes

p et b

Maîtriser le

Identifier les graphèmes de la langue

Reconnaissance des différents graphèmes

Support : texte Affichettes

système

graphique de

   

français

 
 

Ecriture

2

Maîtriser les

Reproduire des lettres en respectant les normes d’écriture : forme , sens, du traçage , proportions

Ecriture des lettres , de mots, sur différents supports :

Cahier, ardoise, tableau, lignes seyes

Etude des

aspects

graphèmes

Grapho –

p

et

b

moteurs du

tableau, cahier et ardoise

 
 

français

 

ORAL

   

Se présenter , présenter ses camarades Ou sa famille

Production d’actes de paroles en situation

Saynète,

Activité de

production

Parler de soi

 

demander ,

donner des

 

informations

Ecriture

 

Activer la correspondance phonie graphie

Reproduire les différents graphies

Ecriture sous la dictée Des mots et de syllabes

Ardoises , cahiers, de classe

Copie /dictée

 

Maîtriser le

Etablir la correspondance phonie graphie

Repérage du graphème correspondant au phonème dans des mots Remise en ordre de syllabes

affichettes

 

Lecture

1

système

synthèse

graphique du

 

français

 

Production

 

Ecrire pour répondre à une consigne d’écriture

Reconstitution du prénom et du nom Grâce au lettre de l’abécédaire

Identifier les lettres du prénom et du nom de l’élève

Panneaux de sécurité routière

écrite

 

Réalisation du

 

projet

   

Lecture suivie En ville p 35

Lire à haute voix

Réaliser une bonne prononciation /articulation

Lecture à haute voix pour réaliser le phonème correspondant à un graphème

Livre …p 35.

 

Comptine

Dire pour

Associer le verbal et le nom verbal dans une situation de communication

Récitation d’une comptine

Cahier de récitation , tableau

En

sortant de

s’approprier la

l’ecole

 

p 39

langue

   

Projet 02

SQ 01

3AP

decembre 2011

2

 

Maîtriser le

 

Repérage du graphème correspondant au phonème dans des mots Remise en ordre de syllabes

 

Lecture

système

Etablir la correspondance phonie graphie

affichettes

Synthèse

2

graphique du

 

français

Réalisation du

Ecrire pour répondre à une consigne d’écriture

Reconstitution du prénom et du nom Grâce au lettre de l’abécédaire

Identifier les lettres du prénom et du nom de l’élève

Comptine

projet

Compléter une

comptine

 

Projet 02

SQ 01

3AP

decembre 2011

3

Projet 02 Thème du projet :Confectionner une affiche illustrant des consignes de sécurité routière pour

Projet 02

Thème du projet :Confectionner une affiche illustrant des

consignes de sécurité routière pour la présenter à une autre classe

Séquence 01

Thème de la séance :: Demander , donner des informations Cours : 3 AP

Séance 01

Activité

Durée

Composante

Objectifs d’apprentissage

ORAL J’écoute et je dialogue

25mns

*Maîtriser le système phonologique *Connaitre les actes de paroles *Donner du sens au message oral.

Thème : Demander , donner des informations *Identifier les actes de parole et les mémoriser *Discriminer les phonèmes de la langue *Discriminer les unités de sens

   

*Matricer le système graphique du français *Construire du sens

Thème :En ville

p35

Lecture

*Utiliser les illustrations pour trouver les éléments du texte *Lire des phrases , des mots et réaliser une bonne

Compréhension

20mns

Je comprends

 

prononciation /articulation

Projet 01

Thème du projet : Confectionner une affiche illustrant des

consignes de sécurité routière pour la présenter à une autre classe

Séquence 01

Thème de la séance ::

Demander , donner des informations

Séance 02

Cours : 3 AP

Activité

Durée

Composante

Objectifs d’apprentissage

Lecture

 

*Maîtriser le système du français *Connaitre du sens *lire à haute voix

Thème : En ville *Lire en s’appuyant sur des mots outils et sur les mots connus *lire des phrases et realiser une bonne prononciation /articulation

 

Je lis

25mns

Oral production

   

Thème : Demander , donner des informations *reproduire un énonce d’une façon intelligible en respectant le schéma intonatif *exprimer des goûts et des préférences en employant les structures ; j’aime /je préfère

20mns

*Dire pour

Je répète

s’approprier la

langue

Cours :3AP

projet 02

2010/2011

BENCHERAB.M

1

Projet 02 consignes de sécurité routière pour la présenter à une autre classe Thème du

Projet 02

consignes de sécurité routière pour la présenter à une autre classe

Thème du projet :confectionner une affiche illustrant des

Séquence 01

Thème de la séance :: Demander , donner des informations

Séance 03

Cours : 3 AP

Activité

Durée

Composante

Objectifs d’apprentissage

Lecture

 

**Maîtriser le système du français *lire à haute voix

*Identifier les phonèmes b,p et ou d ans des mots connus *lire des syllabes formées à l’aide des sons l et r *lire des mots en réalisent une bonne prononciation

combinatoire

20mns

Ecriture

25mns

*Matricer les aspects grapho-moteurs du français *Ecrire pour répondre à une consigne d’écriture

*Reproduire des lettres en respectant les normes d’écriture ; forme des lettres proportions sens du traçage

ordre des étapes de réalisations *reproduire les différentiels

 

graphies

Projet 01

consignes de sécurité routière pour la présenter à une autre classe

Thème du projet : confectionner une affiche illustrant des

Séquence 01

Thème de la séance ::

Demander , donner des informations

Séance 04

Cours : 3 AP

Activité

Durée

Composante

Objectifs d’apprentissage

Oral production Je m’exerce

20mns

**Reproduire des actes de paroles à partir d’un model précèdent

*exprimer ses préférences par l’emploi de : je préfère ……. *interroger en formulant des questions par l’emploi de :

Je suis loin de……… Je suis prêt de …….……. ?

Ecrit/production

   

*identification visuelle des

25mns

*Maîtriser le système graphique du français

phonèmes b, p et 0u dans des

Activités de lecture

mots

 

*compléter des mots avec b et

p

*former des mots avec des lettres donnes

Cours :3AP

projet 02

2009/2010

BENCHERAB.M

1

Cours ; 3 AP Thème : Confectionner une affiche illustrant des consignes de sécurité routière

Cours ; 3 AP Thème : Confectionner une affiche illustrant des consignes de sécurité routière pour la présenter A une autre classe Séquence :02 Actes de paroles : affirmer, donner un ordre

Novembre 2010

 

Composante de la compétence

Objectifs

   

Discipline

 

d’apprentissage

activités

Matériels

Expression

 

Connaître les actes de parole

Identifier les actes de parole

Ecoute d’un dialogue pour retrouver les réplique des personnages

Gravure

orale :

BD

p 40

Présentation de

     

la B D

p40

Lecture Compréhension BD p43 En voiture

Construire le

Utiliser les illustrations pour retrouver des éléments du texte, lieu, thème, personnages

Appariement d’une phrase à une image

 

sens

BD p43

Gravure

Oral/ 1 systématisation , affirmer, donner un ordre Connaître les actes de parole

Connaître les actes de parole

Identifier es actes de parole

Ecoute d’un énoncé pour retrouver des actes de parole

Support : saynète mémorisée p40

Lecture / 1 Etude des phonèmes Discrimination et montage des syllabes F et v

Maîtriser le

Identifier les graphèmes de la langue

Reconnaissance des différents graphèmes

Support : texte

système

p43

graphique de

 

Affichettes

français

 

Oral/

2

 

Se présenter, présenter son environnement (école, camarades)

Production d’actes de parole en situation

Support : saynète mémorisée

Systématisation affirmer, donner un ordre

Parler de soi

1

Ecriture Etude des graphèmes f et v

Maîtriser les

Reproduire des lettres en respectant les normes d’écriture : forme , sens, du traçage , proportions

Ecriture des lettres , de mots, sur différents supports :

Cahier, ardoise, tableau, lignes seyes

aspects

Grapho –

 

moteurs du

tableau, cahier et ardoise

 

français

Projet 02

sq 03

3AP

1

Lecture / 2 Etude des phonèmes Discrimination et montage des syllabes

Oi

Maîtriser le

Identifier les graphèmes de la langue

Reconnaissance des différents graphèmes

Support : texte Affichettes

système

graphique de

   

français

 

Ecriture

2

Maîtriser les

Reproduire des lettres en respectant les normes d’écriture : forme , sens, du traçage , proportions

Ecriture des lettres , de mots, sur différents supports :

Cahier, ardoise, tableau, lignes seyes

Etude des

aspects

graphèmes

Grapho –

oi

moteurs du

tableau, cahier et ardoise

 

français

ORAL Activité de production affirmer, donner un ordre

Parler de soi

Se présenter , présenter ses camarades Ou sa famille

Production d’actes de paroles en situation

Saynète,

Ecriture

Activer la correspondance phonie graphie

Reproduire les différents graphies

Ecriture sous la dictée Des mots et de syllabes

Ardoises , cahiers, de classe

Copie /dictée

 
 

Maîtriser le

Etablir la correspondance phonie graphie

Repérage du graphème correspondant au phonème dans des mots Remise en ordre de syllabes

affichettes

Lecture

1

système

synthèse

graphique du

français

 

Production

Ecrire pour répondre à une consigne d’écriture

Reconstitution du prénom et du nom Grâce au lettre de l’abécédaire

Identifier les lettres du prénom et du nom de l’élève

Panneaux de sécurité routière

écrite

Réalisation du

   

projet

 

Lecture suivie

 

Lire à haute voix

Réaliser une bonne prononciation /articulation

Lecture à haute voix pour réaliser le phonème correspondant à un graphème

 

en voiture