COURS : CI

DATE:
FICHE : N° Ecriture
Durée : 30mn
Objet : écrire le son k et qu
Objectif : au terme de la séance, les élèves devront être capables d’écrire le son k et qu en scripte, cursive et capital
Moyen matériel : règle, tableau, chiffon, ardoise, bâton
Pédagogique : répétition, interrogation, situation de communication
Documentation : curriculum de l’éducation de base
PROGRESSION
progression contenu Activité du maitre Activité des élèves JUSTIFICATION
Vérification des matériels Répondent à la vérification Facilite le bon déroulement
préalable de la leçon
Fait rappeler la leçon Rappellent la leçon précédente Permet de vérifier les
révision rappel précédente : D’écrivent le son ch en scripte, acquisitions antérieures pour
Demande d’écrire le son ch cursive et capital mieux installer la leçon du
en scripte, cursive et capital jour

 Ecrit le son k=qu=c sous  Observent le son

ses différentes formes :  Répondent : on va écrire le son
Situation de Demande d’observer et k=qu=c
communication pose une question : quel  Participent à la matérialisation
imprégnation est le son qu’on doit de l’écriture
écrire aujourd’hui  Marchent sur l’écriture
 Aide à sortir la bonne  Suivent l’écriture avec un
réponse bâ ton en verbalisant
 Sollicite la collaboration  Tracent au sol avec le doigt
des enfants pour  Repassent sur l’écriture avec
matérialiser l’écriture la craie
 Fait matérialiser
l’écriture avec l’éponge
pour le rendre plus
visible
 Fait marcher sur
l’écriture
 Fait suivre l’écriture
avec un bâ ton en
 verbalisant
 Fait faire le tracé au sol
avec le doigt
 Fait repasser sur
l’écriture avec la craie

Analyse compréhension  Demande de donner des  Essaient de donner des mots

mots ayant ce son ayant ce son : quatre, kora
Représentatio  Pose des
n graphique questions k=qu=c  k comporte une seul lettre Permet d’identifier et
comporte combien de  qu comporte deux lettres d’expliciter les différents
lettre ? éléments
 Il s’occupe combien  Il s’occupe un interligne
d’interligne ?  En capital 2interligne
 En capital, il s’occupe
combien d’interligne
 K, qu, c ressemblent à
quel son  Prononce bien le son
 Insiste sur la
prononciation du son

vérification  Demande de tracer trois Ecrivent le son sous ses trois Permet de contrô ler les
consolidation chemins, d’écrire le son formes acquis chez les élèves et
en scripte, cursive et d’enrayer en même les
capital difficultés rencontrées
évaluation tester  Distribue les cahiers  Ecrivent le son en scripte, Permet de vérifier le degré
d’exercices cursive et capital d’atteinte de l’objectif
 Demande d’écrire le son
en script, cursive et
capital