Fiche de lecture

Fiche technique de l’œuvre :

 Auteur : Christine Tagliante.
 Titre de livre :L’évaluation et le cadre européen commun .
 Lieu de publication: Paris, France.
 L’éditeur : Edition CLE international ,Christine ligonie.
 Date de publication :Décembre 2011
 Collection :techniques et pratiques de classe ,domaine
d’évaluation
 Nombre de pages : 207 pages

Auteur : Christine Tagliante ,Elle est directrice du département évaluation et certifications du Centre
international d'études pédagogiques. (CIEP). Elle est considérée comme une spécialiste des question
d’évaluation.

La plupart de ses œuvre parle sur l’enseignement/apprentissage du FLE ,ainsi que des testes de niveau
parmi ses œuvre on cite :

-La classe du langue 1994 paru dans la même collection.

-L’évaluation 1991.

-Réussir le TCF 2009.

-Réussir le DELF Prim A1.1,A1 paru en 2010.

L’œuvre : cet œuvre est la deuxième édition ou la réactualisation du premier œuvre intitulé (l’évaluation)
paru en 1991 , donc elle a repris 3 chapitre dans la 2 eme édition (1,5et 8) avec un approfondissement de
la réflexion ainsi qu’une mise à jour des notions clés e le point sur l’état de la question .

Pourquoi ce choix ? : cet ouvrage est destiné aux étudiants ,enseignants ,et aux formateurs donc tant que
je suis étudiante en FLE j’aurai certainement besoin de ce livre car il regroupent pas mal de notions de
base que j’ai besoin dans mes études de cette année et l’année prochaine , dans ma mémoire de fin
d’étude ,aussi parce que l’auteur de cet œuvre est une femme du domaine de la didactique comme on a
déjà citer plus haut , il a été publier récemment en 2005 toute en basant sur le CECR (Cadre européen
commun de référence), ainsi cet œuvre comprendre une liste des fiche d’évaluation qui peuvent m’aidée
dans mon cursus en tant qu’étudiante pour m’évaluer et savoir mon niveau ,et aussi vu que je serai une
future enseignante j’aurai besoin de ce livre pour pouvoir élaborer des activités d’évaluation . ce petit
ouvrage très riche et très complet permet de mieux se préparer à m’évaluer moi-même ou à évaluer
quelqu’un qui apprend la langue francaise.

Contextualisation : ce livre au contenue très riche pourrait nous servirons à :

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-s’auto évaluer à travers les grilles d’évaluation qui se trouve dans le chapitre9 ,ainsi d’élaborer des bons
activités d’évaluation objectives et bien ciblé.

-Entrer mieux dans le domaine de didactique du FLE , et plus précisement dans l’évaluation .

-S’approprier avec les notions de base du domaine (Lexique des termes courants en fin d’ouvrage).

-De bien comprendre et analyser le CECR a travers une description de ce dernier en chapitre 2 .

- Ce livre traite des sujet qu’on vu en classe dans différentes modules comme : l’approche
communicative et actionel (module TEA) et les grilles d’évaluation qu’on a vu dans le module de
didactique de l’oral.

Résumer :

Ce livre se présente de deux parties :

- Une partie plus théorique ,composée du 08 chapitre .

- Une partie pratique qui se compose des fiches proposant des activités pour évaluer des compétence
correspondant aux descripteurs du CECR.

Toutes au long du 1chapitre qui l’a ouvert avec un petit teste qui portes sur la connaissance des notions
qu’on trouve leurs définitions en fin d’ouvrage ,donc elle a précisée les notions théorique , puis elle a
entré au fond pour aborder l’évaluation ,ses types ( sommatives et formative) ,ses difficultés ,son objectif
ses fonctions (pronostic –diagnostique et l’inventaire) et la taxonomie , ainsi que les difficultés qui
perturbent l’objective de l’évaluateur, et son degré de fatigue ,tous ca en se basant sur les informations
du CECR . Ensuite le CECR a été bien décrit dans le chapitre 2 sa définition ,ses objectifs ,et ses points
faibles , pour que le chapitre 9 du CECR qui est consacré à l’évaluation va faire l’objet d’une étude
détaillée ou les différentes formes d’évaluation sont examinées et commentées par l’autrice qui remarque
que l’évaluation par les paires n’y pas abordée alors qu’elle nécessite un apprentissage (p60).

Puis on arrive à l’utilité des descripteurs dans le chapitre 4 ou elle proposé une démarche qui permettre
d’évaluer les descripteurs ,et termine ce chapitre par proposer des tables de spécification pour les
descripteurs ,qui vont permettent d’aboutir à des grilles d’évaluation qu’elle présente au chapitre 5 qui
parle aussi de l’évaluation des compétences actif et passives ( cas de l’écrit et de l’oral).Arrivant au
chapitre 6 ou elle a traité l’auto-évaluation proposé par les portfolio en citant l’histoire des ces derniers
passant par leurs fonctions , leurs composantes ,leurs objectives ,ainsi que des exemples pour le primaire
et le collèges .ensuite un tour d’horizon de la prise en compte du CECR par les autorités éducatives dans
la France et dans d’autres pays (les états –unis le royaume uni – l’Espagne ….).

Et enfin le dernier chapitre ou la partie pratique où on trouve une série de 46 fiches pratiques d’activités
d’évaluation ,qui illustrent des possibilités d’évaluation à chaque niveau du CECR , pour chaque
compétence , ces fiches précisent le descripteur et les fonctions discursive évalués ,l’objective à
maitriser , les savoir requis ,le type de tâche ,le public visé , le niveau taxonomique de la tâche à
accomplir, le support proposé et le domaine .ces fiches sont utilisables telles quelles ou peuvent servir
de modèle à l’élaboration de fiches personnelles.

Vision et critique :j’ai apprécié beaucoup ce livre parce que c’est un livre au contenue très riche qui
fournit des outils pour concevoir de bonnes activités d’évaluation , qui analyse les notions liées à
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l’évaluation , pour moi je le considère comme un mode d’emploie du CECR car l’autrice a basé sur ce
dernier et emprunté de lui et meme elle pris toute un chapitre pour le décrire et un autre pour commenter
le chapitre 9 de ce dernier . on voit aussi pas mal d’auteurs qui ont évoquer le meme sujet ,on trouve
ceux dont elle fait recours pour sa rédaction et ceux qui l’a cité à la fin de l’œuvre pour approfondir le
meme sujet comme : SCALLON et Pieron , Henri …ect

Ma propre grille de prise de notes :

L’auteur :est une femme de domaine de didactique , directrice du département évaluation et

certifications du Centre international d'études pédagogiques. (CIEP).

Dans ce livre elle parle sur l’évaluation en basant sur le CECR , et elle donne des grilles d’évaluations
pour chaque niveu.

-1Elle a évoquer 2 approches (actionel et -1On a vu ca dans le module de TEA

communicatives)
2- on a vu dans le module de didactique de l’oral
2-les grilles d’évaluation du niveau