Université A.

MIRA -Bejaia
méthodologie 2

faculté sciences humaines

et sciences sociales

DR.BENGUESMIA FARID
COURS LES ÉTUDES ANTÉRIEURES

POUR 2EME ANNÉE ORTHOPHONIE

2019/2020
Table des matières

Objectifs 5

Introduction 7

I - Cours 01 Les études antérieures et leur utilisation dans la

recherche 9

A. Les raisons qui ont amené le chercheur à rédiger des études antérieures.............9

B. Conditions de sélection des études antérieures :.............................................10

C. Comment classer les études antérieures :......................................................10

D. Comment sont présentées les études antérieures ?.........................................11

E. Erreurs courantes que le chercheur a pu commettre lors de la rédaction d'études

antérieures:....................................................................................................12

Bibliographie 13

3
Objectifs

1-Savoir utiliser les études antérieures

2-savoir les Méthodes et conditions de sélection de l'échantillon
3- Savoir rédiger les références.

5
 Introduction

Il ne fait aucun doute que la rédaction d'études antérieures représente l'une des étapes de
la rédaction de la recherche scientifique: le chercheur scientifique connaît toutes les études
antérieures de tous types, qu'il s'agisse de la recherche en licence sur le même sujet traité
par le chercheur scientifique dans son étude scientifique ou des lettres du titulaire de la
maîtrise ou du doctorat. Ils ont préparé et écrit leurs messages sur le même sujet de
recherche scientifique sur lequel se base le chercheur scientifique dans ses études
scientifiques.
Les études précédentes sont l'une des sources utilisées par le chercheur scientifique pour
les utiliser dans l'écriture de la recherche scientifique en général, en particulier lors de
l'écriture de l'introduction de la recherche scientifique en particulier, mais avant de clarifier
la relation entre les études précédentes et l'introduction de la recherche scientifique, il Des
études antérieures ainsi que l'introduction de la recherche scientifique chacun d'eux
séparément.
Les études antérieures sont tous les messages scientifiques précédemment publiés sur le
sujet de la recherche scientifique, bien que le sujet soit similaire au sujet de la recherche
scientifique traitée, car les études précédentes sont des recherches scientifiques écrites
dans le passé sur l'une des variables du titre de la recherche scientifique, de sorte que le
bénéfice du chercheur scientifique dans une écriture partielle Sur le sujet de la recherche
scientifique des recherches disponibles, et on peut dire que les études précédentes sont
formées dans la recherche et les messages scientifiques écrits par des chercheurs, qu'ils
soient étudiants au baccalauréat ou étudiants de troisième cycle sous forme de maîtrise et
de doctorat.

7
Cours 01 Les études antérieures et
I
I-

leur utilisation dans la recherche

Les raisons qui ont amené le chercheur à rédiger des études

antérieures 9
Conditions de sélection des études antérieures : 10
Comment classer les études antérieures : 10
Comment sont présentées les études antérieures ? 11
Erreurs courantes que le chercheur a pu commettre lors de la
rédaction d'études antérieures: 12

A. Les raisons qui ont amené le chercheur à rédiger

des études antérieures

1. Les études antérieures cherchent à trouver des erreurs en fournissant une base
théorique sur le sujet de l'étude à rechercher.
2. Les études précédentes donnent du temps et des efforts au chercheur dans le
processus de recherche, ainsi que dans la sélection du cadre théorique de la
recherche.
3. Des études antérieures alertent le chercheur lors de la rédaction de la recherche,
en l'empêchant des erreurs commises par d'autres chercheurs.
4. Les études précédentes présentent généralement une approche méthodologique
de l'étude en cours.
5. Les études antérieures fournissent au chercheur une proposition des outils
d'étude (collecte de donnée) et des méthodes statistiques appropriées dans ses
recherches.
6. Des études antérieures fournissent au chercheur des conclusions,
recommandations et autres propositions en matière de recherche.
7. Des études antérieures aident le chercheur à identifier ses références à la
recherche scientifique, ainsi qu'à faciliter sa rédaction et sa référence.
8. Comparaison entre les études antérieures et l'étude en cours, ce qui facilite le
processus de commentaires sur les études.
9. La disponibilité des études antérieures dans la recherche scientifique revêt une
grande importance, car la disponibilité des études antérieures confirme la continuité
de la recherche depuis son indisponibilité.
10. Des études antérieures déterminent la méthode la plus appropriée pour la
question de la recherche scientifique et y répondent, car elle varie en fonction des
compétences du chercheur et de son expérience dans le domaine de la recherche
scientifique.

9
 Cours 01 Les études antérieures et leur utilisation dans la recherche

B. Conditions de sélection des études antérieures :

Il ne fait aucun doute que les études antérieures jouent un rôle important dans la
résolution du problème et que les résultats des recherches scientifiques peuvent
être analysés à l'aide des résultats des études précédentes. Il y a beaucoup de
conditions pour écrire des études précédentes.
1. Familiariser le chercheur avec les sources primaires pour la réalisation d'études
antérieures et éviter les sources secondaires.
2. Le chercheur vérifie la validité des informations disponibles. Écrire des études
antérieures.
3. Éloignez-vous des études antérieures non publiées, que ce soit dans des
magazines ou des périodiques.
4. Éloignez-vous des anciennes études.
5. Essayez de raccourcir et d'écrire les idées principales, en évitant le style
fastidieux d'écriture et de présentation d'études antérieures.
6. Le chercheur a choisi des études antérieures étroitement liées au sujet de l'étude
et d'éviter de prendre des études antérieures non adaptées au problème et aux
objectifs de la recherche scientifique.
7. Le chercheur doit y adhérer, notamment en ce qui concerne l'objectivité et la
neutralité, si certaines études antérieures ne correspondent pas à ses idées.
8. Il est important que le chercheur rédige les études précédentes dans l'ordre, de
la plus récente à la plus ancienne, en précisant que cela relève de la connaissance
du chercheur.
9. La présentation des études précédentes doit contenir le titre et l'année, les
objectifs en bref, le curriculum, l'échantillon et les outils d'étude, ainsi que les
principales conclusions et recommandations des études précédentes sur la présente
étude, qui leur sont très utiles.
10. Le chercheur doit normaliser les dates des études précédentes en utilisant soit
la date de Hijri, soit la date de Grégorien, afin de ne pas créer de confusion dans
l'esprit du lecteur, car il n'est pas correct de mélanger les dates arabe et étrangère
dans l'étude.

C. Comment classer les études antérieures :

Pour classer les études antérieures , plusieurs méthodes suivies dans la thèse de
maîtrise sont les suivantes:
• Chronologie: le chercheur organise les études précédentes en fonction de la
chronologie, de la présentation, de la fréquence, de la date de rédaction et de la
publication.
• Classification spatiale ou géographique: le chercheur organisera les études
précédentes en fonction du lieu ou de la région géographique où elle a été menée,
aux niveaux local, international, régional, international, arabe et étranger, puis
mentionne l'objectif de chaque étude et en fait un résumé.
• Classification par titre: le chercheur classe les études précédentes et classe tous
les titres, puis présente l'étude et son contenu à côté du titre en résumé et en
résumé, le chercheur commentant chaque titre et chaque étude.
• Classification par importance: le chercheur classe les études antérieures dans le
mémoire de master en fonction de l'importance de l'étude et de sa relation avec sa

10
 Cours 01 Les études antérieures et leur utilisation dans la recherche

recherche et sa mission, du plus important au moins important, puis l'exclusion des

études les moins importantes et ne concernant pas le sujet de l'étude.
• Classification systématique: Le chercheur compile les études précédentes en
fonction de la nature de la méthode scientifique suivie, qu'elle soit qualitative ou
quantitative.

D. Comment sont présentées les études

antérieures ?

Il existe de nombreux points de vue sur les études antérieures, chaque méthode a
ses avantages, et nous nous référons ici à ces méthodes:
Méthode 1: la bibliographie annotée est l'un des points de vue traditionnels des
études précédentes, où le chercheur présente de cette manière les études
précédentes en mentionnant le titre de l'étude, puis explique le résumé complet,
puis commente les recherches et les résultats de la recherche. La méthode: pour ne
pas mentionner les similitudes et les différences entre les chercheurs, ne montre
pas les points de vue des chercheurs personnels, ni pour classer les chercheurs, ni
pour aider les chercheurs à combler les lacunes de la recherche scientifique.
Méthode 2: Méthode historique de présentation des études antérieures, dans
laquelle le chercheur tente de rassembler toutes les études antérieures liées aux
recherches effectuées par le chercheur, puis d'organiser les études précédentes en
fonction de la date de publication, mais avec cette méthode, il est nécessaire que le
chercheur rédige les études précédentes en fonction des étapes du développement.
Méthode 3: Affichez les études antérieures sous forme de thèmes, et le chercheur
identifie les thèmes à étudier, puis commence à collecter et à classer, puis
commence ses études.
Méthode 4: il s'agit de la méthode des concepts généraux, dans laquelle le
chercheur a recours à des cartes conceptuelles pour visualiser les études
précédentes. Le chercheur présente ces concepts par le biais de la hiérarchie
arborescente.
Méthode 5: méthode de comparaison des différences et des similitudes dans les
études précédentes, dans laquelle le chercheur compare ses études à celles
précédentes afin d'identifier les similitudes et les différences entre l'étude en cours
et les études précédentes.
Méthode 6: Méthode de classification basée sur la méthodologie de recherche pour
visualiser les études précédentes, et le chercheur détermine la méthode scientifique
qu'il a suivie dans la recherche, qu'elle soit qualitative ou quantitative.
Il est clair pour nous que les études précédentes jouent un rôle important dans la
recherche scientifique, car elles incitent le chercheur à se faire une idée complète
du sujet de la recherche scientifique et ont donc une mémoire sur le sujet de la
recherche scientifique, mais nous notons la nécessité de respecter les conditions de
recherche des chercheurs dans la rédaction des études précédentes et la
présentation. , Afin d'obtenir le bénéfice souhaité.

11
 Cours 01 Les études antérieures et leur utilisation dans la recherche

E. Erreurs courantes que le chercheur a pu

commettre lors de la rédaction d'études
antérieures:

1. Examen du chercheur pour un type spécifique d'études antérieures: c'est l'une

des erreurs les plus courantes dans lesquelles le chercheur examine la thèse de
doctorat, par exemple, sans tenir compte du reste des sources.
2. Le chercheur doit rapidement passer en revue les études antérieures : il se peut
que l'opportunité de familiariser le chercheur avec des informations suffisantes dans
les études précédentes soit manquée et que des informations importantes soient
perdues sans que l'on s'y intéresse.
3. Le chercheur résume toutes les études antérieures : De nombreux chercheurs
résument les études précédentes, qu'elles soient ou non importantes pour la
recherche, ce qui est faux. Le chercheur doit résumer les idées importantes qui sont
étroitement liées à la recherche scientifique.
4. Le chercheur ne documente pas directement les études antérieures : ceci est
prévu immédiatement après la citation d'études précédentes, ce qui entraîne une
perte de temps lorsqu'il revient à documenter à la fin de la recherche; il est donc
recommandé aux chercheurs de documenter directement les études précédentes.
5. Échec de la connexion entre la recherche en cours et les études antérieures :
l'échec du chercheur pour relier ses recherches d'études antérieures à la perte
d'effort dans la recherche scientifique.
6. Dans cette étude , le chercheur considère qu'il n'a fourni aucun ajout à la
recherche scientifique, mais cette recherche ne sera qu'un vol littéraire.
7. Le chercheur ne confirme pas la validité des recherches et études antérieures :
certains chercheurs croient aux études précédentes et à leurs résultats, ce qui
entraîne de nombreuses erreurs si les résultats sont erronés. Le chercheur doit
donc s'assurer de la validité des résultats des études précédentes.
8. Le chercheur doit proposer une présentation aléatoire des études antérieures :
Tout chercheur doit présenter les études précédentes de manière séquentielle,
séquentielle et logique, en fonction des bases scientifiques sur lesquelles sont
fondées les études précédentes.

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Bibliographie

[1] Angers M. (1996), Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines, les éditions CEC inc,
Québec, Canada
[10] Roulin J-L. ( 2002). Normes de l'American Psychological Association , U.F.R , Département de
Psychologie, 2002
[11] Rouveyran J-C. (1999). Le guide de la thèse-Le guide du mémoire. Du projet à la soutenance,
Maisonneuve et Larose, Paris
[12] Provost, M. A., Alain, M., Leroux, Y., & Lussier, Y. (2010). Normes de présentation d'un travail de
recherche (4ème éd.). Trois Rivières, QC : SMG.
[14] Provost, M. A., Alain, M., Leroux, Y., & Lussier, Y. (2010). Normes de présentation d'un travail de
recherche (4ème éd.). Trois Rivières, QC : SMG.
[2] Bead M.(1990). L'art de la thèse, Ed. de la découverte, Paris
[3] Benony H.et Chahraoui K.(1999). L'entretien clinique, Dunod, Paris
[4] Courtois R. et al.(2010).Réussir son mémoire en psycho. Elaboration et rédaction du travail d'étude et
de recherche, Ed De Boeck, Bruxelles
[5] Demers B.().La méthode scientifique en psychologie, 2eme Ed Décarie, Montréal
[7] Fenandez L.et Catteeuw M.(2001). La recherche en psychologie clinique. Actualités et nouvelles
perspectives pour la recherche en psychologie clinique, Nathan, Paris
[7] . Gravel R.J.(1980).Guide méthodologique de la recherche, Presses de l'université du Québec, Québec.
[8] Rossi, J.P.et al.(1999). Les méthodes de recherche en psychologie, Dunod,Paris
[9] Rossi J.P.(1999).L'approche expérimentale en psychologie ,Dunod, Paris

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