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02/11/2021

Gestion Prévisionnelle des Emplois et


des Compétences (GPEC)
Partie II

2 - Les compétences d’une personne

Évaluer les compétences d’une personne

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Le parcours de la personne
De quoi peut on déduire les compétences d’une personne ?

Formation initiale et continue


 La formation initiale :
➢ Quelle est la formation initiale ?
➢ A-t-elle été utilisée dans la carrière professionnelle ? Si oui,
comment ? Si non, pourquoi ?
➢ Ce savoir initial doit-il être actualisé ?

 La formation continue :
➢ Quels nouveaux savoirs ont-ils été acquis ?
➢ En quoi vous ont-ils fait progresser ?
➢ Doivent-ils être actualisés ?

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Expériences professionnelles
 Que vous a apporté cette expérience :
➢ Amélioration de vos capacités professionnelles
➢ Ce qui vous a le plus intéressé dans ce travail et pourquoi ?
➢ Ce que vous avez vécu comme pénible et pourquoi ?

 Ce que vous avez apporté à votre poste lors de cette expérience :


➢ Avez-vous eu des problèmes particulièrement délicats à résoudre ?
➢ Avez-vous fait preuve d’une efficacité mesurable ?
➢ Dans les 2 éléments ci-dessus, à quoi attribuez-vous votre réussite ?
➢ Y a-t-il des tâches que vous n’avez pu mener à bien ? Pourquoi ?

Activités extra-professionnelles
 Activités et/ou responsabilités sportives, culturelles,
sociales, syndicales, politiques, para-professionnelles….:

➢ Ce que vous faites


➢ Pourquoi vous le faites
➢ Ce que cela vous apporte

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Parcours complet
 De tout ce que vous avez fait, dans quoi avez-vous le mieux réussi ?
Pourquoi ?
 Qu’avez-vous le plus aimé ? Pourquoi ?
 De tout ce que vous avez fait, quelles sont les choses que vous avez
encore envie de faire ?
 De tout ce que vous avez fait, quelles sont les choses que vous
n’avez plus envie de faire ?
 Quelles sont les choses que vous n’avez pas eu l’occasion de faire et
que vous regrettez de ne pas avoir faites ?
 Quelles sont les choses que vous n’avez pas eu l’occasion de faire
auxquelles vous ne renoncez pas ?
 Avez-vous eu un parcours cohérent ? Quelles sont vos forces ? Vos
faiblesses ?

Conclusion
Compétences acquises
et mobilisables

Je sais faire Compétences acquises et


(formation + non-mobilisables
Compétences acquises expérience pro et extra (car pas de motivation)
et non-mobilisables pro)
(car pas de besoin)

J’aime Je peux
faire (ma faire (besoin
motivation) du poste)
Compétences à
développer

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« Ikigai » se traduit par «la raison d'être», « le sel de la vie », « joie de vivre » ou encore «la raison de se réveiller chaque matin».

Compétences détenues
par le collaborateur

Compétences préférées Motivation

Compétences potentielles Potentiel

Compétences détenue et validées mises en


œuvre dans l’emploi actuel
Compétences
Compétences validées non mises en œuvre dans l professionnelles
‘emploi actuel :
• Employabilité interne
•Employabilité externe

Compétences mises en œuvre dans des activités Compétences


extra-professionnelles individuelles
Compétences en cours de péremption
Compétences périmées
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Selon Guy Le Boterf :


La question à se poser n’est pas « Qu’est-ce qu’une compétence ? »
mais plutôt « Qu’est-ce qu’un professionnel compétent ? »

Le contrat de travail n’est plus l’offre d’une qualification acquise


pour un poste donné, c’est l’offre d’une capacité à construire de
nouvelles compétences en échange d’un environnement favorable à
l’apprentissage et à la réalisation d’un projet d’évolution professionnelle

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Selon Guy Le Boterf :

La relation linéaire traditionnelle a perdu sa validité.


valorisation de
Formation
niveau d’emploi l’expérience par
initiale
l’ancienneté

Il faut donc construire en permanence de nouvelles


compétences qui n’ont pu être prévues et spécifiées au départ.

La qualification ne peut plus être un stock initial à valoriser.

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Mon portefeuille de compétences

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 Cas de synthèse du module : Cas ROUSSEL (C.C.C.F.)

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