Programmation des salles de classe dans une ville de 50.

000 habitants

SOMMAIRE
SOMMAIRE..............................................................................................................................1

LISTE DES TABLEAUX.........................................................................................................2

INTRODUCTION.....................................................................................................................3
I. ÉNONCÉ DE L’EXERCICE...............................................................................................4
II. RESOLUTION..............................................................................................................5
II.1 Données de base.........................................................................................................5
II.1.1 Les données démographiques.......................................................................................5
II.1.2 Les données concernant la scolarisation dans la ville...................................................5
II.2 Les hypothèses de travail............................................................................................5
II.3 Calcul du nombre de classes pour le primaire...........................................................5
II.3.1 Population scolarisable du primaire [5ans ; 12ans [ ( Nsp ).........................................5
II.3.2 Nombre d’élèves au primaire ( Nep).............................................................................6
II.3.3 Nombre de classes nécessaire pour le primaire (ncp)..................................................6
II.4 Calcul du nombre de classes nécessaire pour les différents cycles du secondaire....6
II.4.1 Nombre de classes pour les élèves du premier cycle du secondaire..............................6
II.4.2 Nombre de classes pour les élèves du second cycle du secondaire général...................7
II.4.3 Nombre de classes pour les élèves du second cycle professionnel................................8
II.5 Calcul du déficit dans chaque salle de classe............................................................9
II.5.1 Pour les classes du primaire..........................................................................................9
II.5.2 Pour les classes du 1er cycle du secondaire général.......................................................9
II.5.3 Pour les classes du 2nd cycle du secondaire général......................................................9
II.5.4 Pour les classes du 2nd cycle professionnel.................................................................10
II.6 Prévisions pour les 5 années à venir........................................................................10
II.6.1 Pour le primaire..........................................................................................................10
II.6.2 Pour le 1er cycle du secondaire....................................................................................11
II.6.3 Pour le 2nd cycle du secondaire général.......................................................................11
II.6.4 Pour le 2nd cycle professionnel....................................................................................11

CONCLUSION.......................................................................................................................12

BIBLIOGRAPHIE..................................................................................................................13

5GC 2020/2021
 Programmation des salles de classe dans une ville de 50.000 habitants

LISTE DES TABLEAUX

Tableau 1 : Tableau récapitulatif du nombre de classe nécessaires par cycle.................8

Tableau 2 : Tableau récapitulatif du déficit en nombre de classe par cycle..................10

Tableau 3 : Tableau récapitulatif des prévisions en nombre de classe par cycle..........11

 Programmation des salles de classe dans une ville de 50.000 habitants

INTRODUCTION
L’aménagement du territoire consiste à mettre en place un certain nombre d’équipements
nécessaire à l’épanouissement et au bien-être des populations. Afin d’être fait de façon
efficace, il est nécessaire de passer au préalable par une planification des équipements
urbains. La planification consiste à évaluer sur un moyen ou sur un long terme les besoins
futurs de la population, et de prévoir des mesures palliatives. C’est justement à cet exercice
que nous allons consacrer ce devoir ; ainsi, il sera question dans un premier temps de
présenter le problème posé, de préciser les hypothèses de travail, et enfin de procéder à la
résolution.
 Programmation des salles de classe dans une ville de 50.000 habitants

I. ÉNONCÉ DE L’EXERCICE

Une ville moyenne de cinquante mille habitants connait un taux de croissance de 6% par
ans. La scolarité dans le primaire est obligatoire de 5 à 12 ans et le taux de scolarisation dans
le premier cycle du secondaire est de 45% de 6ieme en 3ieme et 35% pour les classes de second
cycle de 2nd jusqu’au BAC, 10% de cette dernière tranche d’âge sont inscrit dans
l’enseignement professionnel. Il en ressort de la pyramide des âges de la population que : 17%
de cette population est comprise entre 5 et 10 ans ; 14% entre 10 et 15 ans ; 12% entre 15 et
20 ans. On suppose que la scolarité est sans retard ni redoublement.
1) Calculer le nombre de classe nécessaire pour le primaire sachant que chaque classe
devra contenir 55 élèves max ;
2) Calculer le nombre de classe nécessaire dans les différents cycles du secondaire
sachant que chaque classe compte 50 élèves au secondaire générale et 24 élèves au
second cycle professionnel ;
3) Sachant qu’actuellement les élèves du primaire sont 65 par classe, ceux du secondaire
générale 60 par classe et ceux du 2nd cycle pro 50 par classe, calculer le déficit en salle
de classe pour chacun des cycles ;
4) Quels sont les prévisions pour les 5 ans à venir ;

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II. RESOLUTION

II.1 Données de base

Les données relatives à ce problème sont présentées sous deux aspects suivants :
II.1.1 Les données démographiques
i. Taille de population : N 2020 =50 000 h bts
ii. Taux de croissance démographique : 𝑖 = 6%
iii. Pyramide des âges :
 17% 𝑑𝑒 [5𝑎𝑛𝑠 ;10𝑎𝑛𝑠[
 14% 𝑑𝑒 [10𝑎𝑛𝑠 ;15𝑎𝑛𝑠[
 12% 𝑑𝑒 [15𝑎𝑛𝑠 ;20𝑎𝑛𝑠[
II.1.2 Les données concernant la scolarisation dans la ville
Niveaux Taux de scolarisation Nombre élèves max /classe
Primaire 100% 50
Secondaire 1er cycle 45% 55
Secondaire 2nd cycle général 35% 55
Second cycle professionnel 10% 24

II.2 Les hypothèses de travail

Sur la base des données ci-dessus et au vu de l’énoncé du problème, nous allons travailler
avec les hypothèses suivantes :
 Hypothèse 1 : l’école maternelle fait partie intégrante de l’enseignement primaire ;
 Hypothèse 2 : la scolarisation commence à 5ans ;
 Hypothèse 3 : il y a une classe en maternelle et 6 classes au primaire (SIL ; CP ;
CE1 ; CE2 ; CM1 ; CM2) ;
 Hypothèse 4 : il y a 4 classes au premier cycle (6 e ; 5e ; 4e ; 3e) et 3 classes au second
cycle du secondaire (2nd ; 1ere ; Tle) ;
 Hypothèse 5 : les proportions des tranches d’âge et des taux de scolarisation par
rapport à la population totale restent constantes d’une année à l’autre ;
 Hypothèse 6 : la répartition des populations dans chaque tranche d’âge est linéaire ;
 Hypothèse 7 : la scolarité est sans retard et sans redoublement ;
 Hypothèse 8 : le début pour ce projet (l’année 0) sera considéré comme étant l’année
2020.

II.3 Calcul du nombre de classes pour le primaire

II.3.1 Population scolarisable du primaire [5ans ; 12ans [ ( N s p )

Posons
 p5 ;10 : proportion de la population [5ans ; 10ans[
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p5 ;10= 17%
 p10 ;12 : proportion de la population [10ans ; 12ans[
1 2−10
p10 ;12= ∗14 %=5,6 %
1 5−10
 P20 20 : population initiale ; P20 20=50 000 hbts

(1) N s p =( p5 ;10+ p 10;12 )∗P2020

AN 1 : N sp =( 0,17+0,056 )∗50 000=11 300

II.3.2 Nombre d’élèves au primaire ( N e p)

Soit t sp le taux de scolarisation au primaire ; par hypothèse, t sp= 100%
Et

(2) N ep =t sp∗N sp =t sp∗( p5 ;10 + p 10; 12)∗P2020

AN 2 : N ep =1∗11300=11 300

II.3.3 Nombre de classes nécessaire pour le primaire (n cp)

Nombre d ' é l è ves N ep
(3) n cp= =
Capacit é max d ' une classe 55

11 300
AN 3 : n cp= =205 , 45
55

R : il faudra donc nécessairement 206 salles de classes

II.4 Calcul du nombre de classes nécessaire pour les différents cycles

du secondaire

II.4.1 Nombre de classes pour les élèves du premier cycle du

secondaire
i. Population scolarisable du premier cycle du secondaire [12ans;16ans[ ( N ss 1 )
Posons
 p12 ;15 : proportion de la population [12ans ; 15ans[
15−12
p12 ;15 = ∗14 %=8,4 %
15−10
 p1 5 ;1 6 : proportion de la population [15ans ; 16ans[
16−1 5
p1 5 ;1 6= ∗12 %=2,4 %
20−1 5
 P20 20 : population initiale ; P20 20=50 000 hbts

(4) N s s 1=( p12; 15+ p15 ;1 6 )∗P 2020

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AN 4 : N s s 1=( 0 , 084+0,0 24 )∗50 000=5 4 00

ii. Nombre d’élèves au premier cycle du secondaire ( N es 1)

Posons
t ss 1 : taux de scolarisation au premier cycle du secondaire

t ss 1= 45%

(5) N e s 1=t s s 1∗N s s 1=t s s 1∗( p12;15 + p15 ;1 6 )∗P2020

AN 5 : N e s 1=0,45∗5400=2430

iii. Nombre de classes (n cs 1)

Nombre d ' é l è ves Ne s1

(6) n cs 1= '
=
Capacit é max d une classe 5 0

2430
AN 6 : n cs1= =48,6
50

R : il faudra donc nécessairement 49 salles de classes

II.4.2 Nombre de classes pour les élèves du second cycle du
secondaire général
i. Population scolarisable du second cycle du secondaire général [16ans;19ans[ (
N ss 2 )
Posons
 p1 5 ;1 9 : proportion de la population [16ans ; 19ans[
19−1 6
p1 5 ;1 9 = ∗1 2 %=¿7,2%
20−15
 P20 20 : population initiale ; P20 20=50 000 hbts

(7) N s s 2= p15; 19∗P2020

AN 7 : N s s 2=0,072∗50 000=3 6 00

ii. Nombre d’élèves au second cycle du secondaire général ( N es2 )

Posons
t ss 2 : taux de scolarisation au second cycle du secondaire général

t ss 2= 35%

(8) N es 2 =t ss2∗N s s 2=t ss 2∗p15 ;19∗P2020

AN 8 : N es 2 =0,35∗3600=1260
 Programmation des salles de classe dans une ville de 50.000 habitants

iii. Nombre de classes pour le second cycle du secondaire général (n cs 2)

Nombre d ' é l è ves Ne s2

(9) n cs 2 = '
=
Capacit é max d une classe 5 0

126 0
AN 9 : n cs 2= =25,2
50

R : il faudra donc nécessairement 26 salles de classes

II.4.3 Nombre de classes pour les élèves du second cycle
professionnel
i. Population scolarisable du second cycle professionnel [16ans;19ans[ ( N ss p )
Posons
 p1 5 ;1 9 : proportion de la population [16ans ; 19ans[
19−16
p1 5 ;1 9 = ∗1 2 %=7,2 %
20−15
 P20 20 : population initiale ; P20 20=50 000 hbts

(10) N s s p= p15 ;19∗P2020

AN 10 : N ss p=0,072∗50 000=3600

ii. Nombre d’élèves au second cycle professionnel ( N esp )

Posons
t ss p : taux de scolarisation au second cycle du secondaire

t ss 2= 10%

(11) N es p =t ss p∗N s s p =t ss p∗p15 ;19∗P2020

AN 11 : N esp =0,1∗3600=360

iii. Nombre de classes (n cs p)

Nombre d ' é l è ves Nes p

(12) n cs p = =
Capacit é max d ' une classe 24

3 60
AN 12 : n cs p= =15
24

R : il faudra donc nécessairement 15 salles de classes

Récapitulatif du nombre de classes nécessaire par cycles

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Secondaire général 2nd cycle

Primaire er
Cycles 1 cycle 2nd cycle général professionnel
Nombre de
49 26
classes 206 15
75
Tableau 1 : Tableau récapitulatif du nombre de classe nécessaires par cycle

II.5 Calcul du déficit dans chaque salle de classe

 C i : nombre de classes nécessaire au cycle i ;

 Di : déficit en salle de classe pour le cycle i ;
 E( x ) : partie entière du nombre 𝑥 ;
 N i : nombre d’élèves au cycle i ;
 ni : nombre d’élèves actuel par classe

La formule générale pour le calcul de Di est donnée par :

Ni N

{ (( ) )
C i− , si i est entier
ni ni
(13) D i=
Ni
Ci − E +1 , sinon
ni

II.5.1 Pour les classes du primaire

 i = « Cycle primaire » = « p »
 C p = 206 salles de classes
 N p = 11 300 élèves
 n p = 65 élèves par classes

11300
AN 13 : D p=206− E
(( 65 ) )
+1

R : il y’a donc un déficit de 32 salles de classes au secondaire

II.5.2 Pour les classes du 1er cycle du secondaire général
 i = « 1er cycle du secondaire général » = « s1 »
 C s 1 = 49 salles de classes
 N s 1 = 2430 élèves
 n s 1 = 60 élèves par classes

243 0
AN 14 : D s 1=49− E (( ) )60
+1

R : il y’a donc un déficit de 8 salles de classes au 1er cycle du secondaire

 Programmation des salles de classe dans une ville de 50.000 habitants

II.5.3 Pour les classes du 2nd cycle du secondaire général

 i = « 2nd cycle du secondaire général » = « s2 »
 C s 2 = 26 salles de classes
 N s 2 = 1260 élèves
 n s 2 = 60 élèves par classes

126 0
AN 15 : D s 2=26−
60

R : il y’a donc un déficit de 5 salles de classes au 2nd cycle du secondaire général
II.5.4 Pour les classes du 2nd cycle professionnel
 i = « 2nd cycle du secondaire professionnel » = « sp »
 C sp = 15 salles de classes
 N sp = 360 élèves
 n sp = 50 élèves par classes

3 60
AN 16 : Ds p =15− E
(( ) )
50
+1 =7

R : il y’a donc un déficit de 7 salles de classes au 2nd cycle du secondaire général

Récapitulatif du déficit en nombre de classes par cycles

Secondaire général 2nd cycle

Primaire
Cycles er
1 cycle 2nd cycle général professionnel
Nombre de 49 26
206 15
classes 75
Déficit en 8 5
nombre de 32 7
13
classes
Tableau 2 : Tableau récapitulatif du déficit en nombre de classe par cycle

II.6 Prévisions pour les 5 années à venir

Connaissant le taux d’accroissement de la population à une année n en fonction de la

population initiale (en 2020) vaut

(14) Pn= (1+r )n P2020

De façon générale nous avons la démarche suivante :

 Nombre d’élèves initialement au cycle « i » : ( N e i) = 11 300 é𝑙è𝑣𝑒𝑠
 Dans 5 ans le nombre d’élèves au cycle « i » sera de :

(15) N e i 5=N e i ( 1+r )5

 Programmation des salles de classe dans une ville de 50.000 habitants

 L’augmentation du nombre d’élèves est donc :

(16) Ae i=N e i ( 1+r )5 −N e i=N e i ( ( 1+r )5 −1 )

 Taux de croissance : r= 6 %
 Capacité d’une salle de classe : ni
D’où les prévisions pour le cycle « i » :

N ei∗( ( 1+r )5−1 )

(17) pi =
ni

II.6.1 Pour le primaire

 i= « primaire »= « p »;
 N ep =11 300 élèves ;
 n ep=55 élèves par classe

11300∗( ( 1+0,06 )5−1 )

AN 17 : p p= =69,5
55

R : soit une augmentation sur 5 ans de 70 salles de classe pour le primaire
II.6.2 Pour le 1er cycle du secondaire
 i= « 1er cycle du secondaire »= « s1 »;
 N e s 1=2430 élèves ;
 n es 1=50 élèves par classe

243 0∗( ( 1+0,06 )5 −1 )

AN 18 : ps 1= =16,44
50

R : soit une augmentation sur 5 ans de 17 salles de classe pour le 1er cycle du secondaire
II.6.3 Pour le 2nd cycle du secondaire général
 i= « 2nd cycle du secondaire»= « s2 »;
 N e s 2=1260 élèves ;
 n es 2=50 élèves par classe

126 0∗( ( 1+0,06 )5 −1 )

AN 19 : ps 2= =8,52
50

R : soit une augmentation sur 5 ans de 9 salles de classe pour le 2nd cycle du secondaire
II.6.4 Pour le 2nd cycle professionnel
 i= « 2nd cycle professionnel»= « sp »;
 N e sp=360 élèves ;
 n esp =24 élèves par classe
 Programmation des salles de classe dans une ville de 50.000 habitants

3 60∗( ( 1+0,06 )5 −1 )
AN 20 : ps p = =5,07
24

R : soit une augmentation sur 5 ans de 6 salles de classe pour le 2nd cycle professionnel

Récapitulatif des prévisions par cycles

Secondaire général 2nd cycle

Primaire
Cycles er
1 cycle 2nd cycle général professionnel
Nombre de 49 26
206 15
classes (2020) 75
Augmentation 17 9
70 9
sur 5 ans 26
Tableau 3 : Tableau récapitulatif des prévisions en nombre de classe par cycle
 Programmation des salles de classe dans une ville de 50.000 habitants

CONCLUSION
Parvenu au terme de notre devoir, il était question d’évaluer les besoins en
équipements scolaire d’une localité, et de faire des prévisions sur ces équipements sur les cinq
(05) années avenir. Nous avons donc sur la base d’un certain nombre d’hypothèse, et d’un
certain nombre de données pu décomposé la population en classe d’équivalence, et évalué
pour chaque classe les besoins en équipements scolaire, sur une période de 5 ans. Il en ressort
que de 2020 à 2025 nous passerons de 206 à 276 classes pour le primaire ; de 75 à101
salles de classe pour le cycle secondaire général et de 15 à 25 salles de classes pour le
cycle secondaire professionnel. Cependant il ne suffit pas d’évaluer les besoins car après
avoir évalué ces derniers, il faut savoir où et comment les disposer dans ladite localité.
Programmation des salles de classe dans une ville de 50.000 habitants

BIBLIOGRAPHIE
 [1] Cours de management des projets d’investissement 2020-2021 effectués à
l’ENSPY par le Pr PETTANG Chrispin ;
 [2] Guide de programmation fonctionnelle et données techniques : école
maternelle, élémentaire, groupe scolaire et petite école en milieu rural ;
 [3] Normes et standards des constructions scolaires-unesdoc-UNESCO ;
 [4] Petit guide pratique pour la conception et la réalisation des écoles-MENFP.

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