Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Pour illustrer les contenus des différents modules de ce MOOC, nous vous proposons de visionner
une séquence de classe tournée dans les locaux du CAVILAM - Alliance française de Vichy.
Vous allez observer le travail d’exploitation d’un document vidéo en classe de française langue
étrangère.
Pour vous guider dans le visionnage de cette séquence, nous vous proposons cette grille
d’observation.
Vous allez observer un groupe de 10 apprenants aux profils culturels et linguistiques variés : ils ont
pour la plupart comme objectif de se perfectionner en français pour poursuivre des études
universitaires, s’intégrer en France ou encore travailler avec des Francophones.
La vidéo choisie provient du DVD de Totem 2, publiée chez Hachette FLE, méthode de français
destinée à des apprenants (grands adolescents ou adultes) qui vise l’acquisition de compétences du
niveau A2 décrit par le CECRL.
Toutes les vidéos de cette méthode ont été tournées dans l'esprit d'une série-télé dans laquelle les
apprenants suivent le quotidien de deux familles françaises à Nantes.
Les apprenants de ce groupe se situent au niveau A2 et ont commencé à raconter des actions au
passé composé. A ce niveau, ils sont capables de produire des phrases simples et isolées. Passer à
des récits qui alternent des actions et des appréciations nous a conduits à choisir l'épisode « C’était
étonnant ! » (dossier 3, leçon 9).
CAVILAM – Alliance française
Centre d’Approches Vivantes des Langues et des Médias
1 avenue des Célestins – CS 72678
03206 Vichy Cedex – France
Tél : 33 (0) 4 70 30 83 83 – Fax : 33 (0) 4 70 30 83 84
Email : info@cavilam.com
Sites : www.cavilam.com et www.leplaisirdapprendre.com
ORGANISATION DE L'ESPACE-CLASSE
POSTURE DE L'ENSEIGNANT
Le professeur…
encourage les apprenants / valorise leurs prises de parole. facilite les interactions.
intervient pour faire préciser. se met en retrait.
ne répète pas systématiquement ce que dit l’apprenant. gère les tours de parole.
encourage l’autocorrection. écoute.
laisse l’apprenant intervenir spontanément. sait mettre les apprenants à l'aise.
autre : …………………………………………………………………………………………………………………………………..
DÉROULEMENT DE LA SÉANCE
- L'enseignant donne t-il des outils (savoirs et savoir-faire) qui sont réinvestis dans la réalisation de
la dernière activité ?
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................