Chapitre

11
Description
d’un mouvement

A. Le programme

Mouvements et interactions
1. DÉCRIRE UN MOUVEMENT
B) Transformation chimique
Système. Identifier les échelles temporelles et spatiales pertinentes de description d’un
Échelles caractéristiques d’un système. mouvement.
Référentiel et relativité du mouvement. Choisir un référentiel pour décrire le mouvement d’un système.
Expliquer, dans le cas de la translation, l’influence du choix du référentiel sur la
description du mouvement d’un système.

Description du mouvement d’un système par celui d’un point. Décrire le mouvement d’un système par celui d’un point et caractériser cette
Position. Trajectoire d’un point. modélisation en termes de perte d’informations.
Caractériser différentes trajectoires.
Capacité numérique : représenter les positions successives d’un système modélisé par
un point lors d’une évolution unidimensionnelle ou bidimensionnelle à l’aide d’un langage
de programmation.

Vecteur déplacement d’un point. Vecteur vitesse moyenne Définir le vecteur vitesse moyenne d’un point.
d’un point. Approcher le vecteur vitesse d’un point à l’aide du vecteur déplacement, où M et M′ sont
Vecteur vitesse d’un point. les positions successives à des instants voisins séparés de Δt ; le représenter. ' MM
Mouvement rectiligne. Caractériser un mouvement rectiligne uniforme ou non uniforme.
Réaliser et/ou exploiter une vidéo ou une chronophotographie d’un système en
mouvement et représenter des vecteurs vitesse ; décrire la variation du vecteur vitesse.
Capacité numérique : représenter des vecteurs vitesse d’un système modélisé par un
point lors d’un mouvement à l’aide d’un langage de programmation.
Capacités mathématiques : représenter des vecteurs. Utiliser des grandeurs
algébriques.

est étalonnée, un repère d’axe est placé et les positions

B. Les activités successives de la balle au cours de sa chute sont pointées
par rapport aux positions du panier qui représente le pied

Activité 1  p 178 
du mât.
3 Trajectoire de la balle dans le référentiel de la trottinette :

Réponses aux questions :

1 Le mouvement de la balle peut être assimilé à celui de son
y
centre car tous les points de la balle ont le même mouve-
ment : la balle est dite en translation.
2 Afin de répondre à la question de Simplicio et Salviati, il
faut reproduire la situation expérimentalement et d ­ éterminer
la trajectoire de la balle dans le référentiel du bateau.
Pour ce faire, l’élève utilise une trottinette pour modéliser le
bateau en mouvement à vitesse constante et lâche une balle
avec son bras tendu vers le haut au dessus du panier. On veil-
lera à placer dans le plan du mouvement un objet permettant
d’étalonner la vidéo.
© Belin Éducation / Humensis, 2019.

La situation est enregistrée à l’aide d’une caméra qui filme

perpendiculairement au mouvement de la trottinette.
La vidéo du mouvement est ensuite exploitée à l’aide d’un x
logiciel de pointage mécanique (Avistep, Régressi…). Elle

Chapitre 11. Description d’un mouvement 1

 4 Trajectoire de la balle dans le référentiel de la salle de t (s) x (m) y (m)
classe : 0,2 2,30020833 3,59645833
y 0,233333 2,46541667 3,67270833
0,266667 2,61791667 3,76166667
0,3 2,77041667 3,83791667
0,333333 2,92291667 3,90145833
0,366667 3,07541667 3,95229167
0,4 3,22791667 4,003125
0,433333 3,38041667 4,02854167
0,466667 3,53291667 4,05395833
0,5 3,68541667 4,05395833
0,533333 3,82520833 4,05395833
0,566667 3,97770833 4,04125
0,6 4,13020833 4,02854167
0,633333 4,29541667 4,003125
x 0,666667 4,43520833 3,965
5 C’est Salviati qui a émis la bonne hypothèse. La balle suit 0,7 4,575 3,91416667
0,733333 4,74020833 3,86333333
une trajectoire rectiligne dans le référentiel du bateau : elle
tombe au pied du mât. 0,766667 4,89270833 3,79979167
0,8 5,04520833 3,71083333
6 Dans cette activité, il est possible de constater que la
0,833333 5,19770833 3,60916667
trajectoire du système étudié dépend du référentiel d’étude
choisi. La trajectoire de la balle n’est pas la même suivant
qu’elle est observée dans le référentiel de la salle de classe 2
ou celui de la trottinette. Il faut donc toujours préciser le t (s) x (m) y (m)
­référentiel d’étude lors de l’étude d’un mouvement. 0 1,39 2,81
0,033333 1,55 2,96
Activité 2  p 179  0,066667 1,70 3,11
0,1 1,86 3,25
Réponses aux questions : 0,133333 2,01 3,38
0,166667 2,15 3,48
1 La caméra doit être positionnée au-dessus du terrain afin
0,2 2,30 3,60
de pouvoir observer la trajectoire incurvée du ballon. 0,233333 2,47 3,67
2 À faire avec la vidéo disponible. 0,266667 2,62 3,76
0,3 2,77 3,84
3 Le capteur de vitesse angulaire nous indique que le ballon
0,333333 2,92 3,90
tourne sur lui-même. C’est en fait la rotation du ballon sur
0,366667 3,08 3,95
lui-même qui lui permet d’avoir un mouvement curviligne et
ainsi de contourner le mur de défenseurs. 0,4 3,23 4,00
0,433333 3,38 4,03
4 Le modèle du point matériel entraîne une perte d’in-
0,466667 3,53 4,05
formation car lors de l’étude de sa trajectoire, le ballon est 0,5 3,69 4,05
modélisé par un point matériel et assimilé à son centre.
0,533333 3,83 4,05
L’information de rotation de la balle sur elle-même est
0,566667 3,98 4,04
perdue.
0,6 4,13 4,03
0,633333 4,30 4,00
Activité 3  p 180-181  0,666667 4,44 3,97
0,7 4,58 3,91
Réponses aux questions : 0,733333 4,74 3,86
Il est conseillé de fournir aux élèves, via le réseau ou l’ENT, 0,766667 4,89 3,80
un fichier à compléter. On peut également prévoir un fichier 0,8 5,05 3,71
avec les valeurs numériques en cas de difficultés à utiliser le
0,833333 5,20 3,61
logiciel de pointage.
1 3
t (s) x (m) y (m)
© Belin Éducation / Humensis, 2019.

0 1,38520833 2,80854167
0,033333 1,55041667 2,96104167
0,066667 1,70291667 3,11354167
0,1 1,85541667 3,25333333
0,133333 2,00791667 3,38041667
0,166667 2,14770833 3,48208333

Chapitre 11. Description d’un mouvement 2

 4 12
Référentiel Trajectoire
Référentiel du train Rectiligne
Référentiel terrestre Cycloïde amortie

Référentiel de la balle Immobile

13
1. Il faut se placer dans le référentiel de l’avion pour observer
une trajectoire rectiligne.
2. Dans le référentiel terrestre, on observe une trajectoire
5 Le repère orthonormé est exprimé en m, il faut donc éta-
parabolique et dans le référentiel du second parachutiste, le
blir une correspondance entre la longueur du vecteur en m et premier parachutiste est immobile.
la norme du vecteur vitesse en m ⋅ s–1.
15
6
1. La vitesse est minimale aux extrémités supérieures de la
trajectoire. En effet, la boule s’arrête avant de changer de
sens et la vitesse de la boule est alors nulle. Cela se voit sur la
chronophotographie car les points sont de plus en plus res-
serrés au niveau de l’extrémité.
2. La vitesse est maximale au point le plus bas de la trajec-
toire : c’est l’endroit où les points sont le plus espacés sur la
chronophotographie.
Sur le schéma, OC mesure 4,8 cm pour 50 cm en réalité.
Entre deux points consécutifs situés à la verticale de O,
il y a 1,2 cm sur l’enregistrement soit en réalité 
50 0,125
7 1,2 × = 12,5cm = 0,125 m. vmax = = 4,2 m⋅s –1 .
4,8 0,030

16
d 100
1. t = = = 10,7s.
v 33,6
3,6
d 100
2. v = = = 9,21m ⋅ s –1 = 33,1km ⋅ h–1.
t 10,86

17
d 200
1. v = = = 10,1m⋅s –1 = 10,1 × 3,6km⋅h–1 .
t 19,80
= 36,4km⋅h–1

2. d = v × Δt = 8,29 × 48,25 = 400 m.

C. Réponses aux exercices 18
Les réponses aux exercices qui ne figurent pas 1. 2. et 4.
d
ici sont présentes à la fin du manuel, p. 315. v= avec d = 100 m.
t
9
M7M8 = 5 mm = 0,005 m et Δt = 20 ms = 0,020 s. Élève ∆t (s) v (m ⋅ s–1)
La vitesse au point M7 a pour valeur 1 9,58 10,44
MM 0,005 2 10,06 9,94
v7 = 7 8 = = 0,25m⋅s –1.
t 0,020 3 9,61 10,41
En utilisant une échelle où 1 cm correspond à 0,25 m ⋅ s–1, il faut 4 10,12 9,88
tracer un vecteur vitesse partant du point M7, tangent à la tra- 5 9,42 10,62
jectoire dans le sens du mouvement et d’une longueur de 1 cm. 6 9,56 10,46
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11 7 10,05 9,95

8 9,55 10,47
1. Quel est le mouvement d’Alex dans le référentiel ­terrestre ?
9 9,68 10,33
2. Dans quel référentiel Alex est-il immobile ? 10 9,98 10,02
3. Quel est le mouvement du buste de Kevin dans le référen- Moyenne 10,3
tiel terrestre ?
Écart type 0,3
4. Quel est le mouvement du buste de Kevin dans le référen-
tiel du tapis roulant ?

Chapitre 11. Description d’un mouvement 3

 3. Réalisation de l’histogramme avec 5 classes de 0,2 m ⋅ s–1 M15M16
d’amplitude : Point 15 : v 15 = = 31m ⋅s –1 .
t
Mini (m/s) Maxi (m/s) Taille
9,70 9,90 1 2. Caractéristiques du vecteur vitesse :
9,90 10,1 3 – représenté au point où il est calculé ;
10,1 10,3 0 – tangent à la trajectoire ;
10,3 10,5 5 – dans le sens du mouvement ;
– de normes les vitesses calculées à la question 1.
10,5 10,7 1
3. Le mouvement du train est circulaire, décéléré du point 1
Taille (m) au point 8 puis circulaire, accéléré du point 8 au point 16.
4. La vitesse est la plus grande au point 1 (ou 15), et la plus
5 petite au point 8.
4 22
1. Trajectoire de Mars dans le référentiel géocentrique (la
3 croix bleue représente la position fixe de la Terre) :
2

1 13
15 11
9,7 9,9 10,1 10,3 10,5 10,7 17 9 25
v (m/s) 19 23
21
7
19 5
–1
1. 1 cm pour 1 m ⋅ s est une échelle assez simple à trouver. 1 3
–1  –1
2. vx0 = v0 × cos59 = 3,6 m ⋅ s ; vy0 = v0 × sin59 = 5,9 m ⋅ s . 2. Le calque représente le référentiel géocentrique : il est
3. Nécessité de changer d’échelle, on peut par exemple toujours centré sur la Terre.
prendre 1 m pour 5 m ⋅ s–1. 3. La trajectoire de Mars dans le référentiel géocentrique
n’est pas circulaire. La planète Mars fait un mouvement de
rétrogradation.
23
1. Dans le référentiel terrestre, James a un mouvement
rectiligne uniforme dans une direction oblique. Il se déplace
à une vitesse de 0,5 2 + 0, 7 2 = 0,86 m ⋅ s –1 (d’après le
théorème de Pythagore).
20
2. Vitesse à laquelle elle doit se déplacer :
1. Mouvement rectiligne vertical puis rectiligne horizontal. Pour le rejoindre à son point d’arrivée, son amie doit se
2. Mouvement hélicoïdal dans le référentiel terrestre lors de déplacer à la même vitesse que lui dans le sens de la ri-
la montée du drone. vière, c’est-à-dire à la même vitesse que le courant
3. On perd l’information sur le mouvement de rotation des (v ′ = 0,7 m ⋅ s–1).
hélices en assimilant le drone à un point. On ne peut com- Durée de marche :
prendre pourquoi le drone vole si on ne décrit pas le mou- Elle doit marcher pendant toute la durée de sa traversée :
vement des hélices. d 20
t = = = 40s (avec d = 20 m = largeur de la rivière).
v 0,5
21
Distance à parcourir :
1. Échelle : 16 m correspond à 4,1 cm. d = v ′ × Δt = 0,7 × 40 = 28 m.
Distance Distance Distance
24
considérée sur le schéma (cm) réelle (m)
Échelle 4,1 16 1. La voiture a un mouvement rectiligne accéléré  : la dis-
M2M3 1,3 5,1 tance parcourue dans le même temps est de plus en plus
grande au cours du trajet.
M8M9 0,3 1,2
MM MM 75
M13M14 0,9 3,5 2. v1 – 6 = 1 6 = 1 6 = = 21,4 m ⋅s –1.
M15M16 1,6 6,2 t 5 5 × 0,7
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M2M3 5,1 M2M5 M2M5 44

Point 2 : v2 = = = 26m ⋅ s –1 . v2 – 5 = = = = 21,0 m ⋅s –1 .
t 0,2 t 3 3 × 0,7

M8M9 M3M4 M3M4 14

Point 8 : v8 = = 6,0m ⋅s –1 . v3 – 4 = = = = 20 m ⋅s –1 .
t t  0, 7

M13M14
Point 13 : v 13 = = 18m ⋅s –1 .
t

Chapitre 11. Description d’un mouvement 4

 c × fD 3 × 108 × 3140 Temps (s) Vitesse P4 Vitesse P1 Vitesse Distance
3. v = = = 19,5m ⋅s –1 . Il s’agit de la (m.s–1) (m/s) relative P1 – P4
2 × f0 2 × 24,125 × 109
(m ⋅ s–1) (m)
vitesse instantanée de la voiture. t0 + 9 13 5,5 7,5 197
4. La vitesse moyenne calculée entre les instants 3 et 4 est t0 + 10 10 5 5 202
la plus proche de la vitesse mesurée par le radar car ce sont t0 + 11 8 5 3 205
les instants qui encadrent au plus proche la position du radar. t0 + 12 7 5 2 207
Il y a donc peu de chance que la vitesse ait varié entre ces t0 + 13 6,5 5 1,5 208,5
deux instants.
t0 + 14 6 5 1 209,5
5. Afin de s’approcher de la valeur de la vitesse instantanée t0 + 15 5,5 5 0,5 230
de la voiture, il faut calculer la vitesse moyenne sur un inter- t0 + 16 5 5 0 230
valle de temps le plus court possible. t0 + 17 5 5 0 230
25 t0 + 18 5 5 0 230
1. Pour le ballon : 0,5 cm sur le manuel représente 21 cm en D’après le tableau ci-dessus, la vitesse du quatrième pa-
réalité. rachutiste par rapport au premier est maximale 6  s après
B1B2 = 2,1 cm sur le manuel, soit 88,2 cm ou 0,88 m en réalité. ­l’ouverture du premier parachute et v(max) = 33 m · s–1.
BB 2. Il faut représenter deux parachutistes éloignés de 159,5 m
vmoy = 1 2 = 22m ⋅s –1 .
0,04 soit, à l’échelle 1/1 000, de 16 cm.
Par rapport au sol, le parachutiste 1 se déplace moins vite que
2. 22 × 3,6 = 79 km · h–1, la valeur obtenue est cohérente mais le 4e. Dans le référentiel du parachutiste 4, le parachutiste 1 a
reste plus de 2,5 fois plus faible que la vitesse atteinte pour le donc un mouvement ascendant et une vitesse orientée vers
ballon lancé par des sportifs de haut niveau. le haut (bien qu’il chute).
3. Étant donné les incertitudes lors du pointage ou des me- v(max) = 33 m · s–1 soit 119 km · h–1. Il faut donc dessiner une
flèche de 2,2 cm.
sures, le nombre de décimales est trop élevé, il faudrait ar-
rondir les valeurs. 27
4. Calcul de la vitesse de l’avion par rapport à la masse d’air :
2 ( pt – ps ) 2 × 32300
vavion/air = = = 223,5m ⋅s –1 .
 1,293

Donc vavion/air = 223,5 × 3,6 = 805 km · h–1

L’avion se déplace en sens inverse de la masse d’air donc :
vavion/sol = vavion/air – vair/sol
vavion/sol = 805 – 70 = 735 km · h–1.
28
1. Dans le référentiel du terrain, la balle décrit un mouvement
parabolique de l’arrière vers l’avant du terrain et de la droite
26 vers la gauche dans le sens des joueurs. La balle se trouve à
1. un point plus avancé sur le terrain lors de la réception par
– La vitesse à chaque instant des deux parachutistes est dé- rapport à l’endroit où elle se trouvait au moment du lancer.
terminée grâce au document 2. 2. Dans le référentiel du lanceur, la balle se dirige vers l’ar-
– La vitesse relative de l’un par rapport à l’autre est calculée rière. Par conséquent, ce dernier l’a bien lancée vers l’arrière
comme la différence de leurs deux vitesses par rapport au sol du terrain mais la vitesse qu’il lui a communiquée n’est pas
(les deux se déplaçant dans le même sens). suffisante pour compenser la vitesse qu’elle avait déjà lors de
– T0 = moment d’ouverture du premier parachute. la course avec le ballon.
–  L’éloignement entre les deux parachutistes est calculé La passe se fait donc vers l’arrière dans le référentiel du lan-
chaque seconde en utilisant la relation d = v × Δt sur un in- ceur et il n’y a pas de faute.
tervalle de 1 s.
29
Temps (s) Vitesse P4 Vitesse P1 Vitesse Distance
(m.s–1) (m/s) relative P1 – P4
(m ⋅ s–1) (m)
t0 40 40 0 0
t0 + 1 40 25 15 15
t0 + 2 40 17,5 22,5 37,5
t0 + 3 40 13 27 64,5
t0 + 4 40 10 30 94,5
© Belin Éducation / Humensis, 2019.

t0 + 5 40 8 32 126,5
t0 + 6 40 7 33 159,5
t0 + 7 25 6,5 18,5 178
t0 + 8 17,5 6 11,5 189,5

Chapitre 11. Description d’un mouvement 5