‫إعداد ‪ :‬سعيد منڴاري‬

‫مفتش تربوي للتعليم االبتدائي‬

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3
2
1
N° d’ordre

16
15
14
13
12
11
10
Nom et Prénom

Reconnaitre de quoi
parle –t-on dans un
support

Identifier les
personnages du
support

Comprendre que
font les
personnages
Identifier le lieu où
se passe l’action
Expression Orale

Identifier quand se
passe l’action

Produire un énoncé
court et simple en
rapport avec le
support

Discrimination
auditive

Discrimination
visuelle

Lire des syllabes

Lire des mots

Grille d’évaluation diagnostique ( 3ème AEP )

Lire des phrases (

Lecture

texte)

.formuler des
hypothèses de sens

Prélever des
informations
explicites d’un texte
lu

Ecrire des lettres en

respectant les
règles

Copier sans faute

l’écrit

des mots et des

phrases
Production de
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18

19

20

21

22

23

24

25

26

Pourcentage de réussite

+ +: Acquis (plus de 80%) + : Partiellement acquis (moins de 80% et plus de 50%) - : Non acquis (moins de 50%)
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1
N° d’ordre

16
15
14
13
12
11
10
Nom et Prénom

Reconnaitre de quoi
parle –t-on dans un
support

Identifier les
personnages du
support

Comprendre que
font les
personnages

Identifier le lieu où
se passe l’action
Expression Orale

Identifier quand se
passe l’action

Produire un énoncé
court et simple en
rapport avec le
support

Lire des phrases

(texte)

Formuler des
hypothèses de sens

Relever des
informations
explicites d’un texte
lu

Relever des
Lecture

informations
Grille d’évaluation diagnostique ( 4ème AEP )

implicites d’un texte

lu

Comprendre le sens
général d’un texte

Donner son avis sur

le texte

Ecrire des lettres en

respectant les
règles

Copier sans faute

des mots et des
phrases

Reconstituer/Constr
uire des mots, des
phrases et/ou des
textes courts et
Production de l’écrit

simples
Produire, par écrit,
des phrases simples
ou des textes courts
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Pourcentage de réussite

+ +: Acquis (plus de 80%) + : Partiellement acquis (moins de 80% et plus de 50%) - : Non acquis (moins de 50%)
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N° d’ordre

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12
11
10
Prénom et nom

Comprendre un message
oral

Produire des énoncés

courts et simples (5 à 6
phrases) en rapport avec
Acte de langage

le support présenté
Communication

Lire un texte

Formuler des hypothèses

de sens

Relever des informations

explicites d’un texte

Relever des informations

implicites d’un texte

Comprendre le sens
général d’un texte lu
Lecture compréhension

Donner son avis sur un

texte

Distinguer les éléments

de la phrase.

Distinguer les mots

selon leur nature.

Connaitre Les marques

du genre et du nombre.
GRAMMAIRE

Identifier les types de

phrases et compléter

Distinguer le présent du
passé et du futur.

Conjuguer des verbes

Grille d’évaluation diagnostique ( 5ème- 6ème AEP )

usuels au présent – passé

Conjugaison

- futur.
Écrire correctement des

mots usuels.
Orthographier correctement
/ Dictée

un texte de 2 lignes sous

dictée
ORTHOGRAPHE

Classer des mots selon

l’ordre alphabétique.
Regrouper des mots par
familles.
LEXIQUE

Trouver le synonyme /
antonyme d’un mot

Reconstituer/Construire
des mots, des phrases
et/ou des textes courts et
simples
l’écrit

Produire, par écrit, des

phrases simples ou des
Production de

textes courts
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Pourcentage de réussite

+ +: Acquis (plus de 80%) + : Partiellement acquis (moins de 80% et plus de 50%) - : Non acquis (moins de 50%)
 ‫تقويم المستلزمات الدراسية‬
‫شبكة استثمار نتائج التقويم التشخيصي – مادة الرياضيات –المستوى‪................:‬‬
‫أرقام التالميذ‬
‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11 9 8 7 6 5 4 3 2 1‬‬ ‫النقط‬ ‫األسئلة‬ ‫المكون‬

‫أنشطة عددية‬

‫عتبة التحكم‬

‫أنشطة‬
‫هندسية‬

‫عتبة التحكم‬

‫أنشطة القياس‬

‫عتبة التحكم‬
‫عتبة التحكم‬
‫اإلجمالية‬