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Évaluation de lecture en fin de semestre

Lire Lire des lettres, des syllabes, des noms, des phrases
1. Identifier les 2. Lire 6. Lire
4. Lire 5. Lire 7. Lire
différentes des mots 3. Lire une phrase
des mots des mots une phrase
graphies fréquents des syllabes composée de
déjà vus nouveaux nouvelle
d’une lettre déjà vus mots déjà vus
1er semestre CP non évalué

2esemestre CP

Comprendre des phrases, des textes

2. Nommer
4. Distinguer 5. Trouver
1. Comprendre et identifier 3. Comprendre
une histoire des réponses dans
des phrases les personnages un texte narratif
d’un documentaire un documentaire
d’une histoire
1er semestre CP non évalué non évalué

2e semestre CP

Écrire Écrire et orthographier

4. Proposer
5. Copier
1. Écrire des lettres 2. Écrire des mots 3. Écrire des une écriture
des phrases
(minuscules) fréquents syllabes possible pour
en écriture cursive
un mot régulier
1er semestre CP

2e semestre CP

Produire de l’écrit
1. Écrire la légende 2. Écrire la fin
3. Écrire une phrase
d’une illustration d’une phrase
1er semestre CP non évalué

2e semestre CP

Ce référentiel comporte trois niveaux :

– entre 0 % et 39 % : la compétence n’est pas acquise, la case reste vierge
– entre 40 % et 79 % : la compétence est en cours d’acquisition, la case est à moitié codée
– au-delà de 80 % : la compétence est stable, la case est entièrement codée
 Lire Lire des lettres, des syllabes, des mots, des phrases.

1 Colorie d’une même couleur les lettres identiques.

Identifier
les différentes

A a M R r m a r S graphies
d’une lettre

s
……… /10

t m b b T t B s

2 Lis rapidement les mots fréquents.

Lire des mots
fréquents déjà
1 une 2 le 3 du 4 il 5 pas
vus (lecture
individuelle avec
l’enseignant).
……… /10

6 dans 7 des 8 chez 9 avec 10 il y a

3 Écoute le son qui commence le mot et colorie la case

Lire des syllabes.
correspondante. ……… /1
(pour les trois

d f p premiers)
……… /9
c v l (pour les neuf
suivants)
r t m Total des deux

b b n notes =
……… /10

ba mu lo
la su lu
da tu mu
sa ju su

chi ra ta
so ro tra
cho ru par
cha ri tar

va sa pro
tra ba por
par ab po
tar as op
 4a Colorie le mot correspondant au dessin.
Lire des mots
déjà vus
……… /10

hibou salade zeste biberon poire

pota sirop zèbre bébé comme
hitame sardine zéro pépé pompe
hippopotame sapin zébu bédé pomme

4b Lis les mots (déjà vus).

Lire des mots
déjà vus (lecture
individuelle avec

1. un zoo 2.une hache 3. un canapé 4. un javelot l’enseignant).

……… /10
Total des deux
5. une tache 6. fâché 7. grenadine 8. un lézard notes :
……… /20

9. des chats 10. le lavabo

5 Lis les mots nouveaux.

Lire des mots
inconnus
1. dire 2. bal 3. la nature 4. une patate (oralement avec
l’enseignant).

5. la maladie 6. difficile 7. bavard 8. jus

……… /10

9. un zigzag 10. la cheminée

6 Lis la phrase (les mots ont déjà été vus).

Lire une phrase composée
de mots déjà vus (lecture

Gustave porte un habit de héros sur son vélo. individuelle avec l’enseignant).
……… /10

Les mots soulignés n’ont pas été lus.

Aucun mot n’a été lu.
La lecture est :  hésitante  rapide
 sûre  lente
La combinatoire :  n’est pas acquise
 est comprise mais lente
 est comprise et sûre
 Lire Comprendre des phrases.

1a Construis une phrase avec les étiquettes.

Comprendre
des phrases.
……… /5

1b Dessine la phrase. ……… /5

Dans la rue, Lola lave le vélo de Sami.

Total des deux

notes =
……… /10

La l'animal. filme fée

 2a Nomme les cinq personnages du texte.
Nommer les
personnages
Zoé va au marché avec Julie et Ali. d’une histoire
(l’extrait est lu
Zoé filme la mare. Julie ramasse un iris. Ali va collectivement
une fois).
……… /5
sur la rive, il se salit. Sami arrive avec son
Lézard. Il s'appelle Harry.

1. 2.

3. 4.

5.

2b Colorie les mots en fonction du personnage qu’ils désignent. Identifier les

personnages
d’une histoire.
La cloche sonne.Ludo se lève comme un robot. ……… /10
Total des deux

Chut ! dit Léo.

notes =
……… /15

L' ami de Ludo aide le souriceau à sortir.

La prof de Ludo lit un livre dans la cour.

– C'est l'heure de partir,  Léo ! dit-elle à son élève.
– Vite ! Vite! Vite! mon ami, lui crie Ludo.

Ludo (en orange)

la prof de Ludo (en bleu)
l'ami de Ludo (en marron)
 Écrire Écrire et orthographier.

1 Écris les lettres dictées.

Écrire des lettres
en cursives
(minuscules).
1. 2. 3. 4. 5. ……… /10

6. 7. 8. 9. 10.

2 Écris les mots fréquents dictés.

Écrire les mots
fréquents.
……… /10

1 2 3 4 5

3 Écris les syllabes dictées.

Écrire des
syllabes.
……… /10
1. 2. 3. 4. 5.

6. 7. 8. 9. 10.

4 Écris les mots dictés.

Proposer une
écriture possible
pour un mot
régulier.
……… /10

1 2 3 4 5

5 Copie en écriture cursive.

Copier des
phrases en

Il y a une tache sur le tapis de Véra. écriture cursive.

……… /10

Le chat se lèche.

L$e
 Écrire Produire de l’écrit.

1 Pour chaque illustration, cherche les mots dans le texte et écris-les.

Écrire la légende
d’une illustration.
Gustave porte une hache et avale un jus de ……… /10

pomme. Son ami, Zoé cache une balle sous le

canapé puis sort et chasse les lézards à côté de la
mare.
2a Écris la suite de la phrase. Tu peux t’aider des mots suivants.
Écrire la fin
d’une phrase.
……… /10

renard lézard vache

caméra marché grenadine balle

elle avec sur et au puis filme achète avale chasse

Zoé

2b Dessine la phrase que tu as écrite.