Année universitaire : 2022/2023

Méthodologie de recherche en
sciences de gestion

Licence fondamentale en Gestion

Animé par : Moubarak EL HIJAZI

Enseignant en Sciences de Gestion
 Séquence 1 : Introduction à la méthodologie de
recherche

1) Généralités sur la recherche scientifique

2) Les différents niveaux de recherche scientifique

3) Les modes d’investigation

4) Les modes de raisonnement

2
1) Généralités sur la recherche scientifique

a) Définition de la recherche scientifique

La rigueur scientifique est guidée par la notion « d’objectivité »,

c’est-à-dire que le chercheur ne traite que des faits, à l’intérieur
d ’un canevas défini par la communauté scientifique (paradigme).

3
 b) L’approche paradigmatique

Un scientifique travaille à l’intérieur d’un paradigme, à

savoir un ensemble de théories, de méthodes, de résultats
acquis, de présupposés…, partagés par une communauté de
scientifiques qui travaille sur un domaine spécifique
c) Les objets de la recherche scientifique

5
Exemple de recherche scientifique
Exemple de recherche scientifique

Observation

Tous les cygnes que je

vais vu sont blancs

Est-ce que TOUS les cygnes

sont blancs ?
Exemple de recherche scientifique
La présente observation ne dit rien des observations à venir. Il
reste toujours possible qu'une seule observation contraire (« J'ai vu
passer un cygne noir ») invalide la proposition générale.

La proposition « Tous les cygnes sont blancs » est une conjecture

scientifique. Si j'observe un cygne noir, cette proposition sera réfutée.
C'est donc la démarche de conjectures et de réfutations qui permet de
faire croître les connaissances scientifiques.
e) La théorie et la doctrine

« La théorie est l’hypothèse vérifiée après qu’elle a été

soumise au contrôle du raisonnement et de la critique. Une
théorie, pour rester bonne, doit toujours se modifier avec le
progrès de la science et demeurer constamment soumise à la
vérification et la critique des faits nouveaux qui
apparaissent. Si l’on considérait une théorie comme
parfaite, et si on cessait de la vérifier par l’expérience
scientifique, elle deviendrait une doctrine»

Claude Bernard (1813-1878)

La doctrine est un ensemble de conceptions d'ordre théorique enseignées comme

vraies par un auteur ou un groupe d'auteurs.

Claude Bernard définit la démarche scientifique en trois étapes :

Observation —> Hypothèse —> Expérience
2) Les différents niveaux de recherche scientifique

Il y a trois niveaux essentiels dans la recherche en sciences sociales :

▪ La description
La description consiste à déterminer la nature et les caractéristiques des
phénomènes et parfois à établir les associations entre eux.

▪ La classification
La classification consiste à catégoriser, regrouper, mettre en ordre pour permettre des
comparaisons ou des rapprochements.
Les faits observés, étudiés, sont ainsi organisés, structurés, regroupés sous des
rubriques, sous des catégories pour être mieux compris.

10
▪ L’explication / compréhension

Expliquer, c’est répondre à la question : POURQUOI ?.

C’est faire voir comment un phénomène est né et comment il est ce qu’il est.

L’explication consiste aussi à clarifier les relations entre des phénomènes et à déterminer
pourquoi ou dans quelles conditions tels phénomènes ou tels événements se produisent.

11
3) Les modes d’investigation

Les modes d'investigations sont déterminés par les paradigmes de recherche et les
objectifs du chercheur.
Ce dernier a le choix entre trois modes d'investigation: l'approche quantitative, l'approche
qualitative et l'approche mixte.

12
▪ L’approche quantitative

Cette approche vise à recueillir des données observables et quantifiables.

Ce type de recherche consiste à décrire, à expliquer, à contrôler et à prédire en se fondant
sur l'observation de faits objectifs et événements « positifs », c'est-à-dire existant
indépendamment du chercheur.
Cette méthode s'appuie sur des instruments ou techniques de recherche quantitatives de
collecte de données dont en principe la fidélité et la validité sont assurées. Elle aboutit à
des données chiffrées qui permettent de faire des analyses descriptives, des tableaux et
graphiques, des analyses statistiques de recherche de liens entre les variables ou facteurs,
des analyses de corrélation ou d'association, etc.

13
Exemple : • « La consommation des ménages croît avec le revenu ».

Cette proposition contient les concepts « consommation des ménages », « revenu » et le

lien entre les deux est exprimé par les mots « croît avec ».

Pour confronter les hypothèses à l'observation, il faut opérationnaliser les concepts, c'est-à-
dire établir une relation systématique entre les concepts et la réalité observable, au moyen
d'indicateurs.

Opérationnaliser un concept, c'est donc lui associer un ou plusieurs indicateurs qui

permettront de distinguer avec exactitude les variations observées dans la réalité par rapport
au concept.

14
▪ L’approche qualitative

Dans l'approche qualitative, le chercheur part d'une situation concrète comportant un

phénomène particulier qu'il ambitionne de comprendre et non de démontrer, de prouver
ou de contrôler.

Cette méthode recourt à des techniques de recherche qualitatives pour étudier des faits
particuliers (études de cas, observation, entretiens semi-directifs). Le mode qualitatif
fournit des données de contenu, et non des données chiffrées.

15
▪ L’approche mixte

Cette approche est une combinaison des deux précédentes.

Elle permet au chercheur de mobiliser aussi bien les avantages du mode quantitatif que
ceux du mode qualitatif. : L'approche qualitative, par observation, par entretien permet de
récolter énormément d'informations. Certaines d'entre elles n'étaient pas attendues. Elles
font progresser la recherche.
Dans le cadre de l’approche mixte, l'enquête qualitative sera choisie dans une phase
exploratoire d'un nouveau sujet de recherche. Elle permet de développer une théorie.

Dans une deuxième phase, l'enquête quantitative au moyen de questionnaires permettra

d'interroger un grand nombre d'individus afin de confirmer ou infirmer les hypothèses de
recherche formulées au départ .

16
4) Les modes de raisonnement

Les modes de raison en recherche scientifique sont de trois :

- L’induction : vise à tirer des règles générales à partir de l’observation de faits particuliers;

- La déduction : consiste à partir d’une règle générale à une conclusion particulière;

- L’abduction : vise à expliquer les raisons et les mécanismes derrière les phénomènes
observés, et pas seulement à porter des généralités.

17
18