Partie 1

• le management est la manière de conduire, diriger, structurer et développer une

organisation. il trouve son application à tous les niveaux de l’organisation.

Qu’est-ce que la recherche?

l’action de chercher à découvrir quelque chose, à parvenir à une connaissance nouvelle.
Les activités de recherche visant à trouver des informations pourront se
faire :
• en lisant des ouvrages, des journaux scientifiques;
• en navigant sur Internet;
• en écoutant ou regardant des médias;
 L’objectif est de répondre à une question ou pour résoudre un problème de la vie
courante en lien avec des activités personnelles, professionnelles ou sociales …
Qu’est-ce que la science?
Ensemble cohérent de connaissances relatives à certaines catégories de faits, d'objets ou de
phénomènes obéissant à des lois et/ou vérifiés par les méthodes expérimentales

Qu’est-ce que la recherche scientifique?

Un ensemble d'études et de travaux menés méthodiquement par un spécialiste et ayant pour
objet de faire progresser la connaissance.

Concrètement, la personne qui fait de la recherche scientifique peut avoir une ou plusieurs visées.

• décrire un phénomène : faire le portrait d’une situation en définissant ses caractéristiques;

• expliquer un phénomène : faire des liens entre le phénomène étudié et les éléments qui le
déterminent ;

• comprendre un phénomène : établir le sens que les participants de la recherche donnent au

phénomène étudié.

NB/La recherche scientifique est un processus dynamique ou une démarche rationnelle qui permet
d'examiner des phénomènes, des problèmes à résoudre, et d'obtenir des réponses précises à partir
d'investigations

Le processus de recherche scientifique

selon les chercheurs

1) la production de connaissances nouvelles : une connaissance est « nouvelle » si elle est admise
comme telle par la communauté la plus apte à évaluer cette connaissance. Certains affirment que la
production de connaissances nouvelles repose sur la discipline qui étudie la connaissance
scientifique, d’une part, et la transformation des pratiques professionnelles et des pratiques de la vie
courante, d’autre part

2) l’utilisation d’une démarche d’investigation rigoureuse : implique que la recherche suive une

procédure suffisamment systématique pour être reproduite par un ou plusieurs chercheurs.

 3) la communication des résultats : cette condition permet à des pairs ou à des personnes, qui
peuvent poser un regard critique sur la recherche, de valider les résultats et les nouvelles
connaissances.
Utilité des résultats de la recherche scientifique
les résultats de la recherche scientifique servent à faire avancer nos connaissances théoriques ou
pratiques en lien avec les phénomènes étudiés.
Les motivations pour faire de la recherche scientifique
• La curiosité intellectuelle ;

• Le désir d’apprentissage;

• La résolution des problèmes professionnels et donner un sens aux phénomènes;

Question d’éthique et d’innovation en recherche scientifique

Éthique :Toute personne qui fait de la recherche a le devoir de respecter les droits de protection de
la propriété intellectuelle , de la confidentialité des données professionnelles et personnelles

L’Innovation est la mise en œuvre d’un produit (bien ou service) ou d’un procédé nouveau ou
sensiblement amélioré, d’une nouvelle méthode de commercialisation ou d’une nouvelle méthode
organisationnelle dans les pratiques de l’entreprise, l’organisation du lieu de travail ou les relations
extérieures.

Les types de recherche scientifique  :

il y a trois façons de regrouper la recherche scientifique soit : 1- selon l’approche , 2- selon la finalité
3-selon le domaine d’application

Partie 2
Qu’est-ce que la méthode ?
La méthode : Ensemble de démarches que suit l'esprit pour découvrir et démontrer la vérité. La
Manière de mener, selon une démarche raisonnée, une action, un travail, une activité

Qu’est-ce que « La Méthode Scientifique »?

La méthode scientifique est une manière de poser et répondre à des questions à l’aide
d’observations et d’expériences. Elle vous aidera à concentrer votre question sur un de vos projets,
construire une hypothèse, et évaluer votre expérience

• Les scientifiques utilisent la Méthode Scientifique pour rechercher des relations de cause à effet
dans la nature . En d’autres termes, ils conçoivent une expérience afin que les modifications
apportées à un élément se fasse de façon prévisible

Les étapes de la méthode scientifique

 Observation, question posée ou idée donnée (Questionnement)
La méthode scientifique commence quand vous vous posez une question sur quelque chose que vous
observez ou constatez ou encore une idée émergente : Comment, quoi, quand, qui, lequel, pourquoi,
Où ?

 Récolte d’informations

Les bibliothèques et internet peuvent être d’un grand secours. Vous avez aussi la possibilité de
contacter les personnes ayant expérimenté, fouiller les bibliographies, musées, les anciennes
publications,…

 Construction d’une hypothèse

Vous devez indiquer votre hypothèse d’une façon que vous pouvez mesurer facilement, et bien sûr,
votre hypothèse devrait être construite de manière à vous aider à répondre à votre question initial

 Test de l’hypothèse par l’expérimentation

Vos tests d’expérimentations permettent de vérifier si votre hypothèse est vraie ou fausse.

• Il est important que votre expérience soit une épreuve juste. C’est-à-dire qu’elle doit prendre en
compte le maximum ou la totalité des facteurs tout en décortiquant ces derniers un par un

 Analyse des résultats & construction d’une conclusion

 Communication des résultats

Pour compléter votre projet, il faut maintenant communiquer vos résultats à d’autres dans un
rapport final et/ou un tableau d’affichage.

Qu’est-ce que la méthodologie

l’ensemble des règles et des démarches adoptées par un chercheur pendant son travail de recherche
pour parvenir à une ou plusieurs conclusions

Quelle est l’utilité de la méthodologie?

 La méthodologie permet à l’étudiant -chercheur d’avancer dans la réalisation de son étude,
grâce à des méthodes d’enquête et des outils analytiques.

• La méthodologie de travail mise en place permet de guider l’étudiant depuis ses premières
recherches jusqu’à sa conclusion finale

Types de méthodologies de recherche

1-La recherche fondamentale : la recherche fondamentale permet d’acquérir de nouvelles
connaissances à partir de phénomènes ou faits observables.

2- La recherche appliquée : La recherche appliquée permet au chercheurs d’apporter des

connaissances nouvelles sur un sujet ou un phénomène précis. l’inverse de la recherche
fondamentale, la recherche appliquée se dirige vers un but ou un objectif précis.

3-La recherche transversale : L ’analyse transversale est une méthode de recherche consistant à
observer une population dans sa globalité à travers un échantillon représentatif de personnes à un
instant précis

4-La recherche d’observation : Cette recherche consiste à baser son enquête uniquement sur
l’observation sur une longue période du phénomène ou du sujet étudié.
5-La recherche expérimentale : La recherche expérimentale a pour but de tester à l’aide
d’hypothèses, diverses théories. Grâce aux recherches et aux expériences effectuées, le chercheur
peut valider ou invalider ses hypothèses en faisant varier certains paramètres dans son expérience.

6-La recherche descriptive : L’intérêt de la recherche descriptive est de pouvoir décrire précisément
le phénomène étudié.

7-La recherche exploratoire : vise à explorer le phénomène ou le cadre du sujet que l’on étudie.
Cette recherche porte le plus souvent sur un sujet où l’on n’a que peu de connaissances.

8-La recherche quantitative : permet au chercheur d’analyser des comportements, des opinions, ou
même des attentes en quantité. L’objectif est souvent d’en déduire des conclusions mesurables
statistiquement, répertoriées dans un tableau statistique ou un graphique

09-La recherche qualitative : est une étude permettant d’analyser et de comprendre des
phénomènes, des comportements de groupe, des faits ou des sujets. L’objectif est d’obtenir des
données de fond en se concentrant sur des interprétations, des expériences et leur signification.

10-La recherche documentaire : consiste à collecter des informations par rapport à son sujet de
recherche à partir de sources fiables

11-La recherche de masse ou d’enquête : La recherche de masse permet aux chercheurs d’étudier
un phénomène de société à grande échelle. On parle ici de milliers d’individus. réalisé à partir d’un
échantillon représentatif de la population étudiée.

12-La recherche comparative : un outil analytique reposant sur une collecte des données d’au moins
deux entités ou groupe d’entités. L’analyse consiste à comparer les différentes données récoltées
pour parvenir à établir une conclusion apportant des enseignements notables par rapport au sujet de
l’enquête.

Méthodologie et épistémologie?
Le terme épistémologie est apparu au début du 20ème siècle pour désigner une branche de la
philosophie spécialisée dans l’étude des théories de la connaissance.
Les principales confusions sur le sujet de l’épistémologie
Ontologie = étude des objets: Quelle est la nature de la réalité/des objets ?

L'épistémologie: s'interroge sur ce qu'est la science en discutant de la nature, de la méthode et de la

valeur de la connaissance ...

Méthodologie: apparait comme l’un des volets de l’épistémologie.

Questions de l’épistémologie?
- Qu’est-ce que la connaissance?

- Comment est-elle élaborée?

- Comment justifier le caractère valable d’une connaissance?

Le chercheur doit s’interroger sur :

 Ce que signifie pour lui la connaissance ;
  Les hypothèses fondatrices sur lesquelles sa conception de la connaissance repose;
 La manière de justifier la validité des connaissances qu’il élabore.

Le choix d’une posture épistémologique : Le choix d’une posture épistémologique et

philosophique qui permet de guider le choix d’une méthodologie de recherche appropriée pour
mener à bien le processus de recherche n’est pas une tâche facile. Etant donné la diversité
importante des méthodes, et la complexité croissante des sujets de recherche, le choix d’une
méthode appropriée demande une réflexion sur une démarche de choix de la méthode qui doit
prendre en compte les différents facteurs qui influencent ce choix.

Le questionnement épistémologique
-En quoi le projet de recherche que j’envisage pourra-t-il être tenu pour un projet de recherche
scientifique?

- Quels objectifs de recherche puis-je revendiquer?

- Qu’est-ce qui me permet d’argumenter cela?

- Dans quelles conditions suis-je autorisé à avancer tel résultat?

Méthodes d’analyse épistémologique :

On peut distinguer entre deux méthodes auxquelles l’épistémologue peut recourir :

A- La méthode synchronique, qui consiste à considérer les disciplines scientifiques à un instant

donné, indépendamment de leur développement historique. On procède alors à une analyse directe
de ces disciplines, de leurs contenus, de leurs méthodes;

B - La méthode diachronique, qui consiste à analyser les disciplines scientifiques dans la perspective
de leur genèse, de leur développement et de leur maturation. On procède alors à une analyse
génétique

Définition du paradigme
• Un paradigme désigne une constellation de croyances, valeurs, techniques, etc partagées par une
communauté donnée

 Un paradigme épistémologique est une conception de la connaissance partagée par une

communauté, qui repose sur un système cohérent d’hypothèses fondatrices relatives aux
questions qu’étudie l’épistémologie.
Deux courants majeurs ont traversé l’histoire des sciences :
• Le raisonnement analytique : on qualifie ce courant de rationalisme (Pythagore à Descartes
en passant par Plathon), les défenseurs de cette conception de la science estiment que la
connaissance scientifique ne peut découler que de la raison .
• Le raisonnement scientifique : on qualifie ce courant d’empirisme, fonde la validité des
conclusions scientifiques sur la vérification d’une hypothèse.

Partie 3

Qu’est-ce que la recherche documentaire?

Elle permet de collecter des données informatives grâce à l’étude de documents officiels ou
universitaires

Correspond à l’ensemble d’actions, méthodes et procédures ayant pour objet de retrouver dans des
fonds documentaires les références des documents pertinents.

La recherche documentaire se différencie de la recherche littéraire par le type des documents qu’elle
étudie :

 Les thèses ou mémoires d’autres étudiants.

 Les documents statistiques, graphiques.
 Les documents officiels.

Définition de la méthodologie documentaire

 « Savoir se documenter, c'est savoir où et comment trouver l'information, savoir poser les bonnes
questions, savoir de quelle information on a besoin, savoir la lire, la comprendre, la critiquer, évaluer
si elle répond à ses besoins et savoir la gérer

Finalité de la méthodologie documentaire

faciliter la production d'un travail de recherche alliant richesse documentaire et rigueur scientifique.

L’utilité d’une recherche documentaire pourl’étudiant (e)

permet de renforcer les connaissances de l’étudiant sur son sujet. Ces connaissances lui permettront
de construire un questionnaire avec plus d’efficacité.

La recherche documentaire s'articule autour de 6 étapes successives:

1. Définir les besoins en informations

▪ Isoler les concepts

▪ Traduire les concepts en mots clés

2. Préparation de la recherche

▪ Cette étape doit permettre de poser la problématique, de cerner les besoins documentaires et de
sélectionner les concepts/mots clés nécessaires à l'interrogation des sources documentaires.

3. Sélectionner les sources d'information

▪ Type de documents

▪ Type de ressources

4. Chercher et localiser les documents

▪ Document primaire : Document lui même

▪ Document secondaire : Document comportant des informations de nature signalétique ou

analytique sur des documents primaires

▪ Silence / Bruit
5. Evaluer la qualité et la pertinence des sources

6. Mettre en place une veille documentaire