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Ainsi que les réseaux sociaux visent à créer un tissu relationnel. Une double
application de ces outils permet une meilleure diffusion de l’information, qui
nécessite toutefois une cohésion et une cohérence dans les messages.
Créer une communauté autour de son organisation ou de sa marque :
On compte trois types de fonctions aux communautés virtuelles :
- Les communautés de transaction : liens entre les individus plutôt faibles, ces derniers sont à la
recherche d’information ou pour acheter un produit.
- Les communautés d’intérêts : individus ayant des objectifs communs, liens entre les membres plus
forts, surtout dans le domaine d’entreprenariat.
- Les communautés d’imagination : contexte uniquement virtuel dans lequel les membres sont liés.
Certaines organisations, telles que Procter & Gamble, ont initié des communautés de marques. Cette
initiative lui permet d’identifier les influenceurs de la marque qui vont agir sur l’opinion des autres
consommateurs en émettant de l’information positive. Cette façon de faire s’inscrit dans la notion de
coproduction de valeur, qui intègre le client dans la stratégie de l’entreprise. Ce genre de
communauté sur Twitter ou Facebook nécessite une innovation dans le discours, une actualisation
régulière de l’information et de l’originalité.
1
BALAGUÉ, C. et D. Fayon. 2012. « Chapitre 3 : Quelle est l’utilité des réseaux sociaux pour
les entreprises ? » Paris : Éditions Pearson, Collection Mondial. pp.75-114
Utilité perçue des médias sociaux dans les bibliothèques universitaires
Apparemment, les médias sociaux ont gagné énormément de popularité et de soutien dans les
contextes sociaux, politiques, commerciaux et même universitaires. On a signalé que près de neuf
étudiants sur dix (c.-à-d. 87 %) et sept sur dix (c.-à-d. 70 %) utilisent des sites de médias sociaux
comme Wikipédia et Facebook pour des recherches universitaires et quotidiennes (Head et
Eisenberg, 2010). Les médias sociaux ont le potentiel de promouvoir le partage interactif et
coopératif des connaissances entre les individus et de servir de canaux pour les opinions qui ne sont
généralement pas exprimées par les médias conventionnels (Bertot, Jaeger et Grimes, 2010). Par
conséquent, Adewojo et Mayowa-Adebara (2016) ont identifié les médias sociaux comme un moyen
de communication qui permet aux utilisateurs de partager des renseignements et des connaissances
par voie électronique, peu importe leur emplacement. La fonctionnalité, la flexibilité, l’accès mondial
et la commodité des technologies sociales ont contribué à l’adoption des médias sociaux dans le
milieu universitaire (Schroeder, Minocha et Schneider, 2010). Les auteurs ont également affirmé que
les médias sociaux améliorent la technique de construction sociale dans l’enseignement et
l’apprentissage universitaires ainsi que la compréhension des apprenants, et augmentent
l’interaction entre les étudiants.
2
The Journal of Academic Librarianship Volume 45, Issue 4, July 2019, Pages 394-405