Niveau 2ème année PAC Module II, lire un roman maghrébin contemporain

Activité Production écrite Séquence 4 Durée : 1H

 Objectif : L’apprenant doit être en mesure de :
 Produire un texte descriptif / informatif.

Etapes Interventions de l’enseignante Interventions d’élèves

Mise en  Se rappeler des idées avancées lors de  L’impact de la modernité sur la

situation l’activité de lecture. vie traditionnelle des Marocains

Sujet :

Support « à l’instar de plusieurs domaines, la cuisine marocaine a été aussi impacté par la
modernité. Rédigez un texte descriptif dans lequel vous évoquez les aspects de la
modernité dans l’art culinaire »
 En interaction avec les élèves, on
dégage les mots-clés.  Les élèves participent
efficacement au déroulement de
 Déterminer le type du texte à rédiger, l’étape.
Phase orale
selon la consigne.
 La structure rédactionnelle :
 Une phrase introductive : sorte La gastronomie se présente comme
de présentation. l’une des composantes essentielles

 Découpage du texte en de l’identité marocaine. Ce domaine

paragraphes. se base sur des recettes fondées sur la

Boite à outils : tradition.

La caractérisation + phrase simple+ présent. Actuellement, la cuisine marocaine

est influencée par la modernité, ainsi
plusieurs plats traditionnels sont
revisités et présentés
nouvellement notamment le volé de
la pâtisserie où toutes les formes des
crèmes sont utilisées, ainsi les plats
tels le met du poulet ou de viande
 sont aromatisés par plusieurs herbes
et sauces. Le dressage aussi s’est
métamorphosé d’une présentation
simple vers une autre plus raffinée.
Avant la quasi-totalité des marocains
utilise leurs mains pour manger,
aujourd’hui nous constatons l’usage
du couteau et la fourchette, comme
ils sont inclinés surtout vers les fast-
food que vers les plats préparés à la
maison.
 Rédaction individuelle.
 Lecture de quelques productions
 Affinement
 Trace écrite.