You will do it IN CLASS.
FINAL TASK
PENDANT LES VACANCES : révisez les deux fiches
méthodologiques distribuées avant les vacances (si vous lez
avez) sinon révisez tout ce qui a été fait depuis le début de la
séquence. Révisez le vocabulaire lié au cinéma, les
expressions de contraste, et les structures d’opinion /
d’accord et de désaccord.
CONSEIL : Entraînez-vous à rédiger en temps limite pendant
les vacances.
You are a writer for the New York Times and you
need to write a MOVIE REVIEW on the
representation of the Latinx community in the new
movie ‘West Side Story’.
Write a three-part MOVIE REVIEW to…
1/ Present the new movie (by answering to the
WH-questions)
2/ Compare it to the first one, by insisting also on
the difference of representations (by using the
expressions of contrast)
3/ Give your personal opinion on the movie (by
using the structures of opinion)
RAPPEL (en français) : la tâche finale sera à réaliser en classe à la
rentrée durant un temps limité afin de rédiger une critique de film en
trois parties comme décrites au-dessus : présentation de West Side
Story (2021), comparaison de la représentation portoricaine
notamment avec la version de 1961 et votre propre opinion du film ou
de la bande-annonce (en utilisant toutes les structures nécessaires).
 NOTATION DE LA « MOVIE REVIEW » (TÂCHE FINALE)

NOM : CLASSE :

Composante Culturelle -La critique de film traite du film « West Side Story » et 2
principalement de la version 2021 réalisée par Steven
Spielberg, réalisateur américain. + comparaison avec la
version filmique de 1961.
-La critique aborde dans un second temps la 2
représentation de la communauté portoricaine aux
CONTENU États-Unis et principalement à l’écran dans ces deux
films. /4
Compétence Pragmatique -La forme en trois parties est respectée (présentation du 3
film de 2021, comparaison avec la version de 1961 :
différences de représentations, avis personnel sur le
film)
-La rédaction doit être articulée et claire en paragraphes 2
FORME (3 paragraphes distincts)
-BONUS : titre original écrit en amont de la critique.  /5
Compétence Linguistique -Utilisation du lexique cinématographique vu en classe 3
-Lexicale afin de parler des différentes thématiques du film ainsi
-Grammaire que de sa réalisation (à travers les WH-questions)
-Syntaxique -Utilisation des expressions de contraste afin de 3
comparer les deux versions filmiques (However, Despite,
while…)
-Utilisation des structures d’opinion et d’avis (In my 2
LANGUE opinion, I think…) pour donner son opinion personnelle
-Utilisation des structures agree/disagree with/that… 3 /11
TOTAL

/20