Méthodologie de la

recherche
Cours Master 2019/2020
M’sila
 Plan du cours
◼ Introduction
◼ La démarche scientifique
◼ Comment rédiger un mémoire
◼ Comment présenter un exposé
◼ Exemple
 Introduction
➢ Le travail de recherche est la construction d’un «objet
scientifique». Il permet à l’auteur de:
◼ Résoudre un problème
◼ Questionner ou analyser des résultats fournis dans des travaux antérieurs ou une thèse
◼ Appliquer une méthode à un problème
◼ Etc..
L’objectif pour un Master :
➢ Un travail de réflexion qui permet de démontrer sa capacité à effectuer et à rédiger
un projet de recherche
➢ Développer et appliquer une pensée critique, créative, originale et utiliser des
compétences de recherche et de méthodologie.

➢ Exigence : rigueur scientifique, clarté, plagiat?

 La démarche scientifique
I- Définition du problème de la recherche :
- Choix du sujet

- Définition et délimitation du projet

- Etat de la situation
II - Analyse et Réalisation du projet :
- Choix du type ou de la méthode de la recherche
- Analyse , démonstration , etc.
- Rédaction de votre mémoire ou votre thèse
- Soutenance
 La démarche scientifique
◼ Choix du sujet:
◼ Choix du type de recherche
◼ Choix de la méthode de
recherche
 II. Comment
rédiger un mémoire
Détermination du sujet de
recherche
Le choix du sujet est la première étape
fondamentale du travail de mémoire. Sa
détermination dépend de plusieurs choses :
- centre d’intérêt de l’étudiant
- sa capacité d’aborder un problème de
recherche
- objectifs professionnels - débouchés
- discussion avec les enseignants
- discussion avec des étudiants ayant déjà
rédigé un mémoire
 Directeur de thèse

Le travail du directeur de mémoire consiste à vous

diriger par les conseils et la méthodologie de
recherche à suivre (aider à établir la question
centrale, fournir de la bibliographie,
méthodologie, relecture du document,…).
- préparer l’entretien en élaborant des questions
précises à poser.
 Recherche de la documentation

◼ C’est une tâche importante mais assez difficile à réaliser

car il y’a d’une part l’envie de rassembler un trop grand
nombre d’informations avec le risque de ne plus maîtriser
cette masse documentaire
◼ opérer des choix et de définir des domaines précis de
recherche.
◼ Il faut tout d’abord rassembler une bibliographie
préliminaire.
◼ L’objectif de cette étape est la rédaction de fiches
bibliographiques (auteurs, résumé de l’article, mots
◼ clés,…)
 Recherche bibliographique
Aller du général au particulier.
◼ -le plus général : ouvrages, traités, manuels, certains
périodiques
◼ -le plus spécialisé : les revues, articles qui concernent
votre sujet
◼ -Les banques de données
◼ -Internet
 Le mémoire
-Un mémoire de fin d’études doit revêtir un caractère
scientifique en ce sens qu’il doit reposer sur des
fondements théoriques et une méthodologie rigoureuse.
- Quel public vous allez vous adresser.
- à un public de pairs. autres
- séminaire, conférence, etc.
-Prendre le temps de bien expliquer les faits, les tableaux et
les schémas
-Votre but est de communiquer votre travail
- L’objectif est de rédiger de façon à ce que le message
soit compris par un plus grand nombre. Il faut donc
être clair, précis
 Le mémoire (suite)
◼ Ne pas surcharger le texte avec de longues citations
◼ Tout ce qui a été écrit doit pouvoir être expliqué par
l’ étudiant. Eviter donc de reprendre des formules incomprises
◼ Tous les avis doivent être soigneusement justifiés.
◼ Le mémoire de fin d’études est un travail d’initiation à la
recherche qui nécessite un apport personnel. Ce travail doit vous
permettre d’acquérir un sens critique et un esprit de synthèse.
◼ Attention à l’orthographe
◼ Mettre des concordance et des transitions entre les
différentes parties du document.
◼ Tout schéma/figure doit être accompagné d’une légende avec
référence.
 Rédaction du mémoire
◼ Le plan :
◼ 1) Introduction
◼ 2) Chapitre I (Définitions et hypothèses du problème)
◼ 3) Chapitre II (Développement du problème)
◼ 4) Chapitre III (Développement et Résultats)
◼ 4) Discussion
◼ 5) Conclusion
◼ 6) Bibliographie
◼ 7) Annexes
◼ 8) Résumé et mots clés
 L’introduction
◼ L’introduction doit pouvoir répondre à la question
POURQUOI ?
◼ L’introduction comporte une seule partie (pas de sous-chapitre)
et elle doit guider progressivement le lecteur vers le fond
du sujet.
◼ Elle comprend en général les points suivants :

1. un préambule qui amène le sujet et le replace dans son contexte général

(s’appuyer sur quelques articles de référence et expliquer l’état
actuel sur l’avancement des recherches dans le domaine)
◼ - la problématique de l’étude qui doit aboutir à la question centrale de la

recherche.
◼ - l’originalité, l’intérêt de la recherche (expliquer le point précis
auquel il vous semble que l’ensemble des études
effectuées avant vous n’a pas répondu)
◼ - les objectifs poursuivi par la recherche
◼ - l’hypothèse centrale
◼ Le contenu du mémoire
 Chapitre I (Définition et
hypothèses du problème)
◼ Cette partie doit pouvoir répondre à la question
COMMENT ?
◼ - Hypothèses
◼ Définitions
◼ Théorèmes
◼ Etc.
 Chapitre II (Développement du
problème)
◼ L’étude du vif du sujet
◼ Votre contribution
◼ Démonstrations
◼ Calculs
 Chapitre III ( Résultats et
Discutions)
Résultat:
◼ Donner un résumé des résultats
◼ Bien présenter les résultats (du important au
moins important)
◼ Expliquer en présentant les schémas bien clairs
◼ Il ne faut pas commencer directement à parler
de chiffres, introduire d’abord le(s) résultat(s).
◼ Indiquer la valeur de vos résultats
 Chapitre III ( Résultats et
Discutions)
Discutions:
◼ En QUOI les résultats répondent-ils à la
question initiale ?
◼ La discussion doit constituer un miroir de
l’introduction. Qu’est-ce qu’on a appris depuis ?
◼ C’est également le moment de comparer vos
résultats avec les données obtenues par
d’autres chercheurs (dans la littérature)
◼ Conclusion.
 Conclusion Générale
◼ La conclusion est aussi importante que
l’introduction. L'image finale qui influencera
"fortement" le jury:
- un rappel de la problématique ou de la question centrale
- les principaux résultats de l’étude
- les apports théoriques de l’étude
- les limites de la recherche au niveau théorique, empirique et
méthodologique
- les voies futures de recherche – perspectives (ouvrir le débat sur
une question plus large),
 Bibliographie
◼ Les références sont alors présentées par ordre
alphabétique en fonction du nom de famille
du premier auteur:
◼ L’article: Nom, initiale du prénom de l’auteur ou
des auteurs. Titre. Revue, n° , (année de
publication) , première page-dernière page de l’article.
◼ Exemple: M. Matinfar, M. Ghanbari. The application of the
modied variational iteration method on the generalized Fisher’s
equation. J. Appl. Math. Comput, 31 (2009):165-175.
 Bibliographie
◼ Livre: Nom de(s) l’auteur(s), Initiale du prénom Titre. Editeur,
lieu de publication, (année de publication).
◼ Exemple: A.Pazy.Semigroup of Linear Operators and
Applications to Partial Differential Equations. Springer Verlag,
New York,1983.
◼ Thèse, mémoire, rapport de recherche: Nom de
l’auteur, Initiale du prénom (année). Titre. Nature du document.
Institution, Lieu.
◼ Exemple: Martinez C. (1993). analy enseignante. Thèse de se
heurestique ; doctorat, Université Montpelllier I, 2001.
 Bibliographie
◼ Internet:
Adresse complète du site et « de quoi il s’agit »
◼ Ex: http://www.math.ch/edp/co/base.htm
(Mathématiques de base pour EDPs)
 Annexes
◼ On y place les copies du matériel utilisé dans l’expérience, trop
volumineux pour être inclus dans le corps du texte :
questionnaire, images, résultats périphériques ou trop
détaillés. Programme, Mais il ne doit y avoir que les informations
pertinentes, ciblées et nécessaires à la compréhension du travail.
◼ Elles font l’objet d’une pagination à part et doivent être
numérotées en chiffres romains en majuscule (I, II,
III, IV,…).
Résumé et mots clés (français et
anglais)
◼ Il s’agit d’un très bref résumé (entre 150 et 250
mots) de l’article permettant au
◼ lecteur de décider si son contenu l’intéresse.
Expose - Soutenance
 Qu’est-ce qu’un bon exposé ?

◼ • Un bon exposé doit remplir trois tâches

essentielles :
 Communiquer des faits scientifiques et l’argumentation

 Convaincre l’auditoire de ton travail

 Être intéressant scientifiquement et retenir l’attention de

l’auditoire
 Le bon exposé
◼ - Un bon exposé permet de se mettre en valeur :
• Il permet notamment d’apprécier chez
l’orateur :

- La capacité à exposer des résultats scientifiques

de façon pertinente et pédagogique.
- La réflexion (scientifique) personnelle.
- L’esprit critique
- La capacité à attirer l’attention.
- La gestion du « stress »
 Exposé
◼ Les deux phases-clés
◼ la préparation (phase la plus longue)
◼ l’exposé lui-même
◼ On ne peut pas réussir un bon exposé sans
l’avoir préparé
◼ Mais on peut rater en partie un exposé qui
aurait été longuement préparé ….. si quelques
principes simples ne sont pas suivis
 La préparation d’un exposé
◼ 1. Analyse : auditoire et circonstances:
◼ Nombre de personnes, Niveau, lieu, circonst,
◼ 2. Esquisse du contenu :
A partir de vos travaux Il faut :
- délimiter et formuler le sujet
- faire la liste sommaire du contenu à couvrir
- commencer à faire la liste des slides
- déterminer les messages essentiels à faire passer
(objectifs de communication)
 3. Plan et organisation
Répartition en fonction du temps; etc
◼ INTRODUCTION
･ Déclencheur･ objectifs･ plan de l’exposé
01 – 02 Slides -
DEVELOPPEMENT
･ 01 slides pour deux minutes
･ sujet ･ arguments･ méthode – etc.
◼ CONCLUSION

･ rappeler les idées principales･ prospective

maximum 01 slides
lister les points importants à dire
 4. Illustrations - Slides
- Pas trop nombreuses (01 pour 2 minutes)

- Pas trop verbeuses (plutôt des mots que des phrases)

- Pas trop chargées (on doit voir le fond de la diapo …)

-
- Complètement commentées

- Avec des figures claires et suffisamment grandes …

- 1 seule idée par diapo (pour les résultats) !

 Préparation du discours oral

◼ Quel discours ?
- surtout ne pas répéter des phrases écrites sur les
slides
- En général, les idées principales sont notées
schématiquement sous forme de points (mots) sur vos
slides.
- Oralement, vous allez construire des phrases
autour de ces points
 Temps de l’exposé
◼ Ne pas prévoir de parler plus de 2-3’ sur la même diapositive:
Voici 3 découpages possibles d’un exposé de 15’ en 3 parties ?
◼ A:
• Introduction 5’
• Développement 5’
◼ B: • Conclusion 5’

• Introduction 3’
• Développement 10’
◼ C: • Conclusion 2’

• Introduction 4’
• Développement 5’
• Conclusion 6’
 Suite - Préparation
◼ 8. Notes aide-mémoire
 Si des notes vous sont vraiment nécessaires :
 nombre restreint
 carton plutôt que papier
 numérotées
 schématiques (des idées et non du texte)
 ne noter que les points difficiles pour vous
 Le support de votre exposé (slides) est votre meilleur aide-mémoire !
 Suite - Préparation
◼ 9. Répétitions
◼ Préparation de l’auditoire datshow etc,,,?
 Jury
◼ Etre attentif au réaction du Jury en cours
d’exposé – Encadreur
◼ Ecouter attentivement les questions ;
◼ Comment répondre :
◼ Ne pas rester figé
◼ 1- directement
◼ 2 – Indirectement
◼ 3 – Autre : pas de notre domaine – non traité –
je ne sais pas