LYCÉE BILINGUE DE BAHAM BP: 05 Baham

Examen: Classe: Durée: Session: Coef:

Évaluation N° 3 2nd C
Épreuve de Physique 2 h30min Jan. 2022 3

Partie A: Évaluation des ressources / 24 points

Exercice 1: Évaluation des savoirs / 8 points

1. Définir : moment d’une force par rapport à un axe, couple de forces. (1×2=2pts)
2. Énoncer le théorème des moments. (2pts)
3. Donner les conditions pour qu’une force ait un effet de rotation sur un solide. (2pts)
4. Pourquoi dit-on que le moment d’une force est une grandeur algébrique? (0,5pt)
5. Donner trois exemples de référentiels d’étude des mouvements. (1,5pt)

Exercice 2: Évaluation des savoir-faire / 8 points

A. Un plat de pommes pilées de masse 700g posé sur une table horizontale subit de la part de cette table une
force. On donne g = 10 N/kg.
1) Cette force est:
a)le poids du plat; b)la pression; c)la poussée d’Archimède; d)la réaction de la table. (0,5pt)

m
2) Son point d’application est:
a)le centre de gravité du plat; b)le centre de la surface de contact plat-table; c)un point de la table; d)toute la
surface d’appui du plat. (0,5pt)
3)Cette force est:
co
a)horizontale; b)Oblique; c)Verticale ascendante; d)Verticale descendante. (0,5pt)
.
4)Elle a pour intensité: a) 7000N; b) 700N; c) 70N; d) 7N. (0,5pt)
xa

B. La plaque ABC est triangulaire. AB = BC = AC = 1 cm. F1 = 2F2 = 3F3 = 4N. F1 agit en A, F2 en B et F3

en C. (Voir figure)
5)le moment de F1 par rapport à Δ vaut: + B F2
te

a) 4 N.m; b) 0 N.m; c) 2 3 N.m; d) 2,3 N.m. (1pt)

je

6)le moment de F2 par rapport à Δ vaut:

a) 4 N.m; b) 1,15 N.m; c) 0,57 N.m; d) 1 N.m. (1,5pt)
su

7)Le moment de F3 par rapport à Δ vaut: A C

a) -4 N.m; b) -0,38 N.m; c) -1,15 N.m; d) -1,5 N.m. (1,5pt)
F1 F3
C. Le système ci-contre est en équilibre. La masse de la charge (C) est de 3 tonnes. La constante de raideur
du ressort est k = 104 N/m et sa longueur à vide est lo = 5 m. On donne g = 10 N/kg.
8)le ressort est: a) allongé; b) comprimé; c) à vide; d) en oscillation. (0,5pt)
9)la réaction du plan a pour intensité: (1,5pt)
a) 26 N; b) 19284 N; c) 22981 N; d) 30 000 N.
10)la tension du ressort a pour intensité: (1,5pt)
a) 26 N; b) 19284 N; c) 22981 N; d) 30 000 N.
11)la longueur du ressort est: (0,5pt) α=40°
a) 2m; b) 2,4m; c) 3,5m; d) 4,99m.

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Exercice 3: Application des savoir-faire / 8 points
Une barre homogène de longueur l=1,60m de masse m=100g peut tourner autour d’un axe (Δ) passant
par son milieu o. Au point A de cette tige, on suspend par l’intermédiaire d’un fil, un corps de masse
m1=200g et au point B un corps de masse m2=400g. Pour maintenir la barre horizontale, on installe un fil en
C, attachée à un support comme l’indique la figure. g=10N/kg.
1. Faire le bilan des forces qui s’exercent sur la barre et les représenter. (2pts)
2. Calculer la tension T du fil rattaché au point C. (2pts)
3. Calculer la réaction R de l’axe de rotation de la barre. (2pts)

Partie B: Évaluation des compétences / 16 points

Exercice 4: utilisation d’un treuil / 8 points
Pour faire monter des briques de terre de masse 11kg à un étage, un manoeuvre utilise un treuil, tel que
l’indique la figure ci-contre. Sachant que la longueur du bras de la manivelle vaut L=15cm et le rayon du
cylindre r=10cm, quelle est la force motrice F que l’opérateur doit exercer sur la manivelle pour maintenir la

m
brique en équilibre ou la déplacer d’une hauteur h, d’un mouvement rectiligne uniforme?
. co
xa
te
je
su

Exercice 5 étude expérimentale du mouvement du son dans l’air (8pts)

Un dispositif informatique permet, à l’aide d’un émetteur récepteur, de mesurer les durées de propagation t
du son pour diverses distances d parcourues. Les distances sont connues avec une incertitude Δd = 1 cm, les
durées avec une incertitude Δt = 0,05 ms.
Les résultats sont exprimés dans le tableau ci-dessous:
d(cm) 20 30 40 50 60
t(ms) 0,59 0,87 1,18 1,31 1,76

1. Tracer le graphe représentant les variations de la distance en fonction du temps.

Echelle: 16 cm pour 1,76 ms ; 22 cm pour 60 cm.
2. Exprimer la distance en fonction de la vitesse V et du temps t.
3. Déterminer à partir du graphe, la vitesse du son dans l’air.
4. Placer, sur le même graphe, les rectangles d’erreur, puis tracer les droites correspondantes.
5. Déterminer l’incertitude absolue sur V puis exprimer V dans le format approprié.

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