Utiliser des connecteurs logiques

Fiche
• Les connecteurs logiques servent à marquer les différents liens d'une explication ou
d'une argumentation.
Ils ne constituent pas une classe grammaticale distincte et peuvent être :
 des conjonctions de coordination (car),
 des conjonctions de subordination (parce que),
 des adverbes de liaison (en effet).

• Ils peuvent exprimer :

 la cause : car, en effet, parce que… ;
 la conséquence : donc, c'est pourquoi, aussi (+ sujet inversé), si bien que… ;
 l'opposition : mais, or, pourtant, toutefois, en revanche, bien que… ;
 l'addition : et, de plus, d'abord, puis, ensuite…

• Lisons ce texte : les connecteurs logiques y figurent en gras.

Les monnaies sont aujourd'hui essentiellement nationales. Il est donc nécessaire de disposer,
pour les paiements internationaux, d'une monnaie reconnue par tous. L'or joua longtemps ce
rôle.
Toutefois l'or est rare et sa production ne peut pas suivre les besoins des échanges. Aussi a-t-
on pris l'habitude d'utiliser la monnaie du pays le plus puissant comme monnaie
internationale.
 Exercices
Exercice 1

Repère tous les connecteurs logiques de ce texte.

en violet

Le Dernier Jour d'un condamné

« Ceux qui jugent et qui condamnent disent la peine de mort
nécessaire. D'abord, parce qu'il importe de retrancher de la
communauté sociale un membre qui lui a déjà nui et qui
pourrait lui nuire encore. S'il ne s'agissait que de cela, la
prison perpétuelle suffirait. À quoi bon la mort ? […]
Mais, reprend-on, il faut que la société se venge, que la société
punisse. Ni l'un, ni l'autre. Se venger est de l'individu, punir est
de Dieu. La société est entre deux. […]
Toutes les raisons pour la peine de mort les voilà donc
démolies. »
Victor Hugo

Exercice 2

Sélectionne le mot de liaison qui convient.

en violet

1. J'ai oublié mes clés : car/donc je suis à la porte !

2. Ses yeux sont rouges : cependant/en effet elle a travaillé

toute la nuit.

3. La mère berce l'enfant pour qu'/parce qu' il s'endorme.

4. Monsieur Pépin n'a pas de montre : c'est pourquoi/pourtant

il est toujours à l'heure.
Exercice 3

Quel est le lien logique exprimé par le mot mis en valeur ?

conséquence opposition

Les sources du conte sont multiples. Le choix est immense, il revient donc (
) à chacun de se constituer son propre répertoire. Si les contes

traditionnels n'ont rien perdu de leur valeur, il serait toutefois ( )

regrettable de se limiter aux histoires dont on garde le souvenir. Aussi ( )

importe-t-il d'étendre ses choix à des auteurs contemporains.

Exercice 4

Coche la bonne réponse.

À quelle classe grammaticale le connecteur donc appartient-il ?

Cochez la bonne réponse.

conjonction de subordination

conjonction de coordination

adverbe de liaison

À quelle classe grammaticale le connecteur alors appartient-il ?

Cochez la bonne réponse.

conjonction de subordination

conjonction de coordination

adverbe de liaison

À quelle classe grammaticale le connecteur puisque appartient-il ?

Cochez la bonne réponse.

conjonction de subordination

conjonction de coordination

adverbe de liaison

Quelle relation logique expriment les connecteurs mais, or, cependant, tandis que ?

Cochez la bonne réponse.

l'opposition

l'addition

la cause
 la conséquence

Quelle relation logique expriment les connecteurs de plus, de même, et, ensuite ?

Cochez la bonne réponse.

l'opposition

l'addition

la cause

la conséquence

Quelle relation logique expriment les connecteurs car, en effet, puisque, parce que ?

Cochez la bonne réponse.

l'opposition

l'addition

la cause

la conséquence
 Correction
Exercice n°1
Le Dernier Jour d'un condamné
« Ceux qui jugent et qui condamnent disent la peine de mort nécessaire. D'abord,
parce qu'il importe de retrancher de la communauté sociale un membre qui lui a
déjà nui et qui pourrait lui nuire encore. S'il ne s'agissait que de cela, la prison
perpétuelle suffirait. À quoi bon la mort ? […]
Mais, reprend-on, il faut que la société se venge, que la société punisse. Ni l'un, ni
l'autre. Se venger est de l'individu, punir est de Dieu. La société est entre deux. […]
Toutes les raisons pour la peine de mort les voilà donc démolies. »
Victor Hugo

Exercice n°2
1. J'ai oublié mes clés : car/donc je suis à la porte !
2. Ses yeux sont rouges : cependant/en effet elle a travaillé toute la nuit.
3. La mère berce l'enfant pour qu'/parce qu' il s'endorme.
4. Monsieur Pépin n'a pas de montre : c'est pourquoi/pourtant il est toujours à
l'heure.

Exercice n°3
1. conséquence
2. opposition
3. conséquence

Exercice n°4
1. conjonction de coordination
2. adverbe de liaison
3. conjonction de subordination
4. l'opposition
5. l'addition
6. la cause

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