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/ La compréhension orale :
Avant de produire ou de s’exprimer oralement, il faut tout d’abord comprendre. La
compréhension orale est une étape essentielle et cruciale dans l’apprentissage d’une
langue étrangère. Cette phase précède l’expression orale et la prise de parole.
Cette compétence est conçue pour fournir aux apprenants de langues étrangères des
Stratégies pour écouter et comprendre l'information oralement.
Enseigner la compréhension orale peut être un défi pour les professeures de la langue. Il
est important de trouver un équilibre entre la présentation d’un vocabulaire et d’une
grammaire appropriés et la pratique de l’écoute active. De plus, il est important de fournir
aux apprenants des occasions de pratiquer la compréhension orale dans des contextes
réels, tels que des conversations ou des des activités de groupe.
L’objectif principal de la compétence orale Selon Jean-Michel DUCROT est de développer
l'autonomie de l'apprenant, c'est-à-dire développer un auditeur confiant en lui-même et
capable de construire le sens des informations qu'il reçoit. Cet auditeur est appelé à la
mobilisation de nouvelles connaissances liées aux documents sonores, et réinvestir toutes
les connaissances acquises dans et hors de la classe pour faire des hypothèses sur ce qu'il a
compris, Il sera capable de repérer des informations, de les hiérarchiser, de prendre des
notes.

2/ L’expression orale :
La capacité de s'exprimer oralement est la capacité de converser couramment dans
une langue étrangère, comme le « français ». L'acquisition de cette langue représente
toujours un défi, et s'exprimer oralement avec succès exige une fluidité. Cette compétence
permet d’exprimer les idées et les opinions de manière claire et concise. Plusieurs obstacles
qui peuvent empêcher le développement de l’expression orale, on peut citer la timidité, le
manque de confiance de soi, le trac, la peur de parler face un public. Il est important de
surmonter ces obstacles.
L’expression orale nécessite l’écoute et la compréhension de ce qu’il dit l’autre, selon
Michel Billière :
Parler une langue étrangère, c’est développer une certaine façon d’écouter non seulement sa propre langue
mais aussi celles des autres. Apprendre une langue étrangère, c’est devoir saisir, reconnaitre et structurer un
paysage sonore nouveau. Cette approche à la fois phonétique et anthropologique fondée sur une analyse
interculturelle et l’écoute (1988 : 26)

Pour réaliser une expression orale, il faut donner la chance à l’apprenant de s’exprimer
librement, de produire des énoncés dans n’importe quelle situation de communication à
partir d’une écoute active ou d’une compréhension.