Introduction :

Chaque enfant évolue à son rythme. En ce qui concerne l'apprentissage des langues, il arrive
que certains accusent un retard assez important par rapport à d'autres du même âge. Ce genre
d'incohérence est souvent une source d'inquiétude pour les parents, cependant .C'est ce que
nous allons présenter les symptômes les plus importants qui indiquent un retard de langage
et les moyens de le traiter
Définition le retard de La langue :
Le retard de langage est un trouble d’acquisition du langage de l’enfant qui se définit comme
une capacité à parler inférieure à la norme des enfants du même âge. Le retard de langage
est une pathologie fréquente qui touche 5 à 10 % des enfants de moins de 6 ans. Selon sa
gravité, le trouble du langage peut retentir sur le comportement, la socialisation et la scolarité
de l’enfant.
Les troubles du développement de la parole et du langage se partagent en 3 catégories : les
troubles de l’articulation, les troubles du langage oral sans difficulté de compréhension, et les
troubles du langage oral avec difficultés de réception
Les symptôme retard de La langue :
Jusqu'à 3 ans, il est normal qu'un enfant en plein apprentissage du langage ne s'exprime pas
toujours correctement. Ces écarts dépendent de nombreux facteurs, comme
l'environnement,le sexe et même le reste de son développement psychomoteur. Malgré cela,
il est important de rester attentif aux signes traduisant un retard de langage, dès la naissance
Avant 12 mois : il est normal qu'un nourrisson ne parle pas encore, mais certains
comportements atypiques peuvent annoncer des troubles futurs.
Vous pouvez par exemple observer un manque de réaction aux stimuli et bruits environnants,
des sourires ou des gazouillis limités, des réticences
aux câlins, etc.
De 12 à 24 mois : l'enfant prononce ses premiers mots et s'éveille au langage. Autour de 18
mois, son vocabulaire s'élève généralement à 50 mots environ. À ce moment, vous pouvez
donc identifier
d'éventuelles lacunes. Par exemple, l'enfant :
-Utilise peu de gestes pour communiquer (saluer, désigner un objet);
-Émet des sons peu variés et n'essaie pas de répéter ce qu'il entend;
-Semble peu comprendre ce que vous dîtes (il ne reconnaît pas son nom ou ne réagit pas à
des consignes simples) ;
-Focalise son attention sur certains sons ou objets, en faisant abstraction des autre
De 24 à 30 mois : l'enfant sait prononcer 50 à 100 mots et enrichit son vocabulaire chaque
jour. Pendant cette phase, un retard de langage peut se manifester de diverses façons:
-Il prononce peu de mots intelligibles et communique surtout par gestes Il ne comprend que
des mots simples et routiniers .Il ne répète pas ce qu'il entend. Par exemple, il n'imite pas les
bruits d'animaux .Il est incapable d'associer 2 mots simples.
De 30 à 36 mois : Les principaux signaux d'alarme sont :
-Incapacité à répondre à des questions
impliquant un choix («< Veux-tu un biscuit ou une pomme ? ») ou une description (« C'est quoi
? ») .Manque de compréhension des consignes simples du quotidien Difficultés à associer un
mot à une image ou un objet qui l'entoure.
Après 3 ans : Les principaux signaux d'alarme sont :incapacité à faire des phrases courtes et
Simples .Mélange plusieurs sons très différents ;Ne comprend pas les questions simples,
les concepts de base (comme << dedans/ dehors >>) Préfère communiquer par gestes plutôt
que parler.
Types de retards
Il y a plusieurs retards :
Retard de parole ou trouble phonologique : le choix des sons ainsi que leur ordre est
perturbé. Souvent l'enfant simplifie le son trop difficile à prononcer, inverse des syllabes,
remplace un son par un autre
Retard de langage : difficulté d'associer les mots en phrases. Le vocabulaire est pauvre et la
phrase peu structurée. Les pronoms (je il..) sont peu utilisés et les verbes sont souvent
employés à l'infinitif. L'enfant peut également avoir des difficultés de compréhension.
Les causes retard de La langue :
- un environnement peu stimulant où l'entourage parle peu avec l'enfant ou lui parle dans un
langage de bébé ; les membres de la famille comprennent son jargon ou ses gestes et ne
l'encouragent pas à s'exprimer correctement.
- un environnement trop exigeant où, à l'inverse, l'entourage en demande trop à l'enfant et
exige de lui une syntaxe et un vocabulaire trop avancés pour son âge et ses capacités.
L'enfant, se sentant incapable de bien faire, se bloque et ne progresse plus par peur de l'échec
La thérapie retard de La langue
La thérapie articulatoire
Pour les enfants qui travaillent sur un seul son ou patron d’erreur
Certains enfants produisent des erreurs d’articulation en plus des erreurs phonologiques
Certains enfants produisent plus d’un patron d’erreur
Le type de thérapie le plus efficace pour permettre aux enfants de produire les sons dans un
contexte de plus en plus complexe. À partir de la production de son isolé, les exercices
évoluent vers la syllabe, le mot isolé, la phrase, le contexte de conversation structuré et ensuite
la conversation spontanée.
La thérapie phonologique
Pour les enfants qui produisent des patrons d’erreurs ou des problèmes avec toute une classe
de sons.
Ces enfants ont souvent une intelligibilité réduite en raison du nombre de transformations
phonologiques

Tous les enfants produisent des patrons d’erreurs phonologiques jusqu’à un certain âge, mais
ils disparaissent normalement entre 3 et 5 ans.

Ce type de thérapie est différent de la thérapie articulatoire puisque plutôt que de commencer
avec le son isolé, le travail débute au niveau de paires minimales pour montrer à l’enfant la
différence entre le son produit par l’enfant et le son cible

Conclusion :
Un enfant peut souffrir de retard de La langue au début de son développement, c'est normal,
mais avec le début de son âge, les parents doivent faire attention s'il y a des symptômes ou
des conditions qui avertissent d'un retard d'élocution, de sorte que si l'enfant souffre de ce
problème, il est traité selon un protocole qui l'aide à surmonter la matière