Haute Ecole de la Province de Liège

Bachelier - AESI en Education physique

Département Sciences psychologiques et de l’éducation.
19, rue Beeckman 4000 Liège
Tél : 04/230.49.16

Préparation enseignement spécialisé – 2022/2023

Date : 09.02.2023
Classe : Type 8 maturité 3
Dénomination de la classe : F
Nombre d’élèves : 10

Etudiant : Di Simone Nolan

Ecole d'application : Andréa Jadoulle - Rue de la Vaussale 14, 4031 ANGLEUR
Patron de TFE : E. Guffens

Objectif transversal (grand objectif)

Développer des qualités « comportementales » : contact, respect règles, respect des

autres, confiance, contrôle de soi (agressivité), changement de rôle (attaquant,
défenseur, arbitre, observateur)

Objectif secondaire (EP)

Respecter ses partenaires (coéquipiers et adversaires)

Matière – Thème : CSM – jeux d’opposition

Matériel à préparer : tapis, foulards, ballons, b. tennis

Durée de la leçon : 50’ (durée effective : 30’)

Références bibliographiques :
- AFP_présentation opposition.pdf (Frédéric O.) (consulté le 03/11/22)
- AFP3ème_opposition.pdf (Frédéric O.) (consulté le 03/11/22)
- https://docplayer.fr/19001424-Jeux-de-lutte-et-d-opposition-a-l-ecole-maternelle.html
(consulté le 03/11/22)
- https://www.yumpu.com/fr/document/read/17616489/jeux-d-opposition-jeux-de-lutte-jeux-
de-pedagonet (consulté le 03/11/22)

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 Comportement
conditions Situation pédagogique Organisation Critères - Interventions
produit

Prise en mains Prétest théorique + présentation du thème +- 2’

fournis en classe.
- Prétest théorique en classe
Nous nous retrouvons maintenant pour la - Prétest pratique ds la salle de gym
partie pratique. Le but au terme de ces 8 - Es ‘évalués’ durant la leçon
séances sera de faciliter votre intégration
dans un nouveau milieu, et pour ce faire
Ouverture aux autres, confiance en
nous travaillerons sur les aspects notés sur
les feuilles données en classe, à savoir … ? soi, persévérance, attention, contrôle
de soi
Parfait, nous allons pour cela réaliser des
jeux de coopération/opposition avec des
règles & valeurs issues principalement du Pas de coups, mettre adversaire sur
judo. En connaissez-vous certaines ? le dos, … + code moral (ici : politesse,
courage, respect, contrôle de soi,
Evidemment, elles seront adaptées à votre
amitié)
pratique, le tout sera de NE PAS SE BLESSER
NI DE BLAISSER LES AUTRES, et d’ailleurs
les coups seront évidemment interdits.
[ = élèves
Pour cette 1e leçon, je vous dirai à combien P. = professeur
vous devrez travailler mais je ne vous
imposerai pas de vous mettre avec quelqu’un
Variable observable lors de la PM :
en particulier, j’aimerais que vous choisissiez
par vous-même. - Attention

2
Mise en train
Objectif spécifique :
Coopérer et se familiariser
avec une activité de contact
Corps de leçon
Grand objectif :
Développer des qualités
« comportementales » : voir
1e page
Chasse à l’homme
Au signal, les chasseurs doivent encercler
une 3e personne afin de former un groupe de
3. Idem afin de former un groupe de 4. Le
groupe se sépare alors en 2 sous-groupes qui
tentent également de capturer un joueur
libre. Ainsi de suite jusqu’à ce que tous les Es
deviennent des chasseurs.
N+1 : pas de séparation en sous-groupes
N-1 : ajout groupe de chasseurs
Les situations proposées visent la
responsabilisation, l’autonomie des Es et ont
pour but de leur apprendre à continuer une
activité malgré les difficultés, de s’ouvrir aux
autres, de prendre confiance en eux, d’être
attentifs aux consignes et de gérer leurs
émotions.
+- 5’
- 2 « chasseurs » volontaires se
tenant par la M. au dép.
- Les autres joueurs sont libres
X = Es en dplt
O-O = groupe chasseurs
Orga générale
- Tps de travail très court et très
dynamique
- Opportunité de changer ou non
d’adversaire après un ex
- Groupes de 2
- 1-2 tapis par duo selon l’ex. en
guise de sécu ou de zone spécif.
- zones de jeu diff (gdes, moyennes,
petites) avec consignes spé.
= Es
= sarneige
*Le tapis décentré sert de zone de démo
(SP) en fct° des cpts observés
Cpts attendus :
- MP stratégies : donner tps pr
réflexion (blocage ds un
coin, agir avec l’autre équipe,
etc.) => pousser à la coop.
- Encercler avec les Bs sans
agripper
Variables observables :
- confiance en soi (qui se
désigne chasseur ?)
- Persévérance
- Ouverture aux autres
Sécurité générale
- Faire retirer bijoux, lunettes
- /!\ éléments extérieurs
(radiateurs, espaliers, etc.)
- Ne pas se (laisser) faire mal
- Ne pas faire mal à l’autre
- Respecter les règles
- Travail essentiellement par
contact (pas de coups)
- signal (« STOP ») qui fait cesser
toute activité en cas de
problème pour un E. OU arrêt
sur demande de l’adversaire
Cpts attendus :
- Surtout rester fair-play ds la
victoire ET la défaite
- Maîtrise de soi, de ses mvts
- Ne jamais viser la T.
- Eviter de tirer les vêtements
autant que possible
3
 Affrontements à 2

Objectif spécifique 1 : I. Gendarmes vs voleurs 6’ Variables observables :

Accepter une opposition
duelle momentanée
Objectif spécifique 2 :
Poursuivre un effort dans la
difficulté
Es par 2. Les gendarmes doivent maintenir
les voleurs ds la zone en les ceinturant,
immobilisant et les voleurs doivent tenter de
s’échapper.
6’
II. Chameaux-chamois
A et B démarrent assis D à D sur une ligne.
Au dép., A part à 4 pattes vers son camp et B
doit l’en empêcher en l’immobilisant
(progression : retourner sur D. > ramener ds
son camp.)
Var. : position de dép., modes de dplts
- Jeu sur zone
1 = Persévérance
- 30’’ puis chgt rôle / 4 parties
- Compter nbre de voleurs échappés
2 = Contrôle de soi
- Attribution pts :
o 1 pt si B retient A jusque fin du tps
o 2 pts si A rejoint son camp
o 2 pts si B met A sur le dos
o 3 pts si B ramène A ds son camp
- 1’30’’ de jeu puis chgt rôles

Objectif spécifique 3 : III. Exclusion 6’ 3 = ouverture aux autres

Se diriger implicitement
vers différents adversaires
Un occupant/tapis couché sur ventre. Même - 1 seul E/tapis
nbre de joueurs deb. Au signal, les joueurs - 3’ par partie
sans tapis doivent exclure ceux sur tapis –
qui résistent – pour prendre leur place.
Exclu = chercher un autre tapis

IV. Sumo 6’ 4 = Confiance en soi

Objectif spécifique 4 :
Adapter son action à
l’adversaire
Sortir l’adversaire de la zone (1 P.)
➔ Face, D., profil => 1 puis l’autre puis
2 ensemble
- 30’’ d’action puis chgt rôle
- Après chgt rôle, chgt positions
- Demander démo pour retour sur
cpts

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Retour au calme Réactivité : +- 2’ Cpts attendus :

E. qui a les Ms en-dessous doit contourner - Es en binômes ass. face à face - Taper doucement
les Ms de l’adversaire pour lui en toucher le - Paumes contre paumes  Vite ≠ fort
D. L’autre E. doit réagir et retirer ses mains à - Rota Es - Subtilité (feintes,…)
temps. - Var. : D. M. contre paume
Variable observable : attention
Variante : b. tennis à rattraper

Synthèse finale +- 1’

Discussion à propos du prétest proposé et

des activités :

- But de la séance - respect des règles, de soi +

des autres et self-control
- Notions de sécu clés abordées ?
- rappel règles (cfr. CL)
Super, merci pour votre implication. [ = élèves P. = professeur
A la semaine prochaine.