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HISTOIRE DE FRANCE
ET D’ESPAGNE
MANUEL – VOLUME 3
(1º et 2º Batxibac)
JEAN-BASTIEN URFELS
Septembre 2014
Sommaire
CONTEXTUALISATION :
l’Europe dans la 1ère moitié du XXº siècle
La Belle Époque : à partir de 1870, l’Europe vit une période de paix et, à partir
de 1896, de croissance économique. Cette époque de stabilité et de
prospérité est caractérisée par la foi dans le progrès scientifique, un grand
optimisme et une certaine insouciance.
Les principales puissances européennes, à l’exception de l’Allemagne,
dominent le monde grâce à leurs empires coloniaux, comme la France et le
Royaume-Uni.
Les rivalités croissantes entre puissances européennes aboutissent à une
montée des tensions et à la formation d’alliances : la Triple Entente et la
Triple Alliance.
Après un retour à la prospérité dans les années 1920 (les Années Folles)
malgré les destructions et les pertes de la guerre, le krach de Wall Street de
1929 plonge le monde et l’Europe dans une profonde crise économique.
Les dramatiques conséquences sociales de cette crise favorisent un climat
profond d’instabilité politique, certains États basculant dans le totalitarisme
(Allemagne, Italie), d’autres dans la guerre civile (Espagne).
CHAPITRE 6 :
La France sous la Troisième République.
(1879-1940)
Problématique :
en quoi la Troisième République constitue-t-elle
une étape politique majeure
de l’histoire de France ?
Une fois au pouvoir, les républicains vont mener une série de réformes visant à
consolider et enraciner le régime républicain en France.
Deux tendances vont dominer le « parti républicain » : les modérés (Gambetta, Ferry)
ou « opportunistes », et les radicaux (Clemenceau). Certains socialistes (Jaurès)
vont se joindre à leurs efforts pour faire progresser l’idéal républicain.
1. La politique intérieure.
L’extension de la démocratie :
La menace antiparlementaire :
La question religieuse :
La question sociale :
2. La politique extérieure.
La marche à la guerre :
Questions :
a) Présenter le document et indiquer l’idée principale.
b) Expliquer le contexte historique du document.
c) À partir du document proposé et de vos connaissances personnelles, rédiger en
vingt lignes environ une réponse argumentée expliquant les mesures prises par les
républicains français pour enraciner la Troisième République.
Questions :
a) Présenter le document et indiquer l’idée principale.
b) Expliquer le contexte historique du document.
c) À partir du document proposé et de vos connaissances personnelles, rédiger en
vingt lignes environ une réponse argumentée répondant au sujet suivant : la poltique
de colonisation sous la Troisième République.
Exercice 2. Rédaction.
Option A. L’Affaire Dreyfus (1894-1906).
Chronologie indicative :
1894 : condamnation du capitaine Dreyfus par un Conseil de guerre
1898 : publication de l’article « J’accuse » de Zola dans l’Aurore
1899 : la peine de Dreyfus est réduite, puis il est gracié
1902 : Zola trouve la mort dans l’incendie de son logement
1906 : annulation de la condamnation de Dreyfus qui est réhabilité
Chronologie indicative :
1887 : affaire des décorations
1889 : défaite électorale du général Boulanger
1898 : l’Affaire Dreyfus éclate au grand jour
1905 : loi de Séparation des Églises et de l’État
1906 : grève des mineurs
mutations sociales :
• affirmation de la classe ouvrière et domination culturelle et
politique de la bourgeoisie ;
• mentalités tournées vers la paix et les divertissements :
« années folles » ;
• débuts du processus d’émancipation féminine ;
démographie vieillissante :
• accroissement naturel réduit voire négatif, comme en 1929 ;
• lente augmentation de la population, due à l’immigration
(de 1.4 à 2.7 millions d’étrangers entre 1919 et 1931) ;
• vieillissement de la population.
La crise économique :
La crise sociale :
Les conditions :
L’éclatement de la crise :
Questions :
a) Présenter chaque document et indiquer son idée principale.
b) Expliquer le contexte historique des deux documents.
c) À partir des documents proposés et de vos connaissances personnelles, rédiger en
vingt lignes environ une réponse argumentée répondant au sujet suivant : le Front
populaire (1936-1938).
Questions :
a) Présenter le document et indiquer l’idée principale.
b) Expliquer le contexte historique du document.
c) À partir du document proposé et de vos connaissances personnelles, rédiger en
vingt lignes environ une réponse argumentée expliquant en quoi la crise des années
trente est à la fois économique, sociale et politique.
Exercice 2. Rédaction.
Chronologie indicative :
1932 : 15% de chômage dans l’industrie française
6 février 1934 : manifestation des ligues à Paris
Mai-juin 1936 : grèves ouvrières
Juin 1936 : accords Matignon
1938 : démission de Blum remplacé par Daladier
Chronologie indicative :
1929 : krach de Wall Street
1934 : affaire Stavisky
14/07/1935 : manifestation de la gauche à Paris
Mai-juin 1936 : grèves ouvrières
Juin 1936 : formation du gouvernement Blum
CHAPITRE 7 :
Les tensions politiques en Espagne.
(1898-1939)
Problématique :
pourquoi l’Espagne a-t-elle connu
une crise politique majeure
dans la première moitié du XXº siècle ?
Réformes et blocages :
Les oppositions :
le républicanisme :
• tentative d’unification : Union Républicaine (1903) :
leaders : Salmerón et Lerroux ;
rupture due au rapprochement de Salmerón avec les
nationalistes (Solidaridad Catalana après la Ley de
Jurisdicciones) ;
• les plus radicaux (Lerroux) le Parti Radical (1908) :
discours extrémiste, anticlérical et anticatalaniste ;
après 1909 : Lerroux part à Madrid et se modère ;
• tentative de collaboration du courant majoritaire avec le
PSOE : Coalition Républicaine-Socialiste (1909) ;
nationalismes :
• progrès du nationalisme catalan :
conservateurs : Lliga Regionalista (Prat de la Riba et
Cambó, 1901) gouvernant la Mancomunitat (1914-
1923) ;
républicains : mouvements fédéralistes (Unió Federal
Nacionalista Republicana de Companys) ou
indépendantistes (Estat Català de Macià) s’unissant avec
Esquerra Republicana de Catalunya (1931) ;
tentatives d’unification : Solidaridad Catalana (1906) ;
• progrès du nationalisme basque :
débat au PNV sur autonomie / indépendance ;
progrès électoraux et sociaux : syndicat Solidaridad de
Obreros Vascos ;
carlisme et droites extrêmes :
• nouveau prétendant : don Jaime de Bourbon (1906) ;
• d’abord diversité : scission des germanophiles (Parti
Traditionaliste de Vázquez de Mella), Parti National
Catholique en marge du système ;
• après 1917, renforcement et unification : appui à Primo de
Rivera et fusion au sein de Comunión Tradicionalista (1931)
;
mouvement ouvrier :
• socialistes (Madrid, Pays Basque, Asturies, Andalousie,
Levant) :
PSOE : marginal mais consolidation territoriale
(Comités locaux, provinciaux, Commission Exécutive),
numérique (3000 en 1899 à 30000 en 1920),
idéologique (méfiance des révolutions, distanciation des
partis bourgeois, parlementarisme) et électorale (1920 :
578 conseillers municipaux) ;
Union Générale des Travailleurs (1888, Iglesias) en
croissance : plus de syndiqués (120000 à 240000
1914-1920), organisation fédérative et professionnelle,
action politique et participation aux organismes
officiels (Largo Caballero) ;
relations étroites PSOE-UGT qui évoluent vers des
positions réformistes et modérées ;
après 1917 fondation du Parti Communiste
d’Espagne ;
La crise de 1917 :
Bilan : impact très inégal (peu de soutien des campagnes, surtout à Madrid,
Barcelone, Pays Basque et Asturies), répression (plus de 70 morts), mais
affaiblissement du régime face à une opposition radicalisée.
contexte troublé :
• révolutions russes et vague révolutionnaire en Europe ;
• effets de la fin du conflit sur l’économie : chute de la
production, hausse des prix et du chômage ;
• malaise social croissant ;
mouvements sociaux :
• conflits dans les régions industrielles comme la grève de La
Canadiense (1 mois et ½, industrie locale paralysée, répression
patronale contre les syndicats) ;
• Triennat bolchévique (1918-1921) dans les campagnes
(Andalousie) :
révoltes paysannes encouragées par les anarchistes :
récoltes incendiées, terres et municipalités
occupées (Cordoue : 23 grèves, 30000 paysans
impliqués ;
répression forte : Etat de siège, interdictions des
organisations syndicales et internement des meneurs ;
• radicalisation pendant le pistolerismo (1916-1923) :
patrons (Fédération Patronale soutenue par les
autorités : tueurs pour assassiner les leaders syndicaux
ou leurs défenseurs (Seguí, 1923 et Layret, 1920),
mesures radicales (lock-out) appuyées par la
répression du gouvernement (Ley de fugas en 1921) ;
travailleurs : violence d’anarchistes proches de la CNT
(Los Solidarios) comme l’assassinat de Dato (1921).
Questions :
a) Présenter le document et indiquer l’idée principale.
b) Expliquer le contexte historique du document.
c) À partir du document proposé et de vos connaissances personnelles, rédiger en
vingt lignes environ une réponse argumentée expliquant l’évolution de l’opposition
pendant la crise de la Restauration (1898-1923).
Questions :
a) Présenter le document et indiquer l’idée principale.
b) Expliquer le contexte historique du document.
c) À partir du document proposé et de vos connaissances personnelles, rédiger en
vingt lignes environ une réponse argumentée répondant au sujet suivant : la Semaine
tragique de Barcelone.
Exercice 2. Rédaction.
Chronologie indicative :
1898 : « désastre » de Cuba
1906 : Ley de Jurisdicciones
1909 : Semaine tragique de Barcelone
1917 : crise politique et sociale
21921 : désastre d’Annual
Chronologie indicative :
Juin 1917 : manifeste des Juntes de défense
5/07/1917 : assemblée des parlementaires catalans
19/07/1917 : dissolution par la garde civile de la réunion des députés d’opposition
Août 1917 : grève générale
Novembre 1917 : démission du 1er ministre Dato
Le soutien déclaré :
La neutralité bienveillante :
L’interventionnisme étatique :
pacification des conflits sociaux par une main tendue aux forces
modérées et la répression contre les plus radicaux : CNT ;
syndicalisme vertical : Organisation Corporative Nationale (patrons
et ouvriers dans comités paritaires).
3. La chute de la dictature.
victimes de la censure ;
agitation et grèves étudiantes qui aboutissent à la création de la
Fédération Universitaire Espagnole (républicaine) ;
opposition des principaux intellectuels : Unamuno (exilé aux Canaries),
Ortega y Gasset, Blasco Ibañez (exilé en France) et Menéndez Pidal.
Questions :
a) Présenter le document et indiquer l’idée principale.
b) Expliquer le contexte historique du document.
c) À partir du document proposé et de vos connaissances personnelles, rédiger en
vingt lignes environ une réponse argumentée expliquant en quoi le coup d’État de
1923 détruit le système de la Restauration tout en prétendant sauver la
monarchie.
Option B.
Questions :
a) Présenter le document et indiquer l’idée principale.
b) Expliquer le contexte historique du document.
c) À partir du document proposé et de vos connaissances personnelles, rédiger en
vingt lignes environ une réponse argumentée répondant au sujet suivant : la crise et la
chute de la dictature de Primo de Rivera.
Exercice 2. Rédaction.
Chronologie indicative :
Juin 1926 : Sanjuanada
Novembre 1926 : échec de la tentative d’invasion de Prats de Mollo
1927 : fondation de la F.A.I.
Août 1930 : Pacte de San Sebastián
12/04/1931 : élections municipales
Chronologie indicative :
Septembre 1923 : coup d’État militaire
1925 : le Directoire civil remplace le Directoire militaire
1926 : reddition d’Abd-el-Krim
30/01/1930 : exil de Primo de Rivera à Paris
14/04/1931 : proclamation de la République
La constitution de 1931 :
les gauches :
• partis républicains réformistes : nationaux (Parti Radical-
socialiste de Domingo, Action Républicaine d’Azaña) ou
régionaux : Organisation républicaine galicienne, ERC) ;
• domination du PSOE autour de deux tendances : social-
démocrate (Besteiro et Prieto) et révolutionnaire (Largo
Caballero et l’UGT) ;
• renforcement du PCE (Díaz et Ibarruri) malgré la scission du
POUM (Nin et Maurín, 1935) ;
• CNT : force syndicale de premier plan (1 million d’adhérents en
1936) avec deux courants : treintistas (Pestaña, Peiró)
modérés et syndicalistes, prêts à appuyer la République et
radicaux de la FAI (Durruti, Ascaso, García Oliver) défendant
l’insurrection ;
les droites :
• républicains conservateurs se droitisant : Parti Radical
(Lerroux) et Droite Libérale Républicaine (Alcalá Zamora) ;
• conservateurs et catholiques : domination de la
Confédération Espagnole des Droites Autonomes (CEDA,
1933) : contre le gouvernement au nom de la propriété, de
l’Eglise et de l’Armée ;
• nationalistes conservateurs (Lliga Regionalista ou Parti
Nationaliste Basque ;
• monarchistes comme Rénovation Espagnole (Calvo Sotelo) et
carlistes réunis dans Communion Traditionaliste ;
• petits groupes d’extrême-droite à tendance fasciste : groupés
dans les Juntes d’Offensive Nationale Syndicaliste (JONS),
puis unis dans la Phalange Espagnole (1933, Primo de
Rivera).
politique de sécularisation :
• le gouvernement s’attaque aux congrégations : interdiction
d’enseigner et Loi sur les Congrégations (mai 1933) : biens
limités, dissolution possible comme la Compagnie de Jésus ;
• anticléricalisme parfois radical : couvents incendiés (11-
12/05/1931) dans plusieurs villes (Madrid, Séville, Cadix,
Murcie), expulsion du cardinal Segura, archevêque de Tolède ;
réforme militaire d’Azaña :
• objectif : armée professionnelle et démocratique organisée
rationnellement (1 officier pour trois soldats en 1917) ;
• réorganisation et de soumission de l’armée : Ley de Retiro
de la Oficialidad (1931 : serment de fidélité des officiers
obligatoire), moins d’unités et d’officiers, Académie militaire
de Saragosse fermée, presse réservée aux militaires interdite ;
• corps de police subordonné au gouvernement : Garde
d’Assaut ;
politique éducative et culturelle :
• réforme promouvant une éducation libérale, laïque et de
masse : 10000 écoles primaires, 7000 postes d’instituteurs,
hausse de 50% du budget, et lutte contre le contrôle religieux ;
• désir de hausser le niveau culturel avec l’aide d’artistes et
d’intellectuels : Missions Pédagogiques et troupes comme La
Barraca (F. García Lorca).
réforme de l’Etat répondant aux régionalistes et nationalistes :
• 14/04/1931 : pression exercée par les nationalistes catalans :
proclamation par Macià de la République Catalane ;
• décision annulée et compromis : gouvernement autonome
provisoire (Generalitat) et statut d’autonomie (Estatut de
Nuria) adopté par référendum (99%) puis présenté aux Cortès ;
Constitution reconnaissant un statut d’autonomie pour
la Catalogne, mais dispositions limitant le texte de Nuria ;
statut d’autonomie de septembre 1932 : exécutif et
parlement propres, compétences (économiques,
sociales, éducatives et culturelles) et victoire d’ERC au
Parlament (Macià président de la Generalitat) ;
• lents progrès de l’autonomie basque : projet de statut (Estella)
mais opposition de la gauche puis en octobre 1936 texte
consensuel et le PNV au pouvoir (Aguirre premier Lendakari) ;
• Galice : processus plus lent d’élaboration d’un statut jamais
approuvé par les Cortès, à cause de la guerre civile.
réforme agraire :
• objectif : réduire le latifundisme et améliorer la condition des
ouvriers agricoles, moderniser un secteur fondamental : ½
actifs, ½ ouvrier agricole, 750000 journaliers, plus de 50%
des terres à une poignée de propriétaires en Castille et dans
le Sud ;
• premières mesures : rupture unilatérale des contrats de
location interdite, journée de 8 heures, salaires minimaux,
obligation cultiver les terres incultes ;
• Loi de réforme agraire (septembre 1932) pour moderniser
l’agriculture : possibilité de confisquer les terres incultes de la
haute noblesse, d’exproprier les terres mal cultivées, mal
irriguées ou louées en permanence, organisme pour mettre en
œuvre la réforme (Instituto de la Reforma Agraria) ;
• résultats : moins d’expropriations/installations que prévu (12000
de 1932 à 1934) à cause des lenteurs bureaucratiques, du
manque de moyens, de la résistance des propriétaires, et
tension entre grands propriétaires (ennemis de la République)
et paysans (radicalisation : terres occupées, récoltes
incendiées).
socialistes communistes
: 5,97% : 0,08%
autres :
27,06% républicains :
43,05%
monarchistes
: 23,84%
Questions :
a) Présenter le document et indiquer l’idée principale.
b) Expliquer le contexte historique du document.
c) À partir du document proposé et de vos connaissances personnelles, rédiger en
vingt lignes environ une réponse argumentée expliquant comment la Seconde
République espagnole s’est mise en place (avril-décembre 1931).
Questions :
a) Présenter le document et indiquer l’idée principale.
b) Expliquer le contexte historique du document.
c) À partir du document proposé et de vos connaissances personnelles, rédiger en
vingt lignes environ une réponse argumentée répondant au sujet suivant : la crise
d’octobre 1934.
Exercice 2. Rédaction.
Chronologie indicative :
Février 1936 : victoire électorale de la gauche
Mars 1936 : rétablissement de la Generalitat
Mai 1936 : Azaña devient Président de la République
14 juillet 1936 : assassinat de Calvo Sotelo
17-18 juillet 1936 : coup d’État militaire
Chronologie indicative :
Avril 1931 : proclamation de la Seconde République
Décembre 1931 : adoption de la constitution
Septembre 1932 : loi de réforme agraire
Octobre 1934 : révolte des Asturies et de Catalogne
Juillet 1936 : coup d’État militaire
CHAPITRE 8
La France pendant la Seconde guerre mondiale
(1940-1944)
Problématique :
quelles sont les conséquences
de la défaite de 1940 ?
La « drôle de guerre » :
l’attentisme militaire :
• la France déclare la guerre à l’Allemagne (3/09/1939), après
l’invasion de la Pologne le 1er septembre 1939 ;
• stratégie défensive (ligne Maginot) ;
• offensives périphériques, comme en Norvège (avril-mai
1940) ;
la vie politique :
• après le pacte Staline-Hitler, le parti communiste est dissout,
ses parlementaires déchus, ses journaux fermés ;
• aucune « union sacrée » : des hommes politiques, de droite et
de gauche défendent un compromis avec Hitler (Laval) ;
l’état de l’opinion :
• malgré le pacifisme, après l’échec de Munich, grande majorité
résignée à la guerre : 76% de partisans (sondage de juillet
1939) ;
• après la déclaration de guerre : rationnement et vie
quotidienne affectée, les Français perdant progressivement leur
détermination.
La Révolution nationale :
La collaboration :
1.1. Les débuts de la France libre (18 juin 1940- sept. 1943).
La Libération :
2. La Résistance.
L’état de l’opinion :
2. Le bilan de la guerre.
Questions :
a) Présenter le document et indiquer l’idée principale.
b) Expliquer le contexte historique du document.
c) À partir du document proposé et de vos connaissances personnelles, rédiger en
vingt lignes environ une réponse argumentée expliquant la nature et le rôle de la
Résistance française entre 1940 et 1944.
Circulaire nº237 : recensement des Israélites entrés en France depuis le 1er janvier
1936.
Le Gouvernement a prescrit le regroupement des israélites tant étrangers que
naturalisés français qui sont entrés en France depuis le 1er janvier 1936.
En vue de permettre ce regroupement les intéressés sont invités à remplir […]
les formulaires qu’ils trouveront dans les mairies ou les commissariats de Police. […]
De rigoureuses sanctions seront prises contre les israélites qui, entrés en
France postérieurement au 1er janvier 1936, ne seront pas soumis au recensement.
[…]
Guéret, le 1er février 1942.
Questions :
a) Présenter le document et indiquer l’idée principale.
b) Expliquer le contexte historique du document.
c) À partir du document proposé et de vos connaissances personnelles, rédiger en
vingt lignes environ une réponse argumentée répondant au sujet suivant : le régime
de Vichy (1940-1944).
Exercice 2. Rédaction.
Chronologie indicative :
Mai 1940 : début de l’invasion allemande
18 juin 1940 : appel du général De Gaulle
Octobre 1940 : entrevue de Montoire
Juillet 1942 : rafle du Vel’d’Hiv’
25 août 1944 : libération de Paris
Chronologie indicative :
22/06/1940 : armistice avec l’Allemagne
Octobre 1940 : entrevue de Montoire
Mai 1942 : Service du Travail Obligatoire
1943 : reprise de la natalité
Juin 1944 : débarquement allié en Normandie
CHAPITRE 9 :
LA GUERRE CIVILE ESPAGNOLE
(1936-1939)
Problématique :
en quoi la guerre civile est-elle un tournant
majeur dans l’histoire de l’Espagne ?
Différentes attitudes :
L’ascension de Franco :
Le camp républicain :
La répression :
La surmortalité :
estimations : presque 700000 morts (guerre et après-guerre
immédiat) ;
causés par les combats, répression, bombardements (Granollers
mai 1938), mais aussi la malnutrition : dès septembre-octobre 1936,
le blé, la viande et le charbon manquent, à partir de 1937
aggravation surtout en zone républicaine (rationnement instauré en
mars).
Questions :
a) Présenter le document et indiquer l’idée principale.
b) Expliquer le contexte historique du document.
c) À partir du document proposé et de vos connaissances personnelles, rédiger en
vingt lignes environ une réponse argumentée expliquant la révolution sociale de l’été
1936.
Républicains Insurgés
Combat 85 000 75 000
Répression pendant la guerre 78 000 51 000
Morts par condamnation 149 000 20 000
Total (guerre + après-guerre) 436 900 221 000
Exil 430 000
Questions :
a) Présenter le document et indiquer l’idée principale.
b) Expliquer le contexte historique du document.
c) À partir du document proposé et de vos connaissances personnelles, rédiger en
vingt lignes environ une réponse argumentée répondant au sujet suivant : les
Espagnols pendant la Guerre civile.
Exercice 2. Rédaction.
Chronologie indicative :
Juillet 1936 : coup d’État militaire
Octobre 1936 : début de la bataille de Madrid
Juillet 1938 : bataille de l’Ebre
Octobre 1938 : départ des Brigades Internationales
1/04/1939 : Franco met fin aux combats
Chronologie indicative :
Août 1936 : massacre de Badajoz
Octobre 1936 : Franco Chef d’État et Généralissime
Avril 1937 : décret d’unification de Franco
Janvier 1938 : Franco nommé Caudillo
Mars 1938 : Fuero del Trabajo