1.

L’affectation des Formateurs se fait par un panel composé des :

a. EF, FEP & FET ;
b. Président, CTpro & CTT ;
c. Président, Secrétaire & Membre ;
d. CTN, EF & PCI ;
e. PCI, PI & OPS.

2. Le rapport de formation est produit et transmis par les facilitateurs :

a. A la fin de l’opération de la RFE ;
b. 48 heures qui suivent la fin des activités ;
c. Au début du déploiement des MCI ;
d. Pendant la formation
e. Lors du lancement de la REF.

3. L’évaluation d’une session de formation se fait:

a. à l’heure de la pause ;
b. pendant l’élaboration des objectifs d’une formation ;
c. lors de la supervision managériale ;
d. à la demande du SEP ;
e. au début, à mi-parcours et à la fin de la formation.

4. Dans l’élaboration d’un objectif, la manifestation du comportement attendu est

traduite par le critère suivant :
a. Circonstance ;
b. Comportement terminal ;
c. Evaluation ;
d. Performance ;
e. Sujet.

5. Monsieur Tembo, habitant la commune de Payikongila, quartier sans eau ni

courant et dans une obscurité légendaire, avec son morceau de pain en main, le
place dans la bouche avec une précision jamais vue dans le monde. Il a fait
recours au sens :
a. Auditif ;
b. Kinesthésique ;
c. Olfactif ;
d. Audiovisuel
e. Visuel.

6. Les exposés du facilitateur doivent être entrecoupés par les questions pour voir
si les participants ont (sont) :

a. Compris le contenu du module ;

b. Facilement récupérables à loisir ;
c. Attentifs ou éveillés ;
d. Maitrisé le contenu du module ;
 e. Passifs pour continuer son module.

7. Une étape qui consiste à vérifier si les objectifs attendus sont atteints est :
a. Application ;
b. Brise- glace ;
c. Evaluation ;
d. Pré- requis
e. Synthèse.

8. Les techniques suivantes font partie des méthodes actives sauf :

a. Brainstorming ;
b. Conférence ;
c. Jeu de rôle ;
d. Technique interrogative ;
e. Travaux de groupe.

9. Le panel procède à l’affectation de 6 CTT pour la supervision de 24 CI, il a

répondu au :
a) Besoin administratif ;
b) Besoin électoral ;
c) Besoin en formation ;
d) Besoin opérationnel ;
e) Besoin stratégique.

10. Pour un meilleur rendement des MC I, la CENI utilise la stratégie ci-après :

a. La formation à distance ;
b. La formation en ligne ;
c. La formation des adultes ;
d. La formation des CTT ;
e. La formation à cascade.

11. L’une des assertions suivantes ne correspond pas l’objectif de la supervision,

coordination et suivi de l’opération de la RFE. Il s’agit de :
a. S’assurer du bon déroulement de la formation ;
b. Déceler à temps les faits saillants ;
c. Présenter les civilités à l’autorité locale ;
d. Apporter les solutions au terrain ;
e. Collaborer à temps réel avec l’autorité ;

12. Une des fiches proposées ci-dessous permet de connaitre la provenance des
participants à la formation :
a. Fiche d’évaluation ;
b. Fiche de cotation ;
c. Fiche d’affectation
d. Fiche d’identification ;
 e. Toutes les réponses proposées sont bonnes

13. La mission principale des ARS est de (d’) :

a. Situer tous les villages ;
b. Connaitre les distances qui les séparent ;
c. Identifier les moyens de transports ;
d. Organiser le contact à effectuer ;
e. Toutes les réponses proposées sont bonnes

14. L’élaboration d’un questionnaire répond aux règles suivantes à l’exception d’une
assertion :
a. veiller à ce que la consigne soit donnée à la fin du test au participant;
b. s’assurer qu’il existe une et une seule réponse correcte ou clairement
meilleure ;
c. inclure dans l’item des réponses qui paraissent plausibles aux participants.
Il faudrait que les dis tracteurs puissent attirer les participants jusqu’à
douter de la bonne réponse ;
d. offrir au moins plusieurs possibilités (5 réponses) pour réduire la chance de
répondre au hasard ;
e. être sûr que le thème présente clairement le problème envisagé.

15.La succession logique des étapes à suivre par un facilitateur lors de la

présentation d’un module de formation.

a. Brise-glace, Présentation du module, Développement du module, Application,

Pré requis, Motivation,
b. Brise-glace, Pré requis, Motivation, Présentation du module, Développement
du module, Application
c. Présentation du module, Développement du module, Application, Brise-glace,
Pré requis, Motivation,
d. Présentation du module, Développement du module, Motivation, Application,
Brise-glace, Pré requis,
e. Présentation du module, Développement du module, , Brise-glace, Pré requis,
Motivation , Application

16. Le profil du facilitateur désigne l’ensemble des qualifications, des aptitudes

et des traits psychologiques d’un facilitateur. Il se résume dans les concepts
ci-après :
a. le savoir-être (attitudes), l’éthique et la déontologie.
b. savoir faire - faire (aptitudes), l’intelligence et le patriotisme.
c. Savoir,savoir- être, le savoir –faire et le savoir faire –faire
d. le savoir, le savoir-être, le savoir- faire et savoir faire – faire.
e. Aucune bonne réponse
17. La sécurité du matériel commis au centre d’inscription est assurée par :
a. Le président du centre d’inscription ;
b. Les éléments de l’armée ; 
c. Les agents des services spécialisés ;
d. La police Nationale Congolaise ;
e. Toutes les réponses proposées sont fausses.

18. Un facilitateur compétent doit adopter les comportements suivants, à

l’exception de :
a. Parler d’une manière claire et audible
b. Parler trop vite ou trop lentement selon la volonté du facilitateur
c. Présenter le plan du module
d. Balayer du regard l’auditoire
e. Avoir une position pédagogique (ne pas cacher ou masquer l’écran, le
tableau, le flip chart, …aux participants)

19. Pour assurer un suivi efficace de la formation électorale, l’encadreur doit remplir
les conditions ci-après, sauf :
a. Vérifier si les objectifs de la formation sont atteints
b. S’assurer de la qualité de la transmission des connaissances et de la
compréhension des participants ;
c. Avoir de bonnes relations sociologiques et connaissances des autorités
ou de la hiérarchie
d. Constituer la base des données des participants 
e. Collecter les informations qui permettent de prendre des décisions; 

20. L’étape de l’animation de la session de formation où le facilitateur pose des

questions qui suscitent l’intérêt et qui amènent les participants à découvrir le
sujet du module s’appelle :
a. L’application ;
b. La Motivation.
c. Le Brise-glace;
d. Le Prérequis ;
e. Le Développement ;