Temas selectos de biología

pARCIAL 1 – ENERO 2023

Biología moderna en México y el mundo.
Analiza las siguientes publicaciones

Ejemplo A Ejemplo B

Ejemplo C
Ejemplo D

Completa el siguiente cuadro comparativo sobre las características de las

investigaciones científicas y de divulgación científica.

Investigación científica Divulgación científica

Actividad Método científico: realiza la lectura de la siguiente información y
responde las preguntas.

Alexander Fleming convirtió un cultivo contaminado en uno de los más

grandes avances médicos de la historia.

Uno de los cultivos bacterianos de Fleming se contaminó con una mancha

demo llamado penicilina, antes de tirar el recipiente de cultivo, Fleming
observó que cerca del mono crecían bacterias. ¿Por qué no? Fleming
estableció la hipótesis de que el Penicillium libera una sustancia que acaba
con las bacterias que crecen cerca de él, para probar tal hipótesis, Fleming cultivo algo de
Penicillium pero en un caldo nutritivo líquido. Luego quito el moho Penicillium filtrando el caldo y
aplicó el líquido donde se había reproducido el moho a un cultivo bacteriano no contaminado.

En efecto, algo en el líquido mataba las bacterias. Investigaciones

posteriores de tales extractos de mohos llevaron a la producción
del primer antibiótico: la penicilina, que es una sustancia que acaba
con las bacterias y que, desde entonces, ha salvado millones de
vidas. Los experimentos de Fleming son un ejemplo clásico del uso
de la metodología científica. Partieron de una investigación que
originó una hipótesis, seguida de pruebas experimentales de la
hipótesis que, al final de cuentas, llevaron a una conclusión. No
obstante, el método científico por sí solo habría sido inútil sin la
afortunada combinación de un accidente y una mente científica
brillante. Si Flemming hubiera sido un microbiólogo perfecto, no habría tenido cultivos
contaminados. Si hubiera sido menos observador, la contaminación sólo habría sido otro
recipiente de cultivo echado a perder. En cambio, fue el principio de la terapia con antibióticos
para combatir enfermedades bacterianas como señaló el microbiólogo francés Luis Pasteur:
“La casualidad favorece a las mentes preparadas”.

Los científicos dan a la palabra

teoría científica un sentido más
general y confiable que una hipótesis.
Lejos de ser una conjetura
informada, una teoría científica es
una explicación general de
fenómenos naturales importantes,
desarrollada a través de
observaciones extensas y reproducibles. Es más parecida a un principio o una ley natural. Por
ejemplo, teorías científicas como la teoría atómica (de que toda la materia se compone de
átomos) Y la teoría de la gravitación (de que los objetos se atraen mutuamente) son
fundamentales para la ciencia de la física. Asimismo, la teoría celular (de qué todos los seres
vivos se componen de células) y la teoría de la evolución son fundamentales para el estudio de
la biología. Los científicos escriben los principios fundamentales como teorías en vez de como
hechos, porque una premisa básica de la investigación científica es que se debe realizar con la
mente abierta. Si surgen evidencias convincentes, la teoría se modificará.
Un ejemplo moderno de la necesidad de tener la mente abierta ante el hallazgo de nuevas
pruebas científicas es el descubrimiento de los priones, que son proteínas infecciosas. Antes de
la década de 1980, todos los agentes de las enfermedades infecciosas conocidas poseían material
genético-ya fuere ADN o la molécula relacionada, ARN. Cuando el neurólogo Stanley Prusiner,
Universidad de California en San Francisco, publicó evidencia en 1982 de qué Scrapy o tembladera
(una enfermedad infecciosa que provoca la degeneración del cerebro en los bovinos) en realidad
es originada y transmitida por una proteína sin material genético, sus hallazgos fueron recibidos
con mucha incredulidad. Se descubrió que los priones son los causantes de “la enfermedad de
las vacas locas”, que mató no solo ha ganado, si no a más de 150 personas que consumieron
carne de reses infectadas. Antes del descubrimiento de los priones, el concepto de una proteína
infecciosa era desconocido para la ciencia. Sin embargo, al tener la voluntad de modificar las
creencias arraigadas para aplicar nueva información, los científicos conservan la integridad del
proceso científico, mientras aumentan su conocimiento de las enfermedades. Gracias a su
investigación pionera Stanley Prusiner fue galardonado con el premio Nobel de medicina en 1977.

**Responde lo siguiente:

1. ¿Qué es el método científico?

2. ¿Cuáles son los pasos del método científico?
3. ¿Cuál es la relevancia del método científico para la ciencia?
4. ¿Cuál es la diferencia entre hipótesis, teoría y ley científica?
5. Explica de qué forma aplicó Alexander Fleming los pasos del método científico en el hallazgo de las
propiedades antibacterianas de la penicilina:

1) Observación:

2) Planteamiento del problema:

3) Hipótesis:

4) Experimentación:

5) Análisis de resultados:

6) Conclusión:
Célula: Características de la membrana, transporte intermembranal y comunicación.

Célula
La célula es la unidad fundamental de organización
en los seres vivos, por lo cual, su estudio biológico es
fundamental; como resultado de éste, se dividen en
dos tipos de células desarrolladas a partir de los
procesos evolutivos: células procariotas y eucariotas.

En las células procariotas (“antes de un núcleo”), el

material genético es una molécula grande y circular
de DNA a la que están débilmente asociadas diversas
proteínas. Está ubicado en una región definida llamada
nucleoide y carece de una membrana que lo rodee.
El registro fósil revela que los primeros organismos
vivos eran células semejantes a las procariotes actuales. Los procariotes fueron las únicas formas de vida en
nuestro planeta durante casi 2000 millones de
años, hasta que aparecieron los eucariotes.

En las células eucariotes (del griego eu, que

significa “buen” y karyon, “núcleo” o “centro”), por
el contrario, el DNA es lineal y está fuertemente
unido a proteínas. Está conectado por una doble
membrana, la envoltura nuclear, que lo separa
de los otros contenidos celulares en un núcleo
bien definido.
El citoplasma contiene una enorme variedad de
moléculas y complejos moleculares especializados
en distintas funciones celulares. En las células
eucariontes, varias funciones se llevan a cabo
en diversas estructuras rodeadas por
membranas –los organelos- que constituyen distintos compartimientos dentro del citoplasma.

El comportamiento de la célula ha sido descrito a través de los postulados de la Teoría Celular descritos por Mathias
Schleiden y Theodor Schwann, posteriormente complementados por Rudolf Virchow.

1. Todos los organismos están compuestos por una o más células.

2. Las reacciones químicas de un organismo vivo, incluidos los procesos que liberan energía y las reacciones
biosintéticas, ocurren dentro de las células.
3. Las células se originan de otras células.
4. Las células contienen la información hereditaria de los organismos de los cuales son parte, y esta información
pasa de células progenitoras a células hijas.
Señala y nombra las estructuras del modelo mosaico fluido de la membrana
eucariota.

Completa el siguiente cuadro descriptivo sobre los componentes de la membrana.

Biomolécula Características Funciones en membrana

Carbohidratos
Lípidos
Proteínas
Completa correctamente el cuadro comparativo sobre el transporte
intermembranal.

Transporte Pasivo
Difusión simple Ósmosis Pinocitosis
¿En qué consiste?

Características

Transporte Activo
Difusión facilitada Bomba sodio-potasio Fagocitosis
¿En qué consiste?

Características

Responde correctamente las siguientes preguntas.

1. ¿Qué es la célula y cuál es su función en los seres vivos?

2. ¿Cuáles son los postulados que describen el comportamiento de las células?
3. ¿Cuál es la función de la membrana celular?
4. ¿Por qué la membrana se considera una estructura casi fluida?
5. ¿Qué es el modelo del mosaico fluido?
6. ¿Qué características presenta la bicapa de fosfolípidos en la membrana celular?
7. Menciona dos características del transporte activo y pasivo.
8. ¿Qué es la plasmólisis y la turgencia y cómo se relaciona con el transporte a través de ósmosis?
9. ¿Cuál es la diferencia entre ósmosis y difusión simple?
10. ¿Cómo se relaciona el transporte activo con la contracción muscular?
Completa el siguiente crucigrama
1 2 3

7 8

10

11

12

13

14

15

16

HORIZONTAL VERTICAL

2. Medio en el que la concentración de sustancias es igual en 1. Componente de la membrana celular, de acuerdo al

la célula y en el líquido extracelular. modelo mosaico fluido, se clasifica de acuerdo a la
4. Molécula que se ubica en una bicapa (hidrofílica e ubicación, función y dirección de transporte.
hidrofóbica) en el modelo mosaico fluido. 3. Proteína que de acuerdo a su disposición en la
5. Estructura casi fluida que delimita, protege y selecciona la membrana forma un canal que permite el paso de
entrada de sustancias a la célula. sustancias.
8. Tipo de transporte pasivo que permite la introducción de 6. Medio en el que la concentración de sustancias disueltas
sustancias en favor de gradiente de concentración en la célula es menor al del medio extracelular.
9. Componente de la membrana celular constituida por una 7. Tipo de transporte pasivo que permite el paso de
cadena de monosacáridos que forman estructuras fibrosas de sustancias de un medio de mayor concentración a uno de
reconocimiento celular. menor concentración.
11. Fenómeno causado por el aumento de la presión por el 10. Transporte de sustancias hacia el exterior de la célula.
exceso de líquido en la célula.
12. Proteína membranal que transporte una molécula en favor
de gradiente de concentración.
13. Proteína membranal que transporta dos moléculas en
dirección opuesta a través de la membrana celular.
14. Proteína membranal que transporta dos moléculas en una
misma dirección a través de la membrana.
15. Fenómeno causado por la deshidratación de la célula
vegetal en el restablecimiento del equilibrio hídrico con el
medio extracelular.
16. Medio en el que la concentración de sustancias disueltas
en la célula es mayor a la del líquido extracelular.