Séance 2 - EL.

1 – Le masque social – Mener une analyse de texte

Deux persans, Usbek et Rica, voyagent en Europe. Les voici en France, où tout ce qu’ils voient les étonne, le
comportement des parisiens en particulier. L’anecdote que Rica relate à son ami Ibben, resté en Perse, permet de
montrer une curiosité de la société française.

RICA À IBBEN

À Smyrne.

1 Les habitants de Paris sont d'une curiosité qui va jusqu'à l'extravagance. Lorsque j'arrivai, je fus
regardé comme si j'avais été envoyé du ciel : vieillards, hommes, femmes, enfants, tous voulaient me
voir. Si je sortais, tout le monde se mettait aux fenêtres ; si j'étais aux Tuileries, je voyais aussitôt un
cercle se former autour de moi ; les femmes mêmes faisaient un arc-en-ciel nuancé de mille couleurs, qui
5 m'entourait. Si j'étais aux spectacles, je voyais aussitôt cent lorgnettes dressées contre ma figure : enfin
jamais homme n'a tant été vu que moi. Je souriais quelquefois d'entendre des gens qui n'étaient presque
jamais sortis de leur chambre, qui disaient entre eux : Il faut avouer qu'il a l'air bien persan. Chose
admirable ! Je trouvais de mes portraits partout ; je me voyais multiplié dans toutes les boutiques, sur
toutes les cheminées, tant on craignait de ne m'avoir pas assez vu.

10 Tant d'honneurs ne laissent pas d'être à la charge : je ne me croyais pas un homme si curieux et
si rare ; et quoique j'aie très bonne opinion de moi, je ne me serais jamais imaginé que je dusse troubler
le repos d'une grande ville où je n'étais point connu. Cela me fit résoudre à quitter l'habit persan, et à en
endosser un à l'européenne, pour voir s'il resterait encore dans ma physionomie quelque chose
d'admirable. Cet essai me fit connaître ce que je valais réellement. Libre de tous les ornements étrangers,
15 je me vis apprécié au plus juste. J'eus sujet de me plaindre de mon tailleur, qui m'avait fait perdre en un
instant l'attention et l'estime publique ; car j'entrai tout à coup dans un néant affreux. Je demeurais
quelquefois une heure dans une compagnie sans qu'on m'eût regardé, et qu'on m'eût mis en occasion
d'ouvrir la bouche ; mais, si quelqu'un par hasard apprenait à la compagnie que j'étais Persan, j'entendais
aussitôt autour de moi un bourdonnement : « Ah ! Ah ! monsieur est Persan ? C'est une chose bien
20 extraordinaire ! Comment peut-on être Persan ? »

À Paris, le 6 de la lune de Chalval, 1712

Montesquieu, Les Lettres persanes, XXX, 1721

Méthode – Carte d’identité d’un texte (écrit 15 min)

 Objectifs : 1. Rassembler les connaissances nécessaires à la compréhension d’un texte ; 2. Remettre un texte dans
son contexte ; 3. S’approprier le texte 4. Proposer des hypothèses de lecture
 Lisez le texte et cherchez dans un dictionnaire les mots et expressions inconnus.

Titre – Auteur + Biographie Indice : paratexte

Date – Mouvement littéraire Indice : paratexte /

mots en -isme

Genre Indice : classement

Type(s)
Tonalité(s) dominante(s)
Résumé et premières
impressions (4-8 l. max.)
littéraire
Indice : but de l’auteur
+ mots en -if
Indice : mots en -ique
liés aux émotions
À faire dans le cahier avec des phrases telles que : « ce texte est… » ; « ce
texte parle de… » ; « Je ressens dans le texte » ; « j’ai l’impression que… »
 Méthode – Structurer le texte (15 min)
I. Former un plan linéaire (oral)
 Objectifs : 1. Confirmer ou infirmer les hypothèses de lecture pour créer la problématique ; 2. Définir la composition
du texte pour définir le plan de l’oral de l’EAF ; 3. Lancer des pistes d’analyses.

Identifiez les mouvements du texte

Mouvement 1 de la ligne à la ligne Titre du mouvement 1 :

Mouvement 2 de la ligne à la ligne Titre du mouvement 2 :

Comment définir les mouvements :

- Un paragraphe contient en général une idée
- Observez la ponctuation, les conjonctions de coordination (mais, ou, et…), les connecteurs logiques (d’abord,
ensuite, enfin)
- Repérez un changement dans ce qui est raconté (Rupture du récit, prolongement, digression)
- Observez les changements de temps (passé simple  imparfait par exemple)

 Ces repérages pourront vous servir pour l’étape d’analyse ! Ne négligez rien !
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II. Définir un projet de lecture (oral/écrit)
 Objectif : Trouver l’enjeu principal d’un texte, formulé avec une question : la « problématique », afin d’organiser un
plan de réponses.
 Pour trouver l’enjeu d’un texte, on pourra se demander : Dans quel but l’auteur semble-t-il écrire ? Comment traite-
t-il le thème de la séquence ? Quelle est son intention vis-à-vis du lecteur ? C’est le moment d’utiliser les
connaissances sur le mouvement littéraire, sur l’auteur ou le contexte historique …

➔ Vous pourrez alors tenter de construire une problématique de commentaire sous la forme suivante :

1
Liste des verbes possibles : exprimer, illustrer, s’inscrire, permettre de, dénoncer, critiquer, défendre, proposer, faire l’éloge de,
révéler, traduire, ouvrir, clore…

Proposez une problématique pour l’EL1 :

Titre – Auteur + Biographie
Date – Mouvement littéraire
Genre
Type(s)
Tonalité(s) dominante(s)
Résumé et premières
impressions (4-8 l. max.)
Mouvement 1 de la ligne 1 à la ligne 9
Mouvement 2 de la ligne 10 à la ligne 20
Lettres persanes – Montesquieu, auteur et philosophe des Indice : paratexte
Lumières, œuvre majeure = De l’esprit des lois, qui propose
la séparation des trois pouvoirs (législatif, exécutif et
judiciaire) ➔ Constitution FR et US s’en inspirent ! Participe
à l’écriture de l’Encyclopédie.
SIECLE DES LUMIERES 1713 Traité d’Utrecht (fin guerre Indice : paratexte /
entre la FR et l’ESP vs l’EU pour trône d’ESP) ; 1715 mort de mots en -isme
Louis XIV ; 1721 Lettres persanes ; 1751 début
Encyclopédie ; 1775 guerre d’indép. américaine ; 1789
révolut° FR
Récit, roman, lettres ➔ épistolaire Indice : classement
littéraire
Narratif, explicatif Indice : but de l’auteur
+ mots en -if
Comique ➔ ironique / satirique ; polémique (qui choque Indice : mots en -ique
pour faire débat) ; didactique (qui enseigne qq chose) liés aux émotions
À faire dans le cahier avec des phrases telles que : « ce texte est… » ; « ce
texte parle de… » ; « Je ressens dans le texte » ; « j’ai l’impression que… »
Identifiez les mouvements du texte
Titre du mouvement 1 : Rica est l’objet de toutes les attentions
de la part des Parisiens
Titre du mouvement 2 : le Persan s’agrège* ce qui révèle le culte
des apparences des français
*(soutenu) se joindre / s’associer à