ÉVOLUTION ET

DIVERSITÉ DU VIVANT
Plan de cours
Programme d’études ou Formation générale : Sciences de la nature

Discipline : Biologie

Code du cours : 101-NYA-05

Titre du cours : Évolution et diversité du vivant

Énoncé de la compétence : Analyser l’organisation du vivant, son fonctionnement

et sa diversité (00UK)

Pondération : 3-2-3 Nombre d’unités : 22/3

Session : Automne 2023

Professeurs : GENEVIÈVE BEAULÉ ANDRÉANNE PHANEUF

Bureau : C-342, Poste 3244 Bureau : C-219, Poste 3379

GENEVIÈVE LEBEL FANNY SENEZ-GAGNON

Bureau : C-342, Poste 3243 Bureau : B-501, Poste 3368

LUIZ EDUARDO
Bureau : B-501, Poste 3368
1. Présentation générale du cours

Le premier cours de biologie, « Évolution et diversité du vivant » (101-NYA-05), vous fera

découvrir des choses passionnantes sur les êtres vivants et l'environnement qui les entoure. Tout
en faisant appel à de nombreux concepts abordés dans les cours « Chimie générale » et « Chimie
des solutions », ce cours obligatoire de biologie est offert en première et deuxième session du
programme des Sciences de la nature et contribue à la maîtrise des buts du programme de la
façon suivante :
 Appliquer la démarche scientifique

Les expériences de laboratoire prévues durant la session ont pour but de vous familiariser
avec la démarche scientifique qui se veut une méthode d’étude objective fondée sur des
hypothèses vérifiables. Vous serez donc amené à observer des phénomènes naturels, à vous
questionner sur leur(s) origine(s), à vérifier vos hypothèses grâce à l’application de protocoles
expérimentaux et finalement, à critiquer votre démarche.

 Résoudre des problèmes de façon systématique

Votre aptitude à résoudre des problèmes sera surtout optimisée lors de l’étude de la génétique,
où selon une démarche systématique, vous serez amené à traiter mathématiquement de
nombreuses problématiques du monde végétal, animal et médical.

 Utiliser des technologies appropriées de traitement de l'information

Quelques logiciels seront utilisés lors des travaux écrits, tels qu’Excel pour la réalisation de
tableaux et de graphiques, Word pour la rédaction des travaux écrits et l’Internet pour la
recherche d’informations pertinentes.

 Raisonner avec rigueur

Dans les recherches théoriques et les examens, il vous faudra bien trier les informations, faire
les liens entre les différents concepts et enchaîner les idées dans un ordre logique. Durant les
séances expérimentales, des problèmes surgiront et vous obligeront à une bonne analyse de
la situation afin de répondre aux défis qui se présentent. Dans les diverses rédactions, vous
devrez utiliser les termes, les symboles et les conventions qui se réfèrent aux concepts que
vous décrirez ou que vous expliquerez.

 Communiquer de façon claire et précise

Dans ce cours, une partie importante des évaluations se fera sur la base de communications
écrites lors des rapports de laboratoire, des travaux écrits et des examens.

 Travailler en équipe

À plusieurs reprises au cours de la session, vous serez amenés à travailler en équipe pour la
réalisation d’expérience de laboratoire et pour des travaux de plus longue haleine. Cela
implique de bien distribuer les tâches, de respecter les compétences de chaque membre de
l’équipe, d’organiser des rencontres, de s’assurer qu’elles sont fructueuses et d’assumer les
responsabilités qui sont attribuées. La majorité des professions scientifiques nécessitent
maintenant des collaborations avec différentes personnes.
  Apprendre de façon autonome

Il sera de votre devoir d’assister au cours, de faire les lectures recommandées dans le manuel, de
faire des exercices et de répondre aux questions formatives. Votre apprentissage vous appartient
et l’enseignant vous guidera à travers cette démarche. Pour ce faire, vous devrez vous fixer des
buts et développer des moyens appropriés pour les atteindre.

 Établir des liens entre la science, la technologie et l'évolution de la société

Les notions abordées dans les cours susciteront de nombreuses réflexions et soulèveront
peut-être même des débats enflammés au sein du groupe. En effet, les découvertes et les
nouvelles technologies élargissent grandement les champs d’application de la biologie, ce qui
amène un questionnement de nature éthique, politique et sociale.

 Situer le contexte d'émergence d'élaboration des concepts scientifiques

Le contenu du cours repose sur des idées fondamentales qui sont rattachées à des
scientifiques célèbres, dont certains seront présentés au cours de la session.

 Définir son système de valeurs et adopter des attitudes utiles au travail scientifique

Les différents contenus abordés, les discussions générées dans le groupe, ainsi que le travail
d’équipe vous amèneront d’une part à choisir les valeurs personnelles qui vous définissent le
mieux en regard de vos convictions, vos passions et vos comportements, et ce sont ces valeurs
qui guideront vos choix dans la vie adulte. D’autres parts, l’étude de la biologie comme discipline
scientifique vous incitera à être curieux, persévérant, critique et doté d’un esprit d’entraide
pour mener à bon port vos apprentissages et vos expériences.

 Traiter des situations nouvelles à partir de ses acquis

Bon nombre de contenus abordés dans ce cours feront appel à vos connaissances antérieures.
En effet, les notions d’écologie, de biologie, de chimie, de sciences physiques et de
mathématique que vous avez apprises durant vos études secondaires vous aideront à bien
comprendre la nouvelle matière enseignée.

Objectif terminal du cours

À la fin du cours, l’étudiant sera en mesure d’analyser l’organisation du vivant, son fonctionnement
et sa diversité. L’étudiant devra aussi maîtriser chacun des critères de performance de la
compétence ministérielle du cours (voir la section suivante).
2. Compétence ministérielle

a) Devis ministériel

b) Épreuve finale de cours et son contexte de réalisation

L’épreuve finale de ce cours sera composée d’un examen récapitulatif qui se tiendra durant la
période prévue pour les examens à la fin de la session.
3. Organisation des activités d’enseignement et d’apprentissages

a) Approche pédagogiques privilégiées

La méthode qui vous est présentée pour aborder ce premier cours de biologie est basée sur
cinq types d'activités: l'apprentissage individuel, les cours, les travaux pratiques, le travail de
session, l’évaluation formative et les examens. Voyons en quoi consiste chacune de ces
activités.

Apprentissage individuel :

C'est l'activité fondamentale: c'est, bien sûr, par un travail individuel que vous atteindrez les
différents objectifs (objectifs particuliers) qui vous seront énoncés au début de chaque chapitre.
Les notes de cours, incluant la liste des objectifs, de chacun des chapitres vous seront
distribuées par LÉA via le groupe commun LEA-101-NYA. En effet, vous devrez télécharger et
imprimer (à moins que vous disposiez d’une tablette ou d’un ordinateur avec stylet) trois
documents au cours de la session en vue de vous préparer aux examens. Chacun de ces
documents comprendra :

- Objectifs particuliers et notes de cours

- Formatifs à faire
- Protocoles de laboratoire

Il est fortement recommandé de revoir après chaque période les notes de cours que vous aurez
prises en classe, en plus de lire les chapitres correspondants du manuel. De plus, nous vous
encourageons fortement à réviser vos notions à l’aide des formatifs inclus dans chacun des
documents.

Aussi, les professeurs du département offrent plusieurs plages de disponibilité (voir l'horaire
de disponibilité de chacun) pour répondre à vos questions, donner des explications, des
informations supplémentaires sur certains points et pour vous aider dans votre méthode de
travail. Si vous ne comprenez pas quelque chose, venez nous voir: nous sommes là aussi
pour ça!

Cours :

Ce sont des cours magistraux dispensés à raison de deux périodes de 75 minutes par semaine.
On y traitera de la matière au programme cette semaine-là. Ces périodes pourront aussi être
utilisées pour la présentation de documents audio-visuels ou pour des exercices, discussions,
travail d’équipe, etc.
Travaux pratiques :

Certaines expériences et certains exercices illustrant ou complétant la théorie se feront au

laboratoire pendant la période de 100 minutes. Ces travaux pratiques vous permettront de
vous familiariser avec les principaux instruments et techniques de base en biologie. Ils ont
également pour but de vérifier si :

- Vous respectez la démarche scientifique et le cas échéant, le protocole expérimental;

- Vous respectez les règles de sécurité et de protection de l’environnement;
- Vous utilisez de façon appropriée les techniques d’observation et d’expérimentation;
- Vous êtes capable de travailler en équipe;
- Vous êtes en mesure de présenter un document écrit conforme aux exigences
préétablies.

Les travaux pratiques sont évalués à l'aide d'un rapport écrit que vous remettrez à la fin de
la période consacrée à ce type d'activité. Ce rapport comprend les résultats de l'expérience
effectuée ainsi que les réponses aux questions posées sur les feuilles pour ainsi vérifier la
compréhension de la matière pratique et théorique correspondante.

Considérant la situation pandémique actuelle, des laboratoires pourraient être retirés de

l’échéancier. Si cela se produisait, les points seraient alors redistribués.

Activité évaluée hors labo :

Une activité particulière, le défi du jardin, vise les objectifs suivants :

- Communiquer efficacement à l’écrit;

- Etudier une question de façon ordonnée et systématique;
- Sensibiliser aux enjeux d’actualité scientifique;
- Responsabiliser face à vos apprentissages;
- Travailler en équipe;
- Présenter un document écrit conforme aux exigences préétablies.

Ce travail s’effectue en deux temps. La première partie, consistant en une collecte de données
extérieure, est individuelle. La deuxième partie se fera en équipe de deux personnes. Cette
deuxième partie consistera en une analyse des données sélectionnées individuellement par les
deux étudiants. Des consignes très claires ainsi qu’un barème de correction vous seront remis
au cours de la session afin de vous permettre de bien réaliser ce projet. Vous devrez donc être
disciplinés en respectant l’échéancier que vous aurez établi. Une séparation équitable des
tâches sera également de mise pour réduire la charge de travail de tous les membres de
l’équipe et ainsi, optimiser les apprentissages.
Examens:

Il y a deux (2) examens au cours de la session et un examen final partiellement récapitulatif. Les
examens intra ont lieu le mercredi matin de 8h00 à 9h15. Ils comportent deux parties: la
première partie est constituée de questions objectives à choix multiples tandis que la seconde
comporte des questions à développement. Il peut s’agir de questions à court développement
allant d’une à quelques lignes, de tableaux synthèse ou encore de représentations
schématiques et ce, dans le but de vérifier votre aptitude à faire des liens entre les différents
concepts enseignés.

Les résultats de ces examens seront affichés sur Omnivox au plus tard 15 jours ouvrables
après l’avoir passé (subi… !). Il n'y a pas de correction générale en classe, ni de corrigé affiché.
Vous êtes toutefois fortement invités à prendre rendez-vous avec votre professeur pour faire
un retour sur vos résultats à l’intra et ce, dans un délai de dix jours ouvrables suivant la remise
de la note sur LÉA. Quant à l’examen final, vous avez jusqu’au 7e jour ouvrable après la date
officielle de diffusion des notes sur Léa pour faire un retour avec votre professeur.

b) Contenu du cours

La biologie couvre un vaste domaine allant du niveau subcellulaire (biochimie, biologie

moléculaire) jusqu'à l'écosystème et la biosphère (écologie), en passant par les cellules, tissus,
organes, systèmes d'organes et organismes. Ainsi, dans le cours "Évolution et diversité du
vivant", vous allez prendre connaissance de ce qu'est la Vie: comment elle se définit, de quoi
elle est constituée, d'où elle vient et de quelle façon elle se manifeste. Malgré que tous les
vivants aient les mêmes ancêtres unicellulaires, qu'ils soient constitués à partir des mêmes
composés chimiques organiques et malgré aussi leur unité structurale fondamentale (la
cellule), les millions d'années d'évolution ont permis d'atteindre une très grande diversité
morphologique d'où la biodiversité des grands groupes. Cette diversité permet une
complémentarité des organismes sur le plan écologique et amène aussi un équilibre au niveau
de la biosphère. Ces vivants, qu'ils soient unicellulaires ou pluricellulaires, peuvent se
reproduire et transmettre à leurs descendants les caractéristiques propres à chaque espèce.

Les éléments de compétence énoncés dans la section 2 du présent plan de cours seront
subdivisés en 6 grands thèmes qui seront traités durant les activités pédagogiques du cours
« Évolution et diversité du vivant ». Bien entendu, des liens entre ces différents thèmes seront
constamment effectués au cours de la session dans le but d’optimiser le transfert de vos
apprentissages dans des contextes variés. Les éléments de compétence et les thèmes associés
sont les suivants :

Élément de compétence 1 : Distinguer les relations entre les structures et les fonctions de
certains niveaux d’organisation du vivant.

Thème 1 : La chimie de la vie

Étude de la structure et des fonctions des macromolécules organiques : les organismes
vivants fabriquent eux-mêmes la plupart des molécules qui les constituent, molécules
d'ailleurs que l'on retrouve uniquement chez les vivants.
 Thème 2 : La cellule
Étude de la structure et des fonctions de la cellule ainsi que de son origine : tous les vivants
sont formés de cellule(s) et toutes les fonctions caractéristiques des vivants s'y réalisent.

Élément de compétence 2 : Analyser les mécanismes responsables de la variation génétique

du vivant.

Thème 3 : La continuité de la vie

Étude de la reproduction cellulaire et de la génétique : la vie se perpétue par la
reproduction, laquelle permet l'évolution.

Élément de compétence 3 : Apprécier l’action des mécanismes d’évolution sur la diversité et les
niveaux de complexité du vivant.

Thème 4 : L’évolution
Étude des théories et mécanismes de l'évolution ainsi que de ses résultats (la diversité) : le
changement est un phénomène universel se retrouvant à tous les niveaux, y compris celui
des vivants, de leur origine jusqu'à nos jours.

Thème 5 : La diversité des vivants

Étude des différentes formes de vie et de la diversité biologique : l'évolution a permis
l'adaptation des organismes à leur environnement, favorisant ainsi une diversité biologique
extraordinaire.

Élément de compétence 4 et 5 : Analyser l’intégration du vivant dans son milieu et expliquer les
processus de transformation de la matière et de l’énergie.

Thème 6 : L’écologie
Étude des notions fondamentales d'écologie générale (composition et fonctionnement des
écosystèmes) et de l'impact des activités humaines; les vivants ne sont pas isolés, ils
interagissent avec leur milieu et avec d'autres vivants.
 c) Calendrier des activités

« Le Collège doit organiser, durant la période débutant le 1er juillet et se terminant le 30 juin de l’année
suivante, au moins 2 sessions comportant chacune un minimum de 82 jours consacrés aux cours et à
l’évaluation » (article 18, Règlement sur le régime des études collégiales (RREC).

Informations (évaluations,
Semaine Contenu activités, ateliers, lectures,
etc.)
1 Lundi 21 août au Ch. 1 : La vie : Généralités
vendredi 25 août
2 Lundi 28 août au Ch. 2 : Composition chimique du vivant Activité extérieure : « Le défi
vendredi 1er septembre du jardin » (semaine du 28
août ou du 5 septembre
selon la météo et le
professeur)
3 Mardi 5 septembre au Ch. 2 : Composition chimique du vivant Activité extérieure : « Le défi
lundi 11 septembre du jardin » (semaine du 28
(congé le lundi août ou du 5 septembre
4 septembre) selon la météo et le
professeur)

Labo 1 : Composition
chimique du vivant
Remise sur place du rapport :
3%

4 Mardi 12 septembre au Ch. 2 : Composition chimique du vivant Remise de la 1re partie de

lundi 18 septembre l’activité « Le défi du jardin »
Ch. 3 : La cellule (1%)

5 Mardi 19 septembre au Ch. 3 : La cellule Activité en classe sur la

mardi 26 septembre cellule (formative)
(horaire du vendredi le 19
septembre et congé Intra 1 : mercredi 20
le vendredi 22 septembre) septembre et portant sur la
matière des chapitres 1 et 2
(20%)
6 Mercredi 27 septembre Ch. 3 : La cellule Labo 2 : Initiation au
au mardi 3 octobre microscope
Ch. 4 : Reproduction cellulaire Remise sur place du rapport :
3%
7 Mercredi 4 octobre au Ch. 4 : Reproduction cellulaire Remise du devoir sur la
mercredi 11 octobre synthèse des protéines (2 %)
(congé le lundi 9 octobre
et horaire du lundi le 11
octobre)
8 Jeudi 12 octobre au
mercredi 18 octobre
9 Jeudi 19 octobre au
mercredi 25 octobre
Ch. 4 : Reproduction cellulaire Labo 3 : Reproduction
cellulaire
Ch. 5 : L’écologie Remise sur place du rapport :
3 %;
Ch. 5 : L’écologie
Ch. 6 : La diversité des vivants

10 Jeudi 26 octobre au Ch. 6 : La diversité des vivants Intra 2 : mercredi 1er

mercredi 1er novembre novembre et portant sur la
Ch. 7 : La génétique matière des chapitres 3 à 5
(25%)

11 Jeudi 2 novembre au Labo 4 : Qualité de l’eau (1re

Ch. 7 : La génétique
mercredi 8 novembre partie

12 Jeudi 9 novembre au Ch. 7 : La génétique Jeudi 16 novembre : Labo 4 :

jeudi 16 novembre Qualité de l’eau (2e partie)
(Horaire du vendredi le 9 Ch.8 : Origines de la vie (pour les groupes dont la
novembre et congé le
séance de laboratoire est le
vendredi 10 novembre)
jeudi). Remise sur place du
rapport : 4 %

13 Vendredi 17 novembre Ch. 9 : L’évolution Vendredi 17 novembre : Labo

au jeudi 23 novembre 4 : Qualité de l’eau (2e partie)
(pour les groupes dont la
séance de laboratoire est le
vendredi). Remise sur place
du rapport : 4 %

Remise du devoir de
génétique (3 %)

14 Vendredi 24 novembre Ch. 9 : L’évolution Remise de la 2e partie de

au jeudi 30 novembre l’activité « Le défi du jardin »
(6%)

15 Vendredi 1er décembre Ch. 9 : L’évolution

jeudi 7 décembre
Ce calendrier peut être sujet à modification durant la session.
4. Évaluations

a) Évaluations formatives

Différentes activités formatives ainsi que les questions formatives présentées dans votre
manuel de biologie et vos documents de notes vous permettront de bien valider vos
connaissances tout au long de la session. Ces activités et leur corrigé vous seront envoyés vers
la fin de l’étude de chaque chapitre.

b) Afin de vérifier l’atteinte de la compétence visée, voici les évaluations de

ce cours :

Évaluations Semaine débutant le : Pondération Éléments de

compétences
visés :

Rapport de laboratoire : Composition chimique

du vivant; 5 septembre 3% 1
Fait en classe et en équipe de deux
1re partie de l’activité « Le défi du jardin »;
12 septembre 1% 4 et 5
Fait en devoir et individuellement

INTRA 1 (chapitres 1 et 2);

20% 1 et 2
Fait en classe et individuellement
19 septembre
Activité sur la cellule;
Formatif 1
Fait en classe et en équipe de quatre ou cinq
Rapport de laboratoire : Initiation à la
microscopie; 27 septembre 3% 1
Fait en classe et en équipe de deux
Devoir sur la synthèse des protéines
4 octobre 2% 1 et 2
Fait en devoir et individuellement
Rapport de laboratoire : Reproduction cellulaire;
12 octobre 3% 2
Fait en classe et en équipe de deux
INTRA 2 (chapitres 3 à 5);
26 octobre 25% 2
Fait en classe et individuellement

Rapport de laboratoire : Qualité de l’eau; 2 et 16 ou 17

4% 3
Fait en classe et en équipe de trois ou quatre novembre

Devoir de génétique;
17 novembre 3% 2
Fait en devoir et individuellement

2e partie de l’activité « Le défi du jardin »;

24 novembre 6% 4 et 5
Fait en devoir et en équipe de deux
Épreuve finale de cours (chapitres 6 à 9 avec
récapitulation des chapitres 1 à 5); Date à confirmer 30% 1 à`5
Fait en classe et individuellement
5. Politiques

a) Politiques issues de la PIEA

▪ Absences aux examens

2.3.1 Durant la session

L’étudiant est responsable de participer à toutes les mesures d’évaluation prévues dans chacun de
ses cours, à l’épreuve synthèse de programme et à l’épreuve uniforme de français (PIEA, art
1.7.1.2). Conséquemment, l'absence à un examen entraîne normalement la note zéro.
L’absence justifiée qui repose sur une raison hors de son contrôle (grave maladie, citation à
comparaître devant un tribunal, décès d'un proche, accident, etc.) et qui est appuyée par une pièce
justificative valide permet à l'étudiant de ne pas être pénalisé dans son évaluation s’il respecte les
modalités de reprise fixées par chacun des départements et approuvées par la Direction des études
ou par le directeur adjoint de l’Institut. Dans ces cas, l’étudiant doit informer son professeur et
déposer la pièce justificative au plus tard 48 heures après son absence.

Établir ou utiliser une attestation ou un certificat faisant état de faits inexacts, falsifier une
attestation ou un certificat ou encore fabriquer ou utiliser de faux documents entraîne
automatiquement la note zéro. Une lettre disciplinaire est déposée au dossier de l’étudiant. La
preuve matérielle de la falsification et les preuves douteuses sont versées au dossier de l'étudiant.
Toute récidive est sanctionnée par le renvoi de l'étudiant.

L’étudiant doit :

1.7.1.3 Informer son professeur en cas d’absence à un examen en cours de session et

présenter une preuve justificative. L’étudiant doit également convenir des modalités de reprise
avec son professeur ou se conformer aux modalités prévues au plan de cours. L’autorisation de
reprise ne sera accordée que pour un cas de force majeure, hors du contrôle de l’étudiant,
confirmé par une preuve (maladie grave, citation à comparaître devant un tribunal, décès d’un
proche, accident, etc.).

1.7.1.4 Informer la Direction des études ou le directeur adjoint de l'Institut en cas d’absence
à un examen final et présenter une preuve justificative. La Direction des études ou le directeur
adjoint de l’Institut fixe le moment de la reprise de l’examen dans les meilleurs délais.
L’autorisation de reprise ne sera accordée que pour un cas de force majeure hors de votre contrôle
confirmé par une preuve (maladie grave, citation à comparaître devant un tribunal, décès d’un
proche, etc.).

▪ Retards dans la remise des travaux

L'étudiant qui remet une production écrite (rapport de laboratoire, analyse, dissertation,
recherche, etc.) ou une production concrète (vidéo, œuvre d’art, montage, etc.) en retard est
pénalisé.

2.3.3.1 Pour les travaux dont le délai de production est d'une semaine (7 jours) ou moins, le
professeur peut refuser le travail et inscrire la note zéro.

2.3.3.2 Pour les travaux dont le délai de production est de plus d'une semaine (8 jours et
plus), le professeur peut enlever jusqu’à 10 % des points par jour de retard, incluant les jours de fin
de semaine.

2.3.3.4 Aucun travail ne sera accepté après la remise des travaux corrigés.
▪ Évaluation de la langue

L’évaluation tient compte du français écrit, et ce jusqu’à 10% de la note finale.

1.6.6.1 L’étudiant doit présenter ses travaux et ses examens dans un français de qualité.

▪ Le plagiat

3.3 Le plagiat (Dionne, 2023, p.135)

Le plagiat est l’acte de faire passer pour siens des textes, des contenus, des réponses ou des
idées d’autrui, sans citer la source.

3.3.1 Copier le travail d’une autre personne en totalité ou en partie.

3.3.2 Utiliser l’œuvre d’autrui, des passages de celle-ci ou des idées sans en citer la source.
3.3.3 Copier une page (ou un segment de page) sur le Web sans en mentionner la source.
3.3.4 Résumer l’idée originale d’un auteur en l’exprimant dans ses propres mots, mais en
omettant d’en indiquer la source.
3.3.5 Traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance.
3.3.6 Utiliser le travail d’une autre personne et le présenter comme le sien, et ce, même
si cette personne a donné son accord.
3.3.7 Paraphraser un texte sans mentionner la source.

3.4 La fraude, la tricherie et la tentative de tricherie

La fraude est un acte de tromperie qui vise l'obtention d'un avantage personnel, parfois au
détriment des autres.

3.4.1 Obtenir les questions ou les réponses d’un examen avant l’évaluation.
3.4.2 Posséder du matériel non autorisé (calculatrice, formulaire, notes).
3.4.3 Obtenir une aide quelconque inappropriée ou non autorisée.
3.4.4 Utiliser du matériel non autorisé.
3.4.5 Consulter la copie d’un autre étudiant qu’il soit complice ou non.
3.4.6 Réutiliser un travail produit dans un autre cours sans avoir obtenu au préalable l’accord
du professeur.
3.4.7 Inventer des données dans le cadre d’un travail.
3.4.8 Remplacer un étudiant lors d’un examen.
3.4.9 Se faire remplacer par une autre personne lors de l’examen.
3.4.10Acheter un travail et le déposer comme étant le sien.

3.5 Conséquences

Tout plagiat, toute fraude, toute tentative de plagiat ou de fraude, toute coopération à un
plagiat ou à une fraude et toute présence de matériel non autorisé est passible de la note zéro
pour l’activité concernée et peut entraîner une réévaluation des résultats antérieurs.
Les appareils électroniques, comme les téléphones cellulaires et les montres intelligentes,
peuvent contenir une foule d’informations (notes de cours, solutionnaires, formules, etc.) en
plus de permettre d’entrer en communication avec autrui. À moins d’une autorisation explicite
du professeur, leur utilisation est formellement interdite durant toute évaluation, sous peine
de sanction pour fraude. De façon préventive, durant les évaluations, les appareils
électroniques doivent être laissés à l’extérieur du local d’examens. Si un étudiant conserve sur
lui un appareil électronique lors d’une évaluation, il sera automatiquement convoqué par la
 direction des études qui pourrait appliquer des sanctions. En cas de récidive, la direction des
études pourrait recommander des sanctions allant jusqu’au renvoi du collège.

b) Politiques départementales

▪ Absences aux évaluations et reprises d’examens

1. Dans le cas d’une absence prévisible à un examen (ex. : rendez-vous ne pouvant être
déplacé chez un spécialiste), l'étudiant doit rencontrer son professeur au plus tard la veille
de l'examen. Il doit également présenter, dans un délai de 48 heures, une preuve écrite (ex. :
un billet du spécialiste). Cette preuve pourra être présentée après la rencontre avec le
professeur.
2. Dans le cas d’une absence non-prévisible à un examen, l'étudiant a 48 heures après la date
de l'examen pour communiquer avec son professeur. Il doit également remplir, au plus tard
48 heures après son retour, un formulaire de reprise accompagné d’une preuve écrite (ex. :
certificat médical) justifiant cette absence. Cette preuve doit spécifier pourquoi l’étudiant
n’était pas en mesure de se présenter à son examen.

Lors d’une absence à un examen, un comité composé de professeurs de Sciences de la nature jugera
de la validité de la demande de reprise. À la suite de la décision du comité de professeurs, l’étudiant
se verra soit :

➢ Refuser le droit de reprise si les clauses 1. et 2. ne sont pas respectées ou si la preuve est jugée
insuffisante (ex. : vacances, examen de conduite ou autres). L’étudiant recevra dans ce cas la
note zéro (0) pour l’examen.

➢ Accorder le droit de reprise avec ou sans pénalité si ces mêmes clauses sont respectées ou
que la preuve est jugée satisfaisante. Toutes les reprises des examens en sciences (biologie,
chimie, physique et informatique) auront lieu la même journée au cours de la dernière
semaine de cours complète en fin de session.

3. Dans le cas d’une absence à un examen final ou à une évaluation finale, se référer à l’article
1.7.1.4 de la PIEA cité plus haut.
4. Dans le cas d’une absence à un laboratoire, il n’y a pas de reprise possible. L’étudiant
recevra dans ce cas la note zéro (0) pour le laboratoire.

▪ Absence et retards aux cours

La présence aux cours et aux séances de laboratoire est OBLIGATOIRE et vérifiée. La réussite de
l’étudiant repose d’abord sur sa présence et sur sa participation active au cours. Le professeur
n'est pas tenu, dans ses heures de disponibilité, d'aider l'étudiant à compenser le retard engendré
par des absences injustifiées à ses périodes. Un professeur peut exclure momentanément d’un
cours un étudiant qui, en raison de son comportement, perturbe le climat de la classe ou nuit à la
bonne marche d’un cours. Le professeur peut exiger une rencontre avec l'étudiant avant que celui-
ci ne soit autorisé à réintégrer le cours.
Lorsqu’un enseignant constate des absences répétées pour un étudiant de son groupe. L’étudiant
peut être convoqué par son enseignant qui lui signifie que ses absences compromettent la réussite
de son cours.
Comme l'arrivée tardive en classe perturbe le cours, l’étudiant retardataire ne sera admis au cours
que si le professeur l’autorise. Que l’étudiant soit admis ou non au cours, tout retard est compté
comme une absence.
Les absences et les retards sont comptabilisés de la façon suivante selon le tableau ci-dessous :

Absence ou retard à une période de cours entraînant une absence comptabilisée

Période où il y a absence ou retard Nombre d’heures d’absences comptabilisées

75 minutes 1,5 h

100 minutes 2h

▪ Règles à suivre au laboratoire

1. Vous êtes responsable d’arriver au laboratoire avec tout l’équipement nécessaire pour
pouvoir travailler en toute sécurité. Ainsi, le port des lunettes de sécurité, du sarrau long
boutonné, des vêtements couvrant la peau du bas du corps (exemple : des pantalons longs,
des bas) ainsi que des chaussures fermées seront obligatoires, en tout temps, pour toute
personne au laboratoire. Aucun équipement de sécurité ne sera prêté par les professeurs ou
les techniciens. En cas d’oubli, l’accès au laboratoire sera refusé et la note de « zéro » sera
attribuée. Aucune reprise du laboratoire ne sera autorisée.

2. Vous devez obligatoirement vous laver les mains en arrivant dans le laboratoire et avant de
quitter.

3. Votre table de travail doit être nettoyée à votre arrivée et avant de quitter le laboratoire.

4. Avant chaque séance de laboratoire, vous DEVEZ lire attentivement le protocole. Il est
essentiel de connaître à l'avance le travail et les manipulations à effectuer. Une bonne
planification du travail vous évitera des erreurs malencontreuses et des pertes de temps.

5. Au début de chaque séance, des informations supplémentaires vous seront fournies.

N'entreprenez pas le travail avant d'en avoir pris connaissance.

6. N'apportez au laboratoire que le matériel essentiel (protocole, notes de cours et manuel de

biologie). Pour des raisons évidentes de sécurité, les sacs, manteaux, etc. ne sont pas admis
au laboratoire et les tables de travail ne doivent pas être encombrées d'objets inutiles.

7. Il est INTERDIT de boire ou de manger au laboratoire.

8. Avant de quitter, lavez la vaisselle et les instruments utilisés, puis rangez le matériel aux
endroits appropriés.

9. Vous devez avoir quitté le laboratoire 15 minutes avant le début de la plage horaire
suivante. Votre espace de travail doit être propre et rangé AVANT votre départ. Si vous ne
respectez pas cette règle, une pénalité de 10% sur la note de votre rapport de laboratoire
sera appliquée.

10. Les laboratoires se font par équipe de deux. En conséquence, chaque équipe doit rédiger son
propre rapport. Tout rapport ou toute partie de rapport qui "ressemblera" de trop près à un
autre sera considéré comme un plagiat et entraînera la note 0 pour les équipes.
11. Lors de la réalisation des rapports de laboratoire, vous devrez respecter les normes de
rédaction présentées dans le «Guide de rédaction des rapports de laboratoire 2023-2024»
disponible sur LEA. De plus, tous les rapports de laboratoire à remettre à la fin de la séance
doivent être rédigés à l’encre non effaçable. Aucun liquide ou ruban correcteur ne devra être
utilisé, et si vous faîtes une erreur, elle devra être proprement rayée d’un seul trait.

c) Politique départementale d’évaluation du français

Le barème de correction appliqué pour chaque type d’évaluation est le suivant :

➢ Pour les évaluations réalisées à l'extérieur de la classe, ou en classe avec des ouvrages de
référence (par exemple, dictionnaire ou grammaire), la pénalité est modulée en fonction de la
longueur du texte demandé et le nombre de fautes de français, selon le tableau ci-dessous :

Pénalité appliquée selon le nombre de fautes de français dans les travaux

Nombre de Pénalité appliquée selon le nombre

Désignation Nombre de
fautes de fautes
du travail mots
exemptées 3% 5% 8% 10 %
Catégorie I ≤ 500 3 4-5 6-7 8-9 ≥10
Catégorie II 501-2000 5 6-8 9-11 12-15 ≥16
Catégorie III 2001-5000 10 11-16 17-23 24-30 ≥31
Catégorie IV ≥ 5001 20 21-33 34-46 47-60 ≥61

➢ Pour les évaluations réalisées en classe sans ouvrage de référence, si le nombre de fautes est
déraisonnable, l’étudiant est pénalisé de 10 %. Toutefois, si la pondération de l’évaluation
dépasse 10 %, l’étudiant peut récupérer la moitié de la pénalité s’il corrige un nombre
raisonnable de ses fautes et remet la correction à son professeur dans un délai fixé par ce
dernier. Cette mesure ne s’applique pas à l’examen final.
6. Ouvrage(s) ou matériel requis pour ce cours

L’étudiant qui reçoit des fichiers numériques dans le cadre de son cours peut en imprimer une copie
et conserver ces fichiers numériques jusqu’à 30 jours après l’évaluation finale, mais il ne peut pas
les transmettre à quelqu'un d'autre, que ce soit sous forme numérique ou imprimée, ni en faire
une exploitation commerciale sous quelque support que ce soit.

▪ Ouvrages obligatoires :

Tous les ouvrages présentés dans cette liste sont obligatoires et disponibles à la COOP du collège, à
l’exception du Guide de rédaction des rapports de laboratoire qui sera disponible sur LÉA. Si vous
êtes membre de la COOP, le coût de chacun de ces ouvrages sera légèrement inférieur.

Ouvrages obligatoires Versions Coûts Liens

Professeurs en Sciences de la
nature. (2023-2024). Guide de
rédaction des rapports de
laboratoires [document inédit].
Collège André-Grasset.
Dionne, B. (2023). L’essentiel
pour réussir ses études (2e éd.).
Chenelière éducation.
Urry, L., Cain, M., Wasserman,
S. Minorsky, P. & Reece, J.
(2020). Campbell Biologie (5e
éd.). Éditions du Renouveau
pédagogique.
LÉA via le groupe
Papier Gratuit
commun LEA-101-NYA
Papier et https://www.cheneliere.
26,95$
électronique – 5 ans ca/fr/l-essentiel-pour-
reussir-ses-etudes-2e-
Électronique – 5 ans 21,95$ edition-
9782765065708.html
https://www.erpi.com/f
Papier et r/biologie-campbell-
131,95$
électronique – 5 ans ens-man-60m-d5-
9782761367974.html
https://www.erpi.com/f
r/ln-biologie-campbell-
Électronique – 5 ans 91,95$
60m-d5-
9782766104116.html

▪ Documents de notes de cours, formatifs et protocoles de laboratoire obligatoires :

En vue de vous préparer à chacun des examens et des laboratoires, vous devrez télécharger,
imprimer et prendre connaissance des documents déposés sur LÉA dans le groupe commun LEA-
101-NYA. Quant aux protocoles de laboratoire, vous devrez obligatoirement les apporter avec
vous durant les séances de laboratoire.

Pour la bonne réalisation de cette session, vous devrez donc avoir en votre possession :
- Un accès à internet ainsi qu’à la plateforme LÉA;
- Une imprimante ou un accès à une imprimante.

▪ Autre matériel obligatoire

Sarrau long, lunettes de sécurité, vêtements couvrant la peau du bas du corps et souliers fermés
lors des séances de laboratoire.