Communication et environnement

Bienvenue dans le cours

FRA-P105-4 (100h)

Nom : __________________________ Date : ____________________

Description du cours
Les changements climatiques et l’environnement nous préoccupent de plus en plus. L’abondance de nos
ressources naturelles commence à diminuer. Cette diminution peut devenir une menace et bouleverser notre façon
de vivre ainsi que notre économie. Nous devons être des écocitoyens en contribuant à la protection de
l’environnement afin de préserver notre qualité de vie et celle des générations futures.

Le but du cours Communication et environnement est de vous enseigner la langue afin que vous puissiez interagir
adéquatement dans des situations de votre vie où l’usage du français est nécessaire pour comprendre les enjeux
relatifs à l’environnement, pour exprimer votre point de vue ou pour justifier l’adoption individuelle ou collective
d’un comportement respectueux de l’environnement dans la vie quotidienne.

Compétences polyvalentes
Communiquer Exercer son sens critique et éthique
- Considérer le contexte - Évaluer la crédibilité de la source
- Préciser son intention de communication de l’information lue ou entendue
- Tenir compte de l’émetteur - Comparer les renseignements de diverses
ou du destinataire provenances
- Produire un message clair et cohérent - S’appuyer sur une analyse objective pour tirer des
- Dégager les éléments d’information conclusions ou prendre position
explicites et le sens du message

Tout au long de votre cheminement, vous devrez développer des compétences en

acquérant de nouvelles connaissances et en utilisant une variété de ressources et de stratégies. Vous
devrez être capable de démontrer vos apprentissages par les actions que vous poserez en classe et par
votre implication.

Soyez un apprenant actif !

Signature : __________________________________________

CSDL – J. Poupart et C. Goulet FBC présecondaire / FRA-P105-4

 Communication et environnement FRA-P105-4

Situations de vie
- Suivi de l’actualité liée à l’environnement
- Participation à des forums, à des comités, à des regroupements de citoyens
- Utilisation et exploitation des ressources naturelles
- Contact avec la nature
- Gestion personnelle et collective des résidus de la consommation
- Gestion des déchets dangereux
- Défense d’une cause ou d’un projet
- Adaptation aux transformations de l’environnement physique
- Adoption de comportements ou de gestes éthiques en matière de protection
de l’environnement

Exemples d’actions
Lecture
- Se documenter sur des enjeux environnementaux
- Lire des articles de revue ou de journaux (lettres d’opinion, éditoriaux, reportages)
- Lire des publications d’organismes publics ou parapublics, de fondations, etc.
- Lire des articles de vulgarisation scientifique
- Lire des textes relatifs aux multiples facettes de l’environnement (faune, flore, terres
et forêts, étendues d’eau)

Écriture
- Écrire un texte d’opinion dans un bulletin, un journal
- Rendre compte d’un événement social lié à la protection de
l’environnement
- Dresser le portrait d’une situation problématique ou conflictuelle liée
à un enjeu environnemental
- Décrire un phénomène environnemental
- Concevoir un dépliant d’information relatif à un enjeu environnemental

Écoute et prise de parole

- Écouter des bulletins de nouvelles télévisés ou radiodiffusés, des reportages,
des émissions d’information ou d’affaires publiques pour ensuite en discuter
- Discuter d’un enjeu environnemental
- Assister à une assemblée publique
- Exprimer un point de vue sur une situation particulière liée à l’environnement

CSDL – J. Poupart et C. Goulet FBC présecondaire / FRA-P105-4