PLAN GÉNÉRAL

DU DISCOURS DE LA MÉTHODE

&O
PVWFSUVSF
EV
Discours de la méthode
%FTDBSUFT
MVJNÐNF
Z

EJTUJOHVF
TJY
QBSUJFT
1.
-B
QSFNJÒSF
QSÏTFOUF
j
EJWFSTFT
DPOTJEÏSBUJPOT
UPVDIBOU
MFT

TDJFODFT
x
%FTDBSUFT
Z
ESFTTF
MF
CJMBO
EF
MJOTUSVDUJPO
RVJM
B
SFÎVF

FU
EF
MÏUBU
EFT
DPOOBJTTBODFT
Ë
TPO
ÏQPRVF
$FTU
DF
DPOTUBU
EÏTFO
DIBOUÏ
RVJ
EÏCPVDIF
TVS
MB
OÏDFTTJUÏ
EF
SFGPOEFS
MÏEJmDF
EV
TBWPJS

FU
QPVS
DF
GBJSF
EF
USPVWFS
VOF
NÏUIPEF
2.
-B
TFDPOEF
QBSUJF
QSÏTFOUF
j
MFT
QSJODJQBMFT
SÒHMFT
EF
MB
NÏUIPEF
x

3.
-B
USPJTJÒNF
FYQPTF
j
MB
NPSBMF
<RVF
MBVUFVS>
B
UJSÏF
EF
DFUUF

NÏUIPEF
x
4J
MB
NPSBMF
FTU
EÏKË
MF
QSFNJFS
GSVJU
MF
QSFNJFS
SÏTVMUBU

EF
MB
NÏUIPEF
FMMF
FO
FTU
ÏHBMFNFOU
MB
DPOEJUJPO
QSÏBMBCMF
EF

NJTF
FO
”VWSF
ÏUFOEVF
-FT
QSÏDFQUFT
EF
MB
NPSBMF
QBS
QSPWJTJPO

TPOU
MÏRVJWBMFOU
EBOT
MF
DIBNQ
EF
MBDUJPO
EFT
QSÏDFQUFT
EF
MB

NÏUIPEF
FYQPTÏT
EBOT
MB
EFVYJÒNF
QBSUJF
EV
Discours
FU
RVJ
WBMFOU

EBOT
MF
DIBNQ
EF
MB
DPOOBJTTBODF
UIÏPSJRVF

4.
%BOT
MB
RVBUSJÒNF
QBSUJF
%FTDBSUFT
FYQPTF
j
MFT
SBJTPOT
QBS

MFTRVFMMFT
JM
QSPVWF
MFYJTUFODF
EF
%JFV
FU
EF
MÉNF
IVNBJOF
RVJ

TPOU
MFT
GPOEFNFOUT
EF
TB
NÏUBQIZTJRVF
x
-B
NJTF
FO
”VWSF
EF

MB
NÏUIPEF
FU
TPO
BQQMJDBUJPO
BVY
GPOEFNFOUT
EF
MB
DPOOBJTTBODF

DPOEVJTFOU
%FTDBSUFT
Ë
VO
EPVUF
HÏOÏSBMJTÏ
TVS
MB
WBMJEJUÏ
EF
OPT

SBJTPOOFNFOUT
FU
TVS
MFYJTUFODF
EV
NPOEF
FYUÏSJFVS
FU
EFT
DPSQT

.BJT
VOF
DIPTF
SÏTJTUF
EBCPSE
Ë
DF
EPVUF

NPO
FYJTUFODF
DPNNF

DIPTF
QFOTBOUF
&O
BOBMZTBOU
MFT
DBSBDUÏSJTUJRVFT
EF
DFUUF
QSFNJÒSF

WÏSJUÏ
%FTDBSUFT
QFVU
FO
UJSFS
VOF
SÒHMF
HÏOÏSBMF
EF
WÏSJUÏ
Ë
QBSUJS

EF
MBRVFMMF
JM
QSPVWF
MFYJTUFODF
EVO
ÐUSF
QBSGBJU
RVJ
FTU
%JFV


5.
-B
DJORVJÒNF
QBSUJF
FTU
DPOTBDSÏF
Ë
j
MPSESF
EFT
RVFTUJPOT
EF

QIZTJRVF
RVJM
B
DIFSDIÏFT
x
&MMF
PĊSF
VO
SÏTVNÏ
EF
MB
DPTNPMPHJF

OPO
QVCMJÏF
EF
%FTDBSUFT
BJOTJ
RVVOF
FYQMJDBUJPO
EV
NPVWFNFOU

EV
D”VS
&MMF
TBDIÒWF
TVS
MF
DSJUÒSF
RVJ
OPVT
QFSNFU
EF
EJTUJOHVFS

MIPNNF
EFT
BOJNBVY

6.
-B
TJYJÒNF
QBSUJF
BQSÒT
BWPJS
TPVMJHOÏ
UPVU
MBWBOUBHF
RVF
MFT

IPNNFT
QPVSSBJFOU
UJSFS
EF
MBDDSPJTTFNFOU
EF
MFVST
DPOOBJTTBODFT

QBS
MB
NJTF
FO
”VWSF
EF
MB
NÏUIPEF
EF
%FTDBSUFT
QSÏTFOUF
j
RVFMMFT

DIPTFT
JM
DSPJU
ÐUSF
SFRVJTFT
QPVS
BMMFS
QMVT
BWBOU
FO
MB
SFDIFSDIF
EF

MB
OBUVSF
RVJM
OB
ÏUÏ
FU
RVFMMFT
SBJTPOT
MPOU
GBJU
ÏDSJSF
x
%FTDBSUFT

JOTJTUF
BMPST
TVS
MF
SÙMF
EFT
FYQÏSJFODFT
Ë
NFOFS
QPVS
QSPHSFTTFS

EBOT
MB
DPOOBJTTBODF
EF
MB
OBUVSF
*M
FYQMJRVF
RVF
EBOT
MB
NFTVSF

Pá
JM
OB
QBT
WPVMV
QPVS
MF
NPNFOU
SÏWÏMFS
BV
QVCMJD
TB
QIZTJRVF

UPVU
FOUJÒSF
MFT
Essais
RVJ
TVJWFOU
QSÏTFOUFOU
MFVST
FYQMJDBUJPOT

Ë
QBSUJS
EF
RVFMRVFT
TVQQPTJUJPOT
FU
OPO
TFMPO
EFT
EÏEVDUJPOT

DPNQMÒUFT
Ë
QBSUJS
EFT
QSJODJQFT
EF
TB
QIZTJRVF


 PREMIÈRE ET DEUXIÈME PARTIES
À LA RECHERCHE D’UNE MÉTHODE

%BOT
MB
QSFNJÒSF
QBSUJF
EV
Discours de la méthode
%FTDBSUFT
SFUSBDF

MJUJOÏSBJSF
RVJ
MB
NFOÏ
EF
TFT
BOOÏFT
EÏUVEFT
Ë
MÉHF
EIPNNF
NßS

*M
TBHJU
EVOF
CJPHSBQIJF
Ë
MB
GPJT
JOUFMMFDUVFMMF
FU
GBDUVFMMF
1BS
MÏWP
DBUJPO
EVO
QBSDPVST
TJOHVMJFS
JM
TBHJU
EF
NPOUSFS
DPNNFOU
JM
FTU

QBSWFOV
Ë
MB
GPSNVMBUJPO
EVOF
NÏUIPEF
EPOU
MÏMBCPSBUJPO
FTU
DFSUFT

JSSÏEVDUJCMFNFOU
QFSTPOOFMMF
NBJT
EPOU
MB
DPNNVOJDBUJPO
OF
EPJU

QBT
MBJTTFS
EÐUSF
QSPmUBCMF
BVY
MFDUFVST
EF
MPVWSBHF
-PVWFSUVSF
EV
Discours de la méthode
QBSU
EVO
DPOTUBU
Ë
MB
GPJT

PQUJNJTUF
FU
DSJUJRVF

UPVT
MFT
IPNNFT
TPOU
EPUÏT
Ë
ÏHBMJUÏ
EV
CPO

TFOT
EF
MB
SBJTPO
.BJT
UPVT
OFO
GPOU
QBT
MF
NÐNF
VTBHF
DF
RVJ
FTU

Ë
MPSJHJOF
EF
MB
EJWFSTJUÏ
EFT
PQJOJPOT
➔ Texte 1 : Le bon sens
0S
%FTDBSUFT
BOOPODF
BWPJS
USPVWÏ
VOF
NÏUIPEF
RVJ
MVJ
QFSNFU
EF

GBJSF
VO
VTBHF
EF
TB
SBJTPO
UFM
RVJM
MVJ
EPOOF
NPZFO
EBVHNFOUFS

BWFD
DFSUJUVEF
TFT
DPOOBJTTBODFT
*M
TF
QSPQPTF
EPOD
EF
SFUSBDFS
MF

QBSDPVST
RVJ
MB
DPOEVJU
Ë
DFUUF
NÏUIPEF
FU
QPVS
DF
GBJSF
EF
j
SFQSÏ
TFOUFS
<T>B
WJF
DPNNF
FO
VO
UBCMFBV
x
"5
7*
Q
 
*M
DPNNFODF

QBS
ESFTTFS
VO
CJMBO
DSJUJRVF
EF
MÏEVDBUJPO
RVJM
B
SFÎVF
*M
OB
QV

UJSFS
BVDVOF
DPOOBJTTBODF
DFSUBJOF
EF
MÏUVEF
EFT
MJWSFT
RVF
DF
TPJU

EBOT
MFT
PVWSBHFT
EF
QPÏTJF
EF
QIJMPTPQIJF
PV
EF
UIÏPMPHJF
FU
MÏUVEF

EFT
NBUIÏNBUJRVFT
TFTU
SÏWÏMÏF
TUÏSJMF
CJFO
RVF
DFSUBJOF
-B
EJWFSTJUÏ

EFT
PQJOJPOT
BV
TVKFU
EVOF
NÐNF
RVFTUJPO
FTU
MB
QSFVWF
RVF
UPVUFT

PV
QSFTRVF
UPVUFT
TPOU
GBVTTFT
%FTDBSUFT
EÏDJEF
BMPST
EFYQMPSFS
j
MF

HSBOE
MJWSF
EV
NPOEF
x
"5
7*
Q
 
-B
EJWFSTJUÏ
EFT
N”VST
MF

DPOEVJU
BV
DPOTUBU
SÏQÏUÏ
EVOF
JODFSUJUVEF
HÏOÏSBMJTÏF
GBDF
Ë
MBRVFMMF

JM
EÏDJEF
EF
TF
UPVSOFS
QMVUÙU
WFST
MFT
QSPQSFT
GPSDFT
EF
TB
SBJTPO

➔ Texte 2 : Étudier en soi


-B
TFDPOEF
QBSUJF
EV
Discours de la méthode
TBSSÐUF
BMPST
TVS
MF

NPNFOU
EF
MB
WJF
EV
QIJMPTPQIF
Pá
JM
EÏDJEF
EF
QSPDÏEFS
TFVM
Ë
VOF

SFGPOEBUJPO
SBEJDBMF
FU
JOUÏHSBMF
EV
TZTUÒNF
EFT
DPOOBJTTBODFT
$FUUF

EÏDJTJPO
FTU
NPUJWÏF
Ë
MB
GPJT
QBS
MB
EÏDFQUJPO
GBDF
BVY
DPOOBJTTBODFT

MJWSFTRVFT
JODFSUBJOFT
FU
Ë
MB
EJWFSTJUÏ
EFT
PQJOJPOT
FU
EFT
N”VST
FU

QBS
VOF
BOBMZTF
DSJUJRVF
EF
MB
DPOTUJUVUJPO
EFT
TBWPJST
EF
TPO
ÏQPRVF

%FTDBSUFT
DPOTJEÒSF
RVF
TJ
DFT
TBWPJST
TPOU
BVTTJ
JODFSUBJOT
DFTU
QBSDF

RVJMT
OF
SFQPTFOU
QBT
TVS
VO
GPOEFNFOU
BTTVSÏ
RVJ
MFVS
DPOGÒSFSBJU

DFUUF
DFSUJUVEF
FU
QBSDF
RVJMT
OPOU
QBT
ÏUÏ
EÏEVJUT
TFMPO
VO
PSESF

SJHPVSFVY
%FTDBSUFT
EÏGFOE
EPOD
JDJ
VOF
DPODFQUJPO
EF
MB
DPOOBJT
TBODF
DPNNF
GPOEÏF
TVS
EFT
QSFNJFST
QSJODJQFT
DFSUBJOT
FU
DPOTUJUVÏF

TFMPO
VO
PSESF
NÏUIPEJRVF
Ë
MB
NBOJÒSF
EFT
EJĊÏSFOUFT
ÏUBQFT
EVO

SBJTPOOFNFOU
NBUIÏNBUJRVF
SJHPVSFVY
0S
TJ
MFT
QIJMPTPQIFT
FU
MFT

TBWBOUT
NBORVFOU
EF
NÏUIPEF
DFTU
QBSDF
RVF
EVOF
DFSUBJOF
GBÎPO

JMT
TPOU
SFTUÏT
FO
FOGBODF
&O
FĊFU
MF
NBORVF
EPSESF
EBOT
MB
SFDIFSDIF

EF
MB
DPOOBJTTBODF
TFOSBDJOF
EBOT
OPUSF
DPOEJUJPO
BOUISPQPMPHJRVF


FOGBOUT
OPVT
OBWJPOT
QBT
VO
QMFJO
VTBHF
EF
OPUSF
SBJTPO
/PVT
ÏUJPOT

EPOD
EBVUBOU
QMVT
TPVNJT
Ë
OPT
TFOTBUJPOT
NBJT
BVTTJ
OÏDFTTBJSFNFOU

Ë
EFT
QSÏDFQUFVST
EPOU
MFT
FOTFJHOFNFOUT
ÏUBJFOU
MF
QMVT
TPVWFOU
EJWFST

FU
JODFSUBJOT
$FUUF
DPOEJUJPO
EFOGBOU
Ë
MBRVFMMF
OPVT
BWPOT
UPVT
ÏUÏ

TPVNJT
TÏEJNFOUF
FO
OPVT
EFT
IBCJUVEFT
EF
QFOTÏF
EFT
QSÏKVHÏT
EPOU

OPVT
BWPOT
MF
QMVT
HSBOE
NBM
Ë
OPVT
EÏGBJSF
Ë
MÉHF
BEVMUF
1BSDF
RVF

MFVS
TPVSDF
FTU
EJWFSTF
DFT
PQJOJPOT
DPOTUJUVFOU
VO
FOTFNCMF
IÏUÏSP
DMJUF
OPO
TZTUÏNBUJRVF
FU
DIBODFMBOU
%FTDBSUFT
EÏDJEF
EPOD
EBCBUUSF

DFU
ÏEJmDF
QPVS
FO
SFDPOTUSVJSF
VO
OPVWFBV
TPMJEF
FU
BQQVZÏ
TVS

EFT
GPOEFNFOUT
TUBCMFT
$FSUFT
DFUUF
FOUSFQSJTF
OF
DPODFSOF
RVF
MF

TBWPJS
UIÏPSJRVF
FU
OPO
MPSESF
QPMJUJRVF
PV
DFMVJ
EFT
N”VST
1PVS

MF
NFOFS
Ë
TPO
UFSNF
%FTDBSUFT
GPSNVMF
BMPST
MFT
RVBUSF
QSÏDFQUFT
EF

TB
NÏUIPEF
➔ Texte 3 : Les préceptes de la méthode


Texte 1
Le bon sens
-F
Discours de la méthode
TPVWSF
TVS
VO
UFYUF
FNCMÏNBUJRVF
EF
MB

EPVCMF
EJNFOTJPO
Ë
MB
GPJT
QFSTPOOFMMF
FU
DPNNVOJDBUJPOOFMMF
EF

DF
SÏDJU
FO
QSFNJÒSF
QFSTPOOF
RVJ
EPJU
DFQFOEBOU
EÏCPVDIFS
TVS
MB

QSÏTFOUBUJPO
EVOF
NÏUIPEF
EPOU
EBVUSFT
QPVSSPOU
UJSFS
QSPmU
&O

QMBÎBOU
MPVWFSUVSF
EF
TPO
UFYUF
TPVT
MF
TJHOF
EV
CPO
TFOT
QMVUÙU
RVF

EVOF
JOUFMMJHFODF
FYQFSUF
%FTDBSUFT
JOEJRVF
RVF
TPO
EJTDPVST
OF

TBESFTTF
QBT
QSJPSJUBJSFNFOU
BVY
ÏSVEJUT
BVY
QIJMPTPQIFT
EF
NÏUJFS

NBJT
Ë
UPVUF
QFSTPOOF
WPVMBOU
TFOHBHFS
BWFD
TÏSJFVY
FU
SÏTPMVUJPO

EBOT
MB
SFDIFSDIF
EF
MB
WÏSJUÏ
-B
OPUJPO
EF
CPO
TFOT
DSJTUBMMJTF
MB

QPUFOUJFMMF
VOJWFSTBMJUÏ
EF
OPT
DBQBDJUÏT
EF
DPOOBJTTBODF
UPVU
FO

TPVMJHOBOU
RVF
MB
EJWFSTJUÏ
EFT
PQJOJPOT
OFO
BESFTTF
QBT
NPJOT
VO

EÏNFOUJ
DJOHMBOU
Ë
MB
USPQ
HSBOEF
DPOmBODF
RVF
DIBDVO
EFOUSF

OPVT
QPVSSBJU
ÐUSF
UFOUÏ
EBċDIFS
EBOT
MFT
DBQBDJUÏT
EF
TB
SBJTPO

%FTDBSUFT
EÏTJHOF
EPOD
EFNCMÏF
MPVUJM
DFOUSBM
EF
TB
QIJMPTPQIJF

UPVU
FO
NFUUBOU
TVCUJMFNFOU
FO
HBSEF
MF
MFDUFVS

TJ
MB
SFDIFSDIF
EF

MB
WÏSJUÏ
EÏQFOE
EBCPSE
EF
DBQBDJUÏT
SBUJPOOFMMFT
RVJ
TF
USPVWFOU
FO

UPVU
IPNNF
FODPSF
OF
GBVUJM
QBT
TF
NÏQSFOESF
TVS
DF
RVFTU
MB
SBJTPO

FU
OF
QBT
DPOGPOESF
OPUSF
QPVWPJS
EF
KVHFS
BWFD
OPT
PQJOJPOT
UPVUFT

GBJUFT
FU
OPO
SÏnÏDIJFT
$FUUF
PVWFSUVSF
B
EPOD
QPVS
GPODUJPO
EF
TVHHÏSFS
RVF
MBDDÒT
Ë
MB

WÏSJUÏ
OFTU
QBT
SÏTFSWÏ
Ë
VOF
ÏMJUF
EPUÏF
EF
DPNQÏUFODFT
TVCKFDUJWFT

QBSUJDVMJÒSFT
NBJT
RVJM
OF
TPĊSF
QBT
OPO
QMVT
TBOT
FĊPSU
Ë
UPVU

WFOBOU
2VFMMF
DMÏ
MB
QIJMPTPQIJF
DBSUÏTJFOOF
QSPQPTFUFMMF
BMPST
QPVS

TF
TJUVFS
Ë
EJTUBODF
BVTTJ
CJFO
EF
MÏMJUJTNF
RVF
EVOF
DFSUBJOF
GPSNF

EF
EÏNBHPHJF
JOUFMMFDUVFMMF

-B
SFDIFSDIF
EF
MB
WÏSJUÏ
SFRVJFSU
mOBMF
NFOU
RVF
DIBDVO
OF
TF
SFQPTF
QBT
FYDMVTJWFNFOU
TVS
TFT
EJTQPTJUJPOT

QFSTPOOFMMFT
RVF
DFMMFTDJ
TPJFOU
FYDFQUJPOOFMMFT
PV
TJNQMFNFOU
PSEJ
OBJSFT
$FTU
EBOT
DF
DBESF
RVF
TF
USPVWF
QPTÏF
EFNCMÏF
MB
OÏDFTTJUÏ

EVOF
NÏUIPEF


Le bon sens1 est la chose du monde la mieux partagée2 : car chacun pense en
être si bien pourvu, que ceux même qui sont les plus difficiles à contenter en
toute autre chose, n’ont point coutume d’en désirer plus qu’ils en ont. En quoi
il n’est pas vraisemblable que tous se trompent ; mais plutôt cela témoigne
que la puissance de bien juger, et distinguer le vrai d’avec le faux, qui est
proprement ce qu’on nomme le bon sens ou la raison, est naturellement égale
en tous les hommes ; et ainsi que la diversité de nos opinions ne vient pas de
ce que les uns sont plus raisonnables3 que les autres, mais seulement de ce
que nous conduisons nos pensées par diverses voies4, et ne considérons pas
les mêmes choses. Car ce n’est pas assez d’avoir l’esprit bon5, mais le principal
est de l’appliquer bien. Les plus grandes âmes6 sont capables des plus grands
vices, aussi bien que des plus grandes vertus ; et ceux qui ne marchent que
fort lentement, peuvent avancer beaucoup davantage, s’ils suivent toujours le
droit chemin, que ne font ceux qui courent, et qui s’en éloignent.

%FTDBSUFT
Discours de la méthode

SF
QBSUJF
"5
7*
Q



1.
$FUUF
FYQSFTTJPO
OB
QBT
MF
TFOT
RVJ
MVJ
FTU
BVKPVSEIVJ
BUUSJCVÏ

&MMF
OF
EÏTJHOF
QBT
VOF
TBHFTTF
QPQVMBJSF
BTTF[
MBSHFNFOU
QBSUBHÏF

DFTUËEJSF
VO
FOTFNCMF
EPQJOJPOT
DPNNVOFT
.BJT
DPNNF

MÏDSJU
%FTDBSUFT
RVFMRVFT
MJHOFT
QMVT
MPJO
MF
CPO
TFOT
FTU
VOF
DBQB
DJUÏ
EF
EJTUJOHVFS
MF
WSBJ
FU
MF
GBVY
*M
EÏTJHOF
EPOD
QSJODJQBMFNFOU

MB
SBJTPO
2.
-F
CPO
TFOT
FTU
DPNNVO
Ë
UPVT
MFT
IPNNFT
FU
ÏHBMFNFOU
QSÏTFOU
FO

UPVT
MFT
IPNNFT
*M
OF
EÏTJHOF
EPOD
QBT
EFT
GBDVMUÏT
JOUFMMFDUVFMMFT

TQÏDJmRVFT
RVJ
QPVSSBJFOU
SFQPTFS
QBS
FYFNQMF
TVS
MB
DBQBDJUÏ
EF

NÏNPJSF
RVJ
OFTU
DFSUFT
QBT
MB
NÐNF
DIF[
UPVT 
0O
USPVWF
DFUUF

SFNBSRVF
QSFTRVF
Ë
MJEFOUJRVF
BWFD
MB
NÐNF
QPJOUF
EJSPOJF
EBOT

MFT
Essais
**
97**
EF
.POUBJHOF
3.
$F
UFSNF
OFTU
QBT
Ë
FOUFOESF
BV
TFOT
Pá
DFSUBJOT
IPNNFT
GFSBJFOU

QSFVWF
EF
QMVT
EF
NPEÏSBUJPO
EBOT
MFVST
DPNQPSUFNFOUT
RVF

EBVUSFT
.BJT
%FTDBSUFT
TPVMJHOF
JDJ
RVF
MB
EJĊÏSFODF
FOUSF
MFT

IPNNFT
EBOT
MFVS
RVÐUF
EF
WÏSJUÏ
OF
WJFOU
QBT
EVOF
EJĊÏSFODF
EF

DBQBDJUÏT
SBUJPOOFMMFT
4.
-F
UFSNF
EF
j
WPJF
x
JOUSPEVJU
MF
UIÒNF
EF
MB
NÏUIPEF
²UZNP
MPHJRVFNFOU
VOF
NÏUIPEF
FTU
VO
DIFNJO
Ë
TVJWSF
$FTU
QBSDF
RVF

UPVT
OF
TVJWFOU
QBT
MB
NÐNF
WPJF
DFTUËEJSF
MB
NÐNF
NÏUIPEF

RVF
SÒHOF
VOF
QMVSBMJUÏ
EPQJOJPOT
EPOU
UPVUFT
OF
TBVSBJFOU
ÐUSF

WSBJFT
QBSNJ
MFT
IPNNFT
-BDDÒT
Ë
MB
WÏSJUÏ
OF
EÏQFOE
QBT
EVOF

QMVT
PV
NPJOT
HSBOEF
JOUFMMJHFODF
NBJT
EF
MB
NÏUIPEF
TVJWJF
DFTU
ËEJSF
EF
MVTBHF
GBJU
EF
OPUSF
JOUFMMJHFODF
5.
$FTUËEJSF
EBWPJS
EF
HSBOEFT
DBQBDJUÏT
JOUFMMFDUVFMMFT
6.
1PVS
%FTDBSUFT
MFT
HSBOEFT
ÉNFT
EÏTJHOFOU
MFT
FTQSJUT
MFT
QMVT

QVJTTBOUT
JOUFMMFDUVFMMFNFOU
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Questions & Réponses
Les hommes sont-ils tous égaux intellectuellement ?
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La recherche de la vérité requiert-elle des dispositions intellec-

tuelles particulières ?
4J
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MB
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MB
Lettre-préface

BVY
Principes de la philosophie
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JM
FTU
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MFT
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MB
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”VWSF
➔ Texte 3 
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FMMF
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BV
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DPNNF
VO
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TFT
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PV
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