Education musicale

année 20.../20...

DATE :

Classe de 6e – Séquence 3

La voix
Comment la voix est-elle source

d'expression musicale ?
Compétences qui seront travaillées dans cette séquence.
→ Tu dois compléter toi-même ce tableau au fur et à mesure de la séquence.

J'y arrive assez Je n'y arrive

J'y arrive très bien mais je pas.
A la fn de cette séquence, je serai capable de :
bien peux faire Je dois encore
mieux. travailler.
– expliquer le mécanisme de ma voix en utilisant un
vocabulaire précis
– connaître les diférents registres de voix (soprano, alto,
ténor, basse, etc.)
– connaître le vocabulaire lié aux formations vocales
(solistes, chœurs ...)
– mobiliser le mécanisme de la voix en fonction d'une
intention pour interpréter une chanson
– Chanter un canon Togolais
– reconnaître les diférents registres de voix
– reconnaître les formations vocales (solo, duo, trio, quatuor
de solistes, choeur)

Sur cette frise chronologique, trace une fèche verticale ( ) correspondant aux musiques travaillées dans cette séquence :

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LA VOIX
I. les organes de la voix
A l’aide de la vidéo, complète le texte avec les mots suivants : cordes
vocales, résonateurs, poumons.

Complète aussi le schéma : colorie en rouge la souferie, en vert le

vibrateur, en bleu l’amplifcateur.

Vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=wmDUAuOVAzw#t=12

• La souferie : ce sont les ________________ qui agissent comme

une pompe à air.

• Le vibrateur : ce sont les ______________________ qui vibrent sous l’action du soufe.

• L’amplifcateur : ce sont des ____________________ composés de la bouche, les cavités nasales, le palais, mais
aussi la langue, les dents, les lèvres et les machoires.

Vidéo de cordes vocales : https://www.youtube.com/watch?v=YK_P3DbEkeQ

VIDEO C'est pas sorcier : Voix de fête

http://youtu.be/seExRSquGBQ?t=3s
Questionnaire :
1. Où l'air est-il emmagasiné ? ________________________________________
2. Combien avons-nous de cordes vocales ? ___________________________
3. Que sont les cordes vocales ?
 des cordes comme sur un violon  des muscles  des os
4. Comment s'appelle un médecin de la voix ? __________________________ Les cordes vocales

5. Quelles sont les 2 points importants pour avoir une belle voix ? ______________________________________________
6. Qu'arrive-t-il lorsque l'air passe entre nos cordes vocales ? (2 réponses) ______________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
7. Pourquoi les hommes ont une voix plus grave que celle des femmes ? _______________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

II. Les tessitures vocales

Voici la suite de la vidéo de « C'est pas sorcier » : Voix de fête. http://youtu.be/seExRSquGBQ?t=16m10s
Les tessitures vocales : on récapitule ! https://www.youtube.com/watch?v=RGw6RT_2l9I

Complète le tableau suivant : (page suivante)

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Les tessitures vocales

Voix d'hommes Voix de femmes

grave medium aiguë grave medium aiguë

ACTIVITE D'ECOUTE
Wolfgang Amadeus Mozart, Requiem (« Tuba Mirum ») http://youtu.be/dvK1XZ9udeA?t=1m45s
Complète ce texte avec les mots suivants : quatuor vocal, latin, choeur mixte, 1791, solistes,
classique.

Ecrit en ______________ par Wolfgang Amadeus MOZART, compositeur autrichien de l’époque ______________________.
La composition de cette messe des morts fut interrompue par la mort de Mozart et terminée, à la demande de Constance,
son épouse, par son assistant : Franz Xaver Sussmayr. Il est écrit pour un ______________________ de
______________________ et un ______________________ accompagné d’un petit orchestre symphonique. Nous allons
écouter l'extrait qui s'appelle « Tuba Mirum ». « Tuba Mirum » représente le moment où les êtres humains attendent avec
frayeur le jugement dernier. Le texte est en ______________________ car il appartient à la liturgie catholique.

Complète le schéma ci-dessous :

s Complète le texte avec ces mots : en même temps, tuilage, grave, aiguë, accompagnement, compréhension.
Les 4 voix entrent chacune leur tour de la plus ________________ à la plus ________________ , par ________________ : un
chanteur commence alors que le précédent termine sa phrase. A chaque hauteur de voix correspond un
___________________ diférent. Puis les quatre voix chantent toutes _________________________ ce qui permet une bonne
________________ du texte.

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LACRIMOSA http://youtu.be/neDnpgZPPvY?t=24m
Entends-tu un choeur ou un quatuor de soliste ? ___________________
Les chanteurs chantent-ils en même temps ? ___________________
HOSTIAS https://www.youtube.com/watch?v=vBPZR4z34O8
Entends-tu un choeur ou un quatuor de soliste ? ___________________
Les chanteurs chantent-ils en même temps ? _____________________________________________________________________
CONFUTATIS https://www.youtube.com/watch?v=l1yQS1oGZoY
Entends-tu un choeur ou un quatuor de soliste ? ___________________
Les chanteurs chantent-ils en même temps ? _____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
RECORDARE http://youtu.be/neDnpgZPPvY?t=16m
Entends-tu un choeur ou un quatuor de soliste ? ______________________________________
Les chanteurs chantent-ils en même temps ? ___________________

Pour chacun des quatre schémas suivants, écris le bon titre (lacrimosa, hostias, confutatis ou recordare) puis colorie les
cases dans l'ordre d'entrée des voix avec les mêmes couleurs pour chaque voix :

TITRE :
Duo Duo

Soprano :
Alto :
Ténor :
Basse :

TITRE :
Soprano :
Alto :
Ténor :
Basse :

TITRE :
Soprano :
Alto :
Ténor :
Basse :

TITRE :
Soprano :
Alto :
Ténor :
Basse :

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ACTIVITES D'ECOUTE / ENTRAIENEMENT A L'EVALUATION ECRITE

1. Dis si tu entends un choeur ou un quatuor de solistes :

Extrait 1 Friedrich Haendel, Halleuia (extrait du « Messie »)
https://www.youtube.com/watch?v=IUZEtVbJT5c
Extrait 2 Beethoven, « Ode à la joie », extrait de la 9e symphonie
http://youtu.be/QDViACDYxnQ?t=9m41s
Extrait 3 Mozart, « non ti fdar », de l'opéra « les Noces de Figaro »
https://www.youtube.com/watch?v=mzEM1V_OHBg
Extrait 4 Verdi, « Va Pensiero », extrait de l'opéra « Nabucco »
http://youtu.be/gaXE0v0bJoE?t=1m17s

2. Dis si tu entends un soliste, un duo, un trio ou un quatuor :

Extrait 1 Mozart, « Domine Deus »
http://youtu.be/m163Wey9EDQ?t=23s
Extrait 2 Mozart, « Ach Belmonte »
http://youtu.be/l_W1S22SpDo?t=4m40s
Extrait 3 Mozart, « Quoniam », extrait de la grande messe en ut
http://youtu.be/vJxiD6FvO8g?t=26s
Extrait 4 Mozart, « Air du champagne »
http://youtu.be/fV49SNFZpIg?t=1m42s

3. Dis si tu entends des voix d'hommes ou de femmes :

Extrait 1 Verdi, « Noi siamo zingarelle », de l'opéra « la Traviata »
https://www.youtube.com/watch?v=c3bHC8B5o-k
Extrait 2 Carl Orf, « Fortune plango »
https://www.youtube.com/watch?v=0Nn3PcESF7w
Extrait 3 Polyphonie corse
https://www.youtube.com/watch?v=FU-wBJ4r3f0
Extrait 4 Bjork et PJ Harvey, « I Can't Get No Satisfaction »
http://youtu.be/kK02kW1mKkk?t=58s

4. Indique la tessiture vocale entendue :

Extrait 1 Wagner, Tristan et Iseult, solo du Roi Marc
http://youtu.be/bLLla-5q14w?t=1m52s
Extrait 2 Oum Kalthoum. Fakarouni
http://youtu.be/ROyHg9nxC88?t=5m46s
Extrait 3 Arnold Schönberg, « Erwartung »
http://youtu.be/sJSvA8oP7rw?t=10s
Extrait 4 Zhang Xin, candidat à « The Voice » en Chine
https://www.youtube.com/watch?v=PF2lHzOphs0

5. Dis si les voix chantent en même temps ou séparément :

Extrait 1 Giuseppe Verdi , « libera me », extrait du Requiem
http://youtu.be/ygeLqDeYezc?t=8m9s
Extrait 2 Guiseppe Verdi, « Libiamo », extrait de l'opéra « la
Traviata »
http://youtu.be/9_XD-zN3Jg8?t=2m7s
Extrait 3 Friedrich Handel, « he trusted in god », extrait du
« Messie »
https://www.youtube.com/watch?v=omTI6q4vVwg
Extrait 4 Hector Berlioz, « Roméo et Juliette », fnal
http://youtu.be/Y5MJDd8zEOM?t=1h38m2s

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La voix de Soprano

La voix de soprano est une voix de femme : c'est la plus aiguë de toutes les voix
humaine.

Dans un opéra, les héroïnes sont souvent des sopranos.

Dans certaines musiques pour choeur, la partie des sopranos peut être chantée par
des enfants.

Pour chaque exemple entendu, indique quelles sont, selon toi, les caractéristiques de cette voix.

Extrait Caractéristiques de cette voix

Wolfgang Amadeus Mozart,

La Flûte enchantée,
Air de la reine de la nuit
https://www.youtube.com/watch?v=P-
JyvMzpQfs

Voici la partition du passage le plus aigu. Il s'agit d'une vocalise (sur « Ah....... »). Entoure la note la plus aiguë.

Chantons de cette vocalise !

Autre exemples :

Extrait Caractéristiques de cette voix

Jacques Ofenbach,
Les Contes d'Hofmann,
Chanson de la poupée Olympia
http://youtu.be/3dlGDNoliH0?t=3m36s
(passage à 6'43'' et 8'52'')

Richard Wagner,
La Walkyrie
http://youtu.be/B0NYqiEysqA?t=2m50s

Richard Strauss,
Elektra
http://youtu.be/QaREubjTdRY?t=1m

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La voix d'Alto

La voix d'alto est une voix de femme grave.

Dans un opéra, les seconds rôles féminins sont souvent des altos.

Pour chaque exemple entendu, indique quelles sont, selon toi, les caractéristiques de cette
voix.

Extrait Caractéristiques de cette voix

Franz Schubert,
"An die Musik"
https://www.youtube.com/watch?
v=oLUyY8m3dPA

Richard Wagner,
L'Or du Rhin, chant d'Erda
https://www.youtube.com/watch?
v=M0WIoKa8iO0

Jean Sébastie Bach,

« Oratorio de Noël »,
Schlafe, mein Liebster
http://youtu.be/F3sBCuK1CIQ?t=54s

Björk,
It's so quiet
http://youtu.be/htobTBlCvUU?t=19s

A l'opéra, les voix d'alto peuvent parfois être chantées par des hommes qui ont une voix très aiguë. On les appelle des
« haute-contre ».

VIDEO : https://www.youtube.com/watch?v=0-w9wEDvB_w

Exemple : Ce chanteur d'appelle Philippe Jaroussky. Il est français et c'est un « haute-contre ». Il

chante en réalité à la même hauteur qu'une alto.

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La voix de ténor

La voix de ténor est une voix d'homme aiguë.

Dans un opéra, les héros sont souvent des ténors.

Pour chaque exemple entendu, indique quelles sont, selon toi, les caractéristiques de cette
voix.

Extrait Caractéristiques de cette voix

Rossini, Le Barbier de Séville,

Air de Figaro
https://www.youtube.com/watch?
v=LFt-iSxjmGs

Richard Wagner, Siegried,

Chant de la forge
https://www.youtube.com/watch?
v=MUeQn4TOyck

Jean Sébastien Bach,

Deposuit potentes
https://www.youtube.com/watch?
v=Wel2444olaQ

Radiohead,
Karma police
https://www.youtube.com/watch?
v=1uYWYWPc9HU

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La voix de basse

La voix de basse est une voix d'homme grave. C'est la voix humaine la plus grave.

Dans un opéra, les pères sont souvent des basses.

Pour chaque exemple entendu, indique quelles sont, selon toi, les caractéristiques de cette
voix.

Extrait Caractéristiques de cette voix

Mozart, La Flûte enchantée,

Air de Zarastro
« O Isis und Osiris »
http://youtu.be/WvejdHpyofw?t=42s

Mozart,
L'Enlèvement au Sérail,
Air d'Osmin
http://youtu.be/-JIkvl4nHaI?t=36s

Wagner,
Le Crépuscule des dieux,
Air d'Hagen
https://www.youtube.com/watch?
v=AV43HVl59c0

Grand Corps Malade

Roméo kife Juliette
http://youtu.be/RcxRMikZrbY?t=52s

Voici un bout de la partition de l'air de Sarastro « O Isis und Osiris » extrait de La Flûte enchantée de Mozart :

Entoure sur cette partition la note la plus grave.

Chantons de ce passage !

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Et ailleurs dans le monde ?

Il existe évidemment d'autres types de voix ailleurs dans le monde. Nous allons donc découvrir quelques exemples de voix
provenant de Bulgarie, de pays arabes, de pays africains, des esquimaux Inuits, du Pérou … et bien d'autres !
Dans le diaporama que nous allons voir, nous pouvons quand-même deviner s'il s'agit de voix d'hommes ou de femmes,
aiguës ou graves.
Merci à Nicolas Martello pour ce superbe diaporama !

Clique ici pour voir ce diaporama : http://www.edmu.fr/2012/10/les-voix-dans-le-monde.html

Mongolie : chant diphonique : technique de chant qui permet à un seul chanteur de produire 2 notes en même temps.

Essayons de faire un peu de chant diphonique !

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Vocabulaire

Tessiture vocale : _______________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Soprano: _______________________________________________________________________

Alto : ___________________________________________________________________________

Ténor : _________________________________________________________________________

Basse : _________________________________________________________________________

Duo : ___________________________________________________________________________

Trio : ___________________________________________________________________________

Quatuor vocal: __________________________________________________________________

Chœur : ______________________________________________________________________________________________________

Requiem : ____________________________________________________________________________________________________

Sur Internet : pour aller plus loin et pour s'entraîner pour l'évaluation écrite

– http://edmusicale.free.fr/6EME20132014/

– http://edmusicale.weebly.com/6seq5-voix.html

– tu peux aussi t'entraîner à reconnaître les tessitures dans des œuvres entières en écoutant diférents passages :

– le requiem de Mozart : https://www.youtube.com/watch?v=sPlhKP0nZII

– la Flûte enchantée de Mozart : https://www.youtube.com/watch?v=c0cKnC3UvWU

– le Barbier de Séville de Rossini : https://www.youtube.com/watch?v=aI-bAh-OtSw

– les Contes d'Hofmann d'Ofenbach : https://www.youtube.com/watch?v=x4xaEROTSUA

– Tosca de Giacomo Puccini : https://www.youtube.com/watch?v=lde9CvSRYnM

– etc... (il suft d'écrire « full opera » dans youtube pour avoir un opéra en entier).

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